1、高品質文檔2022年中學班主任工作經驗材料 各位領導，老師， 大家好！ 自從我擔當班主任以來，我深深的感受到：當一名老師不簡單，當一名班主任更不簡單。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、急躁，更需要如針般的細心，才能制造出學生健壯成長的良好環境。有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經受過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社

2、會的親密協作，班主任就是再有本領，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。 一、我對班主任工作的看法和實踐！ 我在常規班級管理中，一是發揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，仔細細致的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，老師就會覺得省心省力，事半功倍。 一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關懷著、關心著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？ 1、作為班主任，更在有

3、一顆酷熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人”，我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。 2、“愛”學生，就要敬重學生。“這世上有最終一排的座位，但不會有永久坐在最終一排的人”，在老師面前，每個學生都是公平的，沒有凹凸貴賤之分。對于后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態度對待他們，因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶，加強心理輔導，關心他們消退或減輕心里擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，準時表揚他們，準時使他

4、們品嘗到勝利的歡快和喜悅。只有學生的人格和生命得到了敬重，才能讓每個生命放出光榮。 3、“愛”學生，就要走進學生心里。讓他們從內心感受到老師博大的愛。我班某某同學，性格內向，不愛說話，成天愁眉苦臉，學習上擔心心，活動中不主動，每次的家庭作業不能按時完成，我就找他談心溝通。多次跟家長取得聯系，在我的悉心關懷下，他打消了顧慮，和我說了他的苦惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照看他。當我知道他是個留守學生后,我就對他實行“多關注、多鼓舞、多關心、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺滿臉喜色地來到學校告知我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業，還關心爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以后

5、，我明顯感覺到他變得歡樂了，學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。我分明感到了愛的震撼。 4、“愛”學生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應當到處體現出老師愛的博大。假如我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯系家長。這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我最終體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲吩咐，都會讓學生牢記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我老師節收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出興奮。 二、勇于探究班級管理模式 班級常規管理是一項整體的育人工程。

6、把學生的樂觀因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區都有衛生監督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、熬煉自己、表現自己、提高自己的機會。通過各種方式，既留意指導學生進行自我訓練，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質，又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關懷集體，喜愛集體，樂觀參

7、與集體活動，為班級爭光。每一年度的新學年開頭時，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文自我介紹熟悉學生，了解學生，了解他們愛好愛好，了解他們想當什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學習成果。為建立一支有管理力量，有責任心的班級領導核心打基礎。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一方法效果良好。 今年我帶三班級的班主任，孩子長大了，對于班級里學生之間發生的沖突都不情愿跟老師講了，班級中的許多事都沒有學生知道的全面。老師要想要了解班級中所發生的一些事，怎么班呢？通過周記，我可以了解到許多的班級狀況，這或許在平常中不宜

8、觀看的到的！比如：同學之間的沖突，同學中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調換方式，值日生的支配方式，等等，有的同學對老師的講課提了意見，對一些老師沒有想到的問題賜予了提示等等！周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現班級工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學生溝通溝通的一種方式！由于班級學生較多，自己有的時候可能照看不到許多的同學，單獨找學生談話的機會不總有的，這時候可以通過周記表達對學生表現的認可和缺點的批判，對學生的問題賜予解答，也常常和學生談心！通過這種方式讓學生感受到老師是在關注和關懷每一個學生的！學生在心情上有了什么問題，

9、周記上體現出來的時候，我可以準時了解狀況，對學生進行思想訓練和關心進行解決！也可以通過周記對學生的錯誤行為賜予批判，針對有的學生面隊錯誤總是不承認，或者不在乎，直接的批判訓練起不到應有的作用，這時候的“間接談心”，可以避開很多尷尬的場面，也可以給學生一些思索的余地，從而做出正確的選擇！還有許多同學通過周記和老師說心理話，表達自己的想法，說出自己的問題，通過老師的關心從心理上和行動上轉變自己，取得了許多的成效！ 三、重視主題班隊會的開展。 班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想訓練，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是行為習慣訓練的內容，如學習中學生行為守則，貫徹中學生日常

10、行為規范，進行各種平安訓練等；二是結合一些特定日子綻開活動，如老師節，國慶節，重陽節等各種節日對學生進行愛國訓練以及傳統文化的訓練，放假期間我布置學生多關注新聞，并寫出自己對時事的看法；寫我心中的生態嘉善演講稿；三是依據社會影響、學生思想動向、偶發大事等，有針對性地對學生進行思想訓練。每一次活動，我都會通過生動好玩的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想訓練，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。 四、平安訓練緊抓不放 有句話這樣說：訓練無小事。而平安，是訓練中最重大的事。作為班主任，我時刻把平安放在首要位置，常

11、把平安掛在嘴邊。下課時，記得囑咐一句：別追趕，別打鬧！雨天囑咐學生：別亂跑！放學時囑咐學生：路上要當心，留意平安，徑直回家！放假了，要囑咐學生：上車下車留意平安，放假期間不許私自外出，必需在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。 五、仔細學習班主任管理閱歷，用實踐檢驗自己的工作 由于自己做班主任工作時間短，閱歷可以說是匱乏的，許多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼；許多時候付出了許多，累的不行了也沒有什么收獲！這時候，通過虛心的學習可以讓自己增長學問，力量！所以我始終邊實踐邊學習！我的學習主要有以下兩方面的內容！ 一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平常對

12、他們工作的學習，自己學習到了許多的管理班級，做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習，增加自己的熱忱和信念，其他的工作熱忱和對學生的真誠，讓我學到了許多的東西，也受到了許多的感動！自己也常常和其他老師溝通管理班級的閱歷，共 同進步！和其他老師一起討論探討班級管理閱歷和學生狀況分析，在這其中使得自己受益匪淺。 二是加強理論學習，提高自己的管理水平！自己常常到網絡上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。 從這些資料中吸取需要的管理閱歷和方法，每一次閱讀都令我有許多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來！每當我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的方法！ 通過不斷的學習，不僅使我增加了管理班級的閱歷，也增長了做好班主任工作的信念！ 總之，班主任工作是個特別瑣碎的工作，尤其學校階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，我們班的學生，性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步，我信任今后我們班這艘小船肯定能平穩地向前