1、動物的激素調節復習（1）脊椎動物的體液調節（2）血糖調節20132013高考考試說明高考考試說明少年派的奇幻漂流當當“少年派少年派”在海上面臨饑餓、口渴、在海上面臨饑餓、口渴、寒冷等困難時，他體內會進行哪些相關寒冷等困難時，他體內會進行哪些相關的體液調節呢？的體液調節呢？請用已學知識分析：請用已學知識分析：2.2.血糖升高能血糖升高能直接刺激直接刺激圖中胰島圖中胰島 細胞分細胞分泌泌 ，該激素的作用是？，該激素的作用是？1.1.當當“少年派少年派”饑餓時，血糖降低會饑餓時，血糖降低會直接刺激直接刺激圖圖中胰島中胰島 細胞分泌激素細胞分泌激素 ，該激素的作用是？，該激素的作用是？胰島素胰島素“少

2、年派”是從馬里拉海峽開始漂流到墨西哥西岸的，這條線路基本是在熱帶，海水溫度基本在25以上。當“少年派”因海水打濕、海風吹感到寒冷時，他體內是如何通過激素調節維持體溫穩定的呢？ 下丘腦下丘腦 腺垂體腺垂體 甲狀腺甲狀腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺激素促進促進促進促進抑制抑制抑制抑制新陳代謝，抵御寒冷新陳代謝，抵御寒冷促進促進大腦皮層大腦皮層負反饋調節負反饋調節 垂體垂體促促 激素釋放激素激素釋放激素下丘腦下丘腦通過對通過對 活動的調節來影響活動的調節來影響其他內分泌腺的活動其他內分泌腺的活動垂體垂體下丘腦下丘腦促促 激素激素

3、 腺體腺體激素激素 調節和管理其他某些內分泌腺。調節和管理其他某些內分泌腺。垂體垂體小小 結結腺垂體和神經垂體促甲狀腺激素促甲狀腺激素生長激素生長激素抗利尿激素抗利尿激素催產素催產素促性腺激素促性腺激素隨堂練習1.如圖表示下丘腦如圖表示下丘腦腺垂體腺垂體甲狀腺之間的相互調節甲狀腺之間的相互調節關系。若切除幼年大白鼠的腺垂體后，該鼠不會出現關系。若切除幼年大白鼠的腺垂體后，該鼠不會出現A.A.智力下降智力下降B.B.甲狀腺重量下降甲狀腺重量下降C.C.血液中促甲狀腺激素含量下降血液中促甲狀腺激素含量下降D.D.血液中促甲狀腺激素釋放激素血液中促甲狀腺激素釋放激素含量下降含量下降下丘腦下丘腦促進促

4、進抑制抑制腺垂體腺垂體促進促進抑制抑制甲狀腺甲狀腺抑制抑制D2.如圖甲、乙分別表示信號分子和它所對應的如圖甲、乙分別表示信號分子和它所對應的靶細胞，下列符合題意的是（不定項）靶細胞，下列符合題意的是（不定項）A.A.甲狀腺激素甲狀腺激素 下丘腦細胞下丘腦細胞B.B.胰高血糖素胰高血糖素 肌肉細胞肌肉細胞C.C.乙酰膽堿乙酰膽堿 肌肉細胞肌肉細胞D.D.乙酰膽堿乙酰膽堿 神經細胞神經細胞ACD3.3.人體下列器官和腺體中沒有內分泌細胞的是人體下列器官和腺體中沒有內分泌細胞的是A.A.小腸、胃小腸、胃 B.B.唾液腺、汗腺唾液腺、汗腺C.C.胰腺、甲狀腺胰腺、甲狀腺 D.D.垂體、卵巢垂體、卵巢

5、B胰島素胰島素受體細胞膜生物效應囊泡葡萄糖X4.4.下圖為胰島素在血糖調節中的作用機理模式圖。請分析回答：下圖為胰島素在血糖調節中的作用機理模式圖。請分析回答： （1 1）胰島素由胰島素原經過蛋白酶的加工后形成，進而運輸分）胰島素由胰島素原經過蛋白酶的加工后形成，進而運輸分泌到細胞外，參與上述過程的細胞器是泌到細胞外，參與上述過程的細胞器是。（2 2）胰島素降血糖的生物效應除圖示過程外，還表現在促進）胰島素降血糖的生物效應除圖示過程外，還表現在促進，抑制，抑制。（3 3）現有甲（正常）、乙（胰島）現有甲（正常）、乙（胰島細胞受損）、丙（對胰島細胞受損）、丙（對胰島素敏感性降低）三人，在一次口服

6、較多葡萄糖后，三者胰島素素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為分泌量由高到低依次為。胰島素胰島素受體細胞膜生物效應囊泡葡萄糖X圖中X指的是 ，由圖可知，胰島素可通過 來促進靶細胞對葡萄糖的攝取。該過程中，X的形狀發生改變后能否復原？葡萄糖轉運蛋白葡萄糖轉運蛋白促進葡萄糖轉運蛋白的合成促進葡萄糖轉運蛋白的合成能能其實老虎、饑餓、口渴、寒冷并不可怕，可怕的是當你在面對這些恐懼的事物時失去了信念和斗志。面對高考，你準備好了嗎？今天距離高考只有 90 天！少年派學會捕魚為了探究為了探究L- 783281L- 783281能否降低血糖濃度及效果，能否降低血糖濃度及效果

7、，請根據以下提供的實驗材料和用具，以小鼠的請根據以下提供的實驗材料和用具，以小鼠的血糖濃度為測量指標，完善實驗步驟、預測可血糖濃度為測量指標，完善實驗步驟、預測可能的實驗結果。能的實驗結果。實驗材料和用具：實驗材料和用具：體重相同的正常同齡雄性小鼠若干只、適宜濃體重相同的正常同齡雄性小鼠若干只、適宜濃度的度的L-783281L-783281溶液、適宜濃度的胰島素溶液、溶液、適宜濃度的胰島素溶液、生理鹽水、血糖測定儀等生理鹽水、血糖測定儀等（注：血糖的具體測定方法不作要求）（注：血糖的具體測定方法不作要求）隨堂練習實驗目的：實驗目的：從材料中提取信息從材料中提取信息1.1.將若干實驗小鼠隨機平均

8、分為將若干實驗小鼠隨機平均分為 組，并編號組，并編號, ,分別用血糖測定儀測定分別用血糖測定儀測定 ，計算其計算其 ，并記錄實驗數據；，并記錄實驗數據；2 2、 ，并將每組小鼠置于相同且適宜的環境中飼養一段時間；并將每組小鼠置于相同且適宜的環境中飼養一段時間；3 3、一段時間后，、一段時間后， . .一、完善實驗步驟一、完善實驗步驟三三每組每只每組每只小鼠的血糖濃度小鼠的血糖濃度平均值平均值分別給分別給A A組每只小鼠注射組每只小鼠注射等量等量適宜濃度的適宜濃度的L-783281L-783281溶液、溶液、 B B組每只注射組每只注射等量等量適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的胰島素溶液、C C組每只注射組每只注射等量等量生理鹽水，生理鹽水，每只小鼠的血糖濃度，計算其平均值，分析比較數每只小鼠的血糖濃度，計算其平均值，分析比較數據，并記錄。據，并記錄。分別用血糖測定儀測定每組分別用血糖測定儀測定每組二、在坐標中以柱形圖（直方圖）的形式畫二、在坐標中以柱形圖（直方圖）的形式畫出實驗前后可能的預期實驗結果；出實驗前后可能的預期實驗結果；（注：提