1、人教版九年級語文上冊第六單元檢測卷及答案(狀元成才路)人教·九年級語文（上）第六單元創優檢測卷滿分：120分一、基礎知識積累與運用o（30分）1下列加點字的注音完全正確的一項是( )（2分）A陽夏(ji6) 色撓(rao) 傾頹(tuf) 行陣和睦(hang)B存恤(xu) 麾下(hui) 間令(jian) 以數諫故(shu6)C崩殂(cu) 羌管(qiang) 逋戍(df) 以頭搶地（qiang）D帝胄( zhou) 神稷(ji) 駑鈍(nu) 陟罰臧否(f6u)2解釋下列句中加點的字。（6分）(1)陳勝、吳廣皆次當行( )(2)凡三往，乃見( )(3)挾天子而令諸侯( ) (4)

2、皆刑其長吏( )(5)置人所罾魚腹中( ) (6)吳廣以為然( )3下列句子朗讀節奏劃分不準確的是( )（2分）A乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東 B五十弦翻塞外聲C塞下秋來風景異 D腸斷白藏洲4指出下列句子中加點字意思相同的一項( )（2分）A得魚腹中書 乃丹書帛日“陳勝王” B愿陛下親之信之時人莫之許也C皆次當行 之次所旁叢祠中 D謂為信然 謂唐雎日5指出下列加點詞的古今義。（6分）(1)抑亦人謀也古義：-今義：一(2)遂用猖蹶古義：_今義(3)先帝不以臣卑鄙古義：_今義：一(4)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義：_今義：一6用原文句子填空或根據要求填空。（7分）(1)過盡千帆皆不是，_。(2)-二

3、一，一-，沙場秋點兵。(3)持節云中，何日遣馮唐？_。(4)陳涉世家選自_（朝代）歷史學家_的巨著_，它記載了秦朝末年陳勝、吳廣農民起義的歷史事實。這部書是我國第一部 體通史。魯迅稱它是“_。(5)唐雎是戰國時期“_”這類人的典型代表。西漢末年_根據史料進行整理，按國家次序，編訂出一部國別體史書戰國策。(6)武陵春是南宋_派女詞人 的作品。其中最為人稱道的頗有新意寫“愁”(7)辛棄疾是南宋_派詞人的代表作家之一。在他的破陣子一詞中，表現自己有雄心壯志，卻無法最終實現的句子是：“7綜合性學習。（5分）在班級的“話說千古風流人物”語文綜合性學習活動中，同學們各顯神通。有同學出示了下面這樣一份表格，

4、請你根據提示，補充兩個人物把表格填寫完整。（注意：各項內容不要和范例雷同）風流人物 人物特點與人物相關的事跡與人物相關的成語、俗語、謎語活動形式陳勝有“鴻鵠之志” 帶領農民起義 揭竿而起講故事二、閱讀理解o (40分)（一）（經典中考·南昌）閱讀下面兩首詩，完成8-10題。（9分）江城子密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。8試對“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”這句話作簡要賞析。（3分）9選出與“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達

5、的思想感情不同的一項( )（3分）A了卻君王天下事，贏得生前身后名（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）B年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。（南鄉子登京口北固亭有懷）C報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（雁門太守行）D夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（十一月四日風雨大作）10這是一首敘事抒情的壯詞，試找出貫穿全篇的關鍵詞語，并結合具體語句予以分析。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成1I N16題。（17分）震少好學，受歐陽尚書于太常桓郁，明經博覽，無不窮究。諸儒為之語日：“關西孔子楊伯起。”大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州剌史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十

6、斤以遺震。震日：“故人知君，君不知故人，何也？”密日：“暮夜無知者。”震日：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。震性公廉，子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為治產業，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？ （選自后漢書第五十四卷）注釋震：楊震（59-124），字伯起，東漢弘農華陰（今陜西省華陰）人。騭：讀zhi。辟：征召來授予官職。舉：推薦；茂才；秀才。四遷：指多次升遷。故：以前。故舊：老朋友。令為治產業：叫他為（子孫）留些產業。11.解釋下列句中加點的詞。(3分)(1)震少好學( ) (2)故舊長者或欲令為治產業( )12.下面方框中的文字節選自高級漢語詞典。據義項

7、內容，“至夜懷金十斤以遺震”中的“遺”的意思為( )項。（3分）遺yf遺失。后漢書·列女傳：“羊子嘗行路，得遺金一餅。”遺忘。漢書·刑法志：“三日遺忘。”遺留。清·全祖望梅花嶺記：“忠烈遺骸。”另見wei遺wei給予；饋贈。史記·魏公子列傳：“欲厚遺之。”送交；交付。史記·魏公子列傳：“遺魏王及公子書。”加給。詩·邶風：“王事敦我，政事一埤遺我。”另見yf13.將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？14.楊震能“四遷荊州刺史、東萊太守”的原因是什么？請用原文回答。（3分）15.選文寫了楊震為官后

8、的兩件事，請用簡潔的語言概括。（每件事不超過lO個字）（3分）16.讀了選文，你對楊震有何評價？簡要談談你的看法。（3分）（三）閱讀下文，完成17-21題。（14分）玉蘭花的記憶蘆瑋不記得從什么時候起，每當院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰人，專程前來要花。玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。當然，父親一定會留下用手可以夠得到的范圍，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到

9、在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。（二）閱讀下面的文言文，完成11 16題。（17分）震少好學，受歐陽尚書于太常桓郁，明經博覽，無不窮究。諸儒為之語日：“關西孔子楊伯起。”大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震日：“故人知君，君不知故人，何也？”密日：“暮夜無知者。”震日：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。震性公廉，子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為治產業，震不肯，日：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？”（選自后漢書第五十四卷）注釋】震：楊震（59-124），字伯起，東漢弘農華陰（今陜西省

10、華陰）人。騭：讀zhi。辟：征召來授予官職。舉：推薦；茂才；秀才。四遷：指多次升遷。故：以前。故舊：老朋友。令為治產業：叫他為（子孫）留些產業。Il.解釋下列句中加點的詞。(3分)(1)震少好學( ) (2)故舊長者或欲令為治產業( )12下面方框中的文字節選自高級漢語詞典。據義項內容，“至夜懷金十斤以遺震”中的 “遺”的意思為( )項。（3分）遺yf遺失。后漢書·列女傳：“羊子嘗行路，得遺金一餅。”遺忘。漢書·刑法志：“三日遺忘。”遺留。清·全祖望梅花嶺記：“忠烈遺骸。”另見wei遺wei給予；饋贈。史記·魏公子列傳：“欲厚遺之。”送交；交付。史記&#

11、183;魏公子列傳：“遺魏王及公子書。”加給。詩·邶風：“王事敦我，政事一埤遺我。”另見yf13.將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？14.楊震能“四遷荊州剌史、東萊太守”的原因是什么？請用原文回答。（3分）15.選文寫了楊震為官后的兩件事，請用簡潔的語言概括。（每件事不超過10個字）（3分）16.讀了選文，你對楊震有何評價？簡要談談你的看法。（3分）（三）閱讀下文，完成17-21題。（14分）玉蘭花的記憶盧瑋不記得從什么時候起，每當院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰人，專程前來要花。（2玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有

12、記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。當然，父親一定會留下用手可以夠得到的范圍，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。念小學時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學。有時自己懶惰貪玩，便忘了，經常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當同學向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學開始送；一些偶有口角

13、的，就給省下來了。現在想起來，真自覺小家子氣。那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因為我總是喜歡花的姿態，遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花間說家常，增進情誼，真是情趣無限。而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某個有晨曦的夏天清早，當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發時，我被這般美麗的父母深深感動

14、。我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。玉蘭花對我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。17整理借玉蘭花的“記憶”，表現了人與人之間的哪些美好感情？請分條概括。（3分）18選文第段，寫自己的“小家子氣”，有哪些作用？（3分）19.選文第段寫到“我被這般美麗的父母深深感動”，“美麗”的含義是什么？（3分）20.請對選文中畫線的

15、兩個句子，任選一句加以評析。（3分）(1)經常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。(2)也和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。21.題目是文章的“眼睛”。請發揮你的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個題目。（2分）三、寫作(50分)22.我們每天都要接受老師的教誨、父母的教導、同學的勸告你對這些“話”有什么感受和認識？哪些讓你難以忘懷，為什么？請以“教誨”“教導”“告誡”為話題，自選一項，寫一篇文章。參考答案第六單元刨優檢測卷1B2(1)編次(2)才(3)挾持、控制(4)懲罰(5)用魚網捕(6)對、正確3.B【解析】正確劃分是：五十弦翻塞外聲。4B【解析】A項中，第一個“書”是名詞

16、，即“字條”，第二個“書”是動詞，指“書寫”；B項中，兩個“之”均為代詞，指“他們或他”；C項中，第一個“次”是“編次”，第二個“次”是“軍隊駐扎”；D項中，第一個“謂”是“說”，第二個“謂”是“對說，告訴”。5(1)而且壓抑(2)失敗兇猛而放肆(3)身份低微，見識短淺言行品德惡劣(4)深感遺憾極為憎恨【解析】古今異義詞的古今意義解釋要靠平時積累，結合其在古文中的具體語境來分析。6(1)斜暉脈脈水悠悠腸斷白藏洲(2)A百里分麾下炙五十弦翻塞外聲(3)會挽雕弓如滿月 西北望射天狼(4)西漢司馬遷<史記紀傳體史家之絕唱無韻之離騷(5)士劉向(6)婉約李清照只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁(7)豪放

17、了卻君王天下事贏得生前身后名可憐白發生【解析】正確的記憶、準確的書寫及深刻領悟詞的內容、思想感情、意境等才是解題的關鍵。7示例：(1)諸葛亮充滿智慧空城計蘭顧茅廬電腦展示圖片(2)李白博學多才、蔑視權責讓高力士脫靴、楊國忠磨墨安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！ 朗誦詩文：8形象地寫出了太守出獵的雄姿、壯觀的場面以及高昂的情緒。9B10“狂。示例一：“親射虎，看孫郎”寫出了詞人的雄心萬丈，意氣風發。示例二：“會挽雕弓如滿月”寫出了詞人的英武豪邁，氣概非凡。11(1)喜愛(2)有人1213.讓后代被稱作清官的子孫，把這個饋贈給他們，不也很優厚嗎？14.震少好學，明經博覽，無不窮究；鄧騭聞其賢而辟

18、之，舉茂才。15楊震拒受王密金十斤；楊震不為子孫治產業。16.好學，廉潔，公正等。【解析】評價要扣住人物性格特點等，只要符合題意，語句通順即可。1：7(1)鄉情(2)友情（師生情，同學情）(3)愛情(4)親情【解析】此題考查學生對文章的歸納概括能力。概括起來就是親情、愛情、友情和整理濃濃的鄉情。18(1)與父親和家人的“大氣”形成鮮明的對比；(2)增強了作品的真實感（“我”的“小家子氣”符合“我”的年齡特征）。19.“我”的父母恩恩愛愛、和和熒美。【解析】第6段中的細節描寫“某個有晨曦的夏天清早”意在說明父母的恩愛是一種美麗。2O. (l)a“我又聞到花香哦”寫出了老師親切、幽默的形象；。b-個“又”字很含蓄，說明送花是經常的事。(2)形象地寫出了“我”享受生活的愉悅心情。21示例：花緣、玉蘭飄香、美麗的玉蘭花。22【例文】忠富何必逆耳中國有句古話：“良藥苦口