1、高品質文檔2022年中學班主任教育實習心得 一刺眼兩個月的實習時間就要過去了，回想起x月xx日伴同華師實習隊來到xx中學的時候，一切仿佛還是發生在昨天一樣。在這短短的兩個月中我經受了許多，也學會了許多。 我剛到學校的時候，高一級正在外軍訓，所以第一個星期我都是忙一些實習的預備工作，例如看一下課本和教案。第二個星期，高一的學生和老師都回來了，我最終見到我的政治指導老師和指導班主任，心情特別緊急。 一、我與我的學生 當班主任是一件很讓人興奮的事，不過與學生見面的狀況卻并不是我想象中的那樣。我預備了令我自己很滿足的講稿，盼望能給高一六班的同學留下一個良好的印象。但是，現實狀況卻是恰好那天班里有許多事

2、情要處理，班主任彭老師只是簡潔地介紹了一下我就開頭忙班里的事了，我連說一句話的機會都沒有，只能站在那里發呆。 以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學生們會用一種很生疏的、很驚奇的眼光看著我，老師也很少跟我溝通，我開頭有點不知所措，發覺自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。 后來發生了一件事，使我所處的尷尬局面有所轉變。那天，班主任彭老師要監考幾個班的歷史測驗，于是我答應幫她監考我們班。由于我的疏忽，沒有聽清晰老師要我把考試時間延遲10分鐘，結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成果受到影響，我的心情始終都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的心情就變得非常低落，不知如何是好。我有時候會想

3、：任憑算了，反正也不會在這里呆很久。到了第二天，我經過課室，之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說：“你慘啦，同學都說你不好，害他們沒有時間做試卷啊！”我立刻滿臉通紅，腦海里冒出一個想法：向全班同學當面擔當責任。現在回想起 來，還得感謝班長對我說了這樣的一句話，激發了我“認罪”的決心。那天下午自習課預備下課時，我第一次對著全班同學說話，而且是賠禮的話，這是我從來沒有想過的。我懇切的承認了自己的過失，并盼望得到他們的原諒。結果我贏得了在座學生的熱鬧掌聲，那天放學第一次有許多的學生跟我說再見。 俗語說否極泰來，我現在是真正感覺到了。學生究竟是喜愛一些情愿以身作則勇于承認錯誤的老師的，這樣一件原來讓我非

4、常難過的事反而使我得到了學生的認同。我最終逃離了那種讓我尷尬的局面。 通過這一件事，我更加熟悉到老師與同學之間的相處，相互坦誠是非常重要的。老師也有犯錯的時候，有錯就要承認就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學生的認同。幸好發生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久。 二、我與我的老師 剛開頭看到其他同學跟他們的老師都很要好，使我非常艷羨。不過艷羨是沒有任何意義的，我想到上次幫彭老師監考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時候該做點什么了。于是我對彭老師說：“老師，需要我幫忙改試卷嗎？”彭老師先是有點驚異，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我

5、已經下定決心肯定要把它完成好。那一天我是很舍命、很仔細地改著試卷，當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時，都會收到一個微笑，這時我的心是滿懷勸慰的，我知道我已經找到了打開我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師漸漸地開頭信任我了，班里的一些狀況也會主動地跟我說，我也會發表一下自己的意見，到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學校正在創省一級，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經做好了“艱苦奮斗”的預備。先是學生儀容儀表、再是班容班貌，每一個任務我都很努力的與彭老師協作，也得到了她的確定。其實彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來我才發覺彭老師對我的照

6、看，我第一次上課，她關懷地問我是不是可怕，叫我不用擔憂。我上完第一天的三節課后嗓子有點不舒適，她就熱心的介紹了一些愛護嗓子的閱歷。有一次我發校服發得亂七八糟，結果她并沒有責怪我還幫我整理了這個爛攤子。我開頭漸漸地觀賞和佩服彭老師的為人和工作力量。我想我真正地投入到班主任工作之中應當是從這時候開頭的吧，我與老師、同學相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺最終離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關系肯定要熱忱、主動和坦誠，這讓我想起了一句不知道是誰說過的話：你對別人笑時，別人決不會對你哭！ 接下來的工作都很順當，我每天都準時檢查班級公共衛生，然后到課室去看早讀，聽著學生們的朗朗書聲，我仿佛

7、又回到了我的高中時代，只是現在的我已經扮演著一個不同的角色了。除此之外，我每天還會督促課間操和眼保健操。學生見到我都會很熱忱地與我談天，看著學生遇到問題會主動找我聊，老師有事會找我幫忙，我覺得這樣的日子過得非常充實。 三、我的主題班會 班主任實習有一個很重要的任務就是開一個勝利的主題班會。所以從接手班主任工作開頭我就著手預備主題班會了。高一六班是一個快班，所以我在確立內容的時候考慮到的主題都是與學習有關的。不過對于這樣一群成天困在書本中的孩子來說，要把這種正經巴巴的班會開好卻不是一件簡單的事。我思前想后，最終從一個心理嬉戲那里得到啟發，那是一個剪紙嬉戲，它說明白一個問題：沒有事情是不行能的。我

8、可以利用這個嬉戲來引入主題，開一個有關學習方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶，我想了許多的方案，比如演講 、辯論。不過最終想到我來這里已經一個多月了，但是我與全班學生在課堂中的溝通還是很少的，于是我做了一個打算：這次的班會由我自己來主持。一方面可以借此讓學生了解一下真實的我（可能我還是始終對沒能在與學生見面時做一個完善的自我介紹耿耿于懷），另一方面也可以順便介紹一下我自己的學習閱歷。 那一次班會我用談天的方式談了許多關于我的事，大家都很仔細的聽著，我告知他們我也和他們一樣讀書之余也喜愛看球賽，喜愛聽音樂，喜愛看電影。他們聽了以后很是驚異，發覺原來老師并不是只會讀書的書呆子，這是許多

9、學生對老師的誤會。我跟他們玩嬉戲，告知他們：有許多看起來不行能的事情，只要我們找到適合的方法，并且情愿踏踏實實地去做的話，那么我們就可以將不行能變可能。整個班會的氣氛比我想象中要好，學生們該參加的時候會特別活躍，該寧靜的時候會很寧靜地傾聽。 我不知道這是否算是一次勝利的班會，不過對我來說我的目的已經達到了。我也不知道班長是不是想討我高興，所以才說他從來沒有這么仔細的上過一節班會課，不過就算他只是說來逗逗我快樂，我也會信以為真的，因為這次班會肯定是一次開心的經受。 我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了，當我對學生說我預備走了的時候；當學生們紛紛地問：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走啊？”“老師，我們校運會時你會不會來看啊？”“老師，你還會回來嗎？”我突然發覺原來我已經融入到這樣一個集體之中，一股莫