1、看圖表寫說明文所謂圖表分圖和表兩類。圖通常有漫畫、招貼畫、數據圖等，表一般是文字或數字表格。看圖表寫說明文包含以下兩個步驟: (1) 讀畫 (2) 寫畫 如何讀畫如何讀畫? 先從整體入手進行觀察，看什么是主體,什么是背景，不遺漏畫面的每一個細節；然后再針對每一個細節做進一步的觀察。 如何寫畫如何寫畫?1、要求用說明性的語言介紹畫面，畫面上有什么就寫什么，不必展開想象，描述畫面以外的意思。原則：實原則：實事求是、重在介紹。事求是、重在介紹。 2、介紹圖畫時，在總體上應該把握從主到次的順序，突出畫面的中心。而在具體說明每個圖案時，還應該注意空間順序。先定好立足點然后選擇從上到下，從左到右，從中心到

2、四周等恰當的順序。這樣文章才顯得有條理，讓人看得明白。原則：辨析主次原則：辨析主次 明確順序明確順序。 3、寫好看圖表說明文，除了如實說明畫面之外，還應用簡潔的語言點明畫或表的寓意 。這是一副雅典奧運會徽圖，這副圖有三這是一副雅典奧運會徽圖，這副圖有三部分組成。圖的上方是藍色背景中的一部分組成。圖的上方是藍色背景中的一枚橄欖枝，藍色象征著愛琴海，橄欖枝枚橄欖枝，藍色象征著愛琴海，橄欖枝則代表和平和友好。圖的中間部分是雅則代表和平和友好。圖的中間部分是雅典字母所寫的典字母所寫的“希臘希臘”和和“2004”2004”字樣，字樣，它指明了雅典奧運的主舉辦城市和時間。它指明了雅典奧運的主舉辦城市和時間

3、。圖的下方是五環，分上三下二兩行排列，圖的下方是五環，分上三下二兩行排列，上下相鄰的環相交，這象征著五大洲人上下相鄰的環相交，這象征著五大洲人民緊密團結。民緊密團結。這是一副由李崇武所作的名為這是一副由李崇武所作的名為萬萬眾一心眾一心的招貼畫。整副畫由兩個的招貼畫。整副畫由兩個部分組成。圖的主體部分是一個紅部分組成。圖的主體部分是一個紅色心形捐款箱，上寫色心形捐款箱，上寫“援助海嘯災援助海嘯災民民 捐款箱捐款箱 愛無國界愛無國界”等字樣。捐等字樣。捐款箱的上方是許多投向箱子的錢幣，款箱的上方是許多投向箱子的錢幣，它們也是紅色心形的。這副圖表現它們也是紅色心形的。這副圖表現了中國人民對海嘯災民積

4、極援助的了中國人民對海嘯災民積極援助的熱情。熱情。 這是一副漫畫，畫的是一家三口這是一副漫畫，畫的是一家三口坐在桌邊吃飯，兒子坐在中間，父坐在桌邊吃飯，兒子坐在中間，父親和母親分坐在左右邊。畫面上兒親和母親分坐在左右邊。畫面上兒子和父親的手上各拿一個雞腿，母子和父親的手上各拿一個雞腿，母親則拿了一個雞頭。兒子說了這樣親則拿了一個雞頭。兒子說了這樣一句話一句話“要是雞有三條腿就好了要是雞有三條腿就好了”。這副漫畫批評了當前不少孩子不懂這副漫畫批評了當前不少孩子不懂得謙讓和孝順上輩的現象。得謙讓和孝順上輩的現象。這是一副漫畫，漫畫分為地面和地下這是一副漫畫，漫畫分為地面和地下兩部分。地下是兒子在挖

5、通道，通道兩部分。地下是兒子在挖通道，通道上寫有上寫有“網絡游戲網絡游戲”四個字，這表明四個字，這表明孩子沉迷網絡游戲而不能自拔。地面孩子沉迷網絡游戲而不能自拔。地面部分畫有孩子的父親和母親，他們分部分畫有孩子的父親和母親，他們分列通道左右兩側，父親做半蹲姿勢，列通道左右兩側，父親做半蹲姿勢，說的話是說的話是“你已經挖得夠深了，別挖你已經挖得夠深了，別挖了了”；母親則是跪臥姿勢，說的話是；母親則是跪臥姿勢，說的話是“孩子他爹，這可咋辦啊？孩子他爹，這可咋辦啊？”整副漫整副漫畫指出了沉溺網絡游戲的危害。畫指出了沉溺網絡游戲的危害。說明表格，一般可采用兩種說明表格，一般可采用兩種手法，一是把表格的

6、內容直手法，一是把表格的內容直接變成文字敘述，文字中不接變成文字敘述，文字中不留表格的痕跡；二是把表格留表格的痕跡；二是把表格看作一張圖，根據表格母項看作一張圖，根據表格母項和子項的分布一一加以說明。和子項的分布一一加以說明。閱讀下表，寫一段說明性的文字，把表中的內容表現出來。 初三初三班一次作文中標點符號使用情況統計表班一次作文中標點符號使用情況統計表使用情況使用情況 人數人數 百分比百分比（） 說明（全班計說明（全班計5050人）人） 完全正確完全正確 7 71414大多數同學還不能大多數同學還不能部分正確部分正確 32326464完全完全 正確地使用正確地使用一逗到底一逗到底 6 612

7、12標點符號。標點符號。 不用標點不用標點 5 51010示范一：示范一： 這是一張這是一張初三初三班一次作文班一次作文中標點符號使用情況統計表中標點符號使用情況統計表。統。統計結果表明，能夠完全正確使用的計結果表明，能夠完全正確使用的僅僅7 7人，占人，占1414；能夠部分正確使；能夠部分正確使用的有用的有3232人，占人，占6464；一逗到底的；一逗到底的6 6人，占人，占1212；不用標點的竟有；不用標點的竟有5 5人，人，占占1010。這說明，（全班計。這說明，（全班計5050人）人）大多數同學還不能完全正確地使用大多數同學還不能完全正確地使用標點符號。標點符號。 示范二：示范二： 放

8、在我們面前的是一張放在我們面前的是一張初三初三班一班一次作文中標點符號使用情況統計表次作文中標點符號使用情況統計表。全。全表分左右兩部分。左邊是統計情況，共有表分左右兩部分。左邊是統計情況，共有三個母項，依次為：使用情況、人數、百三個母項，依次為：使用情況、人數、百分比（分比（）。第一個母項下分四個子項，）。第一個母項下分四個子項，依次是：完全正確、部分正確、一逗到底、依次是：完全正確、部分正確、一逗到底、不用標點。這四個子項在不用標點。這四個子項在“人數人數”和和“百百分比（分比（）”欄內所填的數字分別是欄內所填的數字分別是7 7、1414，3232、6464，6 6、1212，5 5、1010。表格的右邊是。表格的右邊是“說明說明”，內容是：（全班計，內容是：（全班計5050人）大多人）大多數同學還不能完全正確地使用標點符號。數同學還不能完全正確地使用標點符號。 中小學創新教育倡導開發學生的多重智能。最新心理學研究成果表明，人的多重智能，可以分為