1、1 讀懂彼此的心（第一課時）（教案）一、 教學目標1. 學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。2. 了解父母的喜怒哀樂等，愿意與父母交談自己的感受和想法。3. 知道用自己的行動為父母分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。二、 教學重點及難點1. 讓學生感受父母的養育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多辛勞，能初步理解父母。2. 學會與父母溝通，雙方以恰當的方式表達互相的感激、尊敬、關心和愛護。3. 父母與孩子互相理解，能夠激發孩子用自己的方式向父母表達愛意。三、 教學用具多媒體設備、學生課

2、前調查表、家長課前調查表等四、 相關資源圖片資源、場景照片等五、 教學過程活動一： 傾訴煩惱，發現變化反饋指導：1.課堂導入：播放歌曲我愛我家，引導學生思考自己與家人的關系如何。2.出示教材中“李曉欣的困惑”，請同學們談一談在生活中遇到煩惱時是否會以日記的形式表達出來。除了寫下來給別人看，你還有什么方式來傾訴這些煩惱呢？ 3.請同學們展示調查表，分享一下最近自己的煩心事。教師總結：我們和爸爸媽媽天天生活在一起，每天都會遇到一些事情，你是不是也跟他們一樣，覺得爸爸媽媽說的話和要求我們做的事情，與我們內心的想法不一樣，我們因此會與他們產生一些不愉快、甚至是爭吵、冷戰、對抗矛盾源于不理解，而理解的最

3、佳途徑就是互相理解，主動溝通，讀懂彼此的心。設計意圖：通過播放歌曲，由此引入教學能夠引發學生的學習興趣，盡快進入學習狀態。本環節結合“學生課前調查表：我的煩惱我與家人之間的矛盾”展開，引導學生總結生活中可以傾訴煩惱的方式，鼓勵學生遇到問題能主動表達、主動傾訴。活動二： 傾聽困惑，理解不同反饋指導： 1、PPT出示教材中父母的心聲，請同學們想一想兩位媽媽面對我們有什么困惑？他們眼中的我們怎么了？ 2.小組分享各自的家長課前調查表：爸爸媽媽的煩惱，談一談爸爸媽媽當時的想法。 3. 引導學生思考我們和家長之間，在性格、成長經歷、生活經驗、社會閱歷方面有什么不同。教師總結： 爸爸媽媽的想法和我們的想法

4、不一樣很正常，但是他們的生活經驗、思考問題、社會閱歷等不同，在面對我們和家人之間想法不一樣，多想一想他們為什么會這么說，就更容易理解了長輩們的想法，接納他們不同的聲音。設計意圖： 主動傾訴和學會傾聽是彼此相互理解的基礎和前提。學生在交流了自己的煩惱之后，隨即傾聽父母的心聲，分析父母做的決定是基于他們的成長經歷、生活經驗、社會閱歷等方方面面的考量，深思熟慮的結果。將父母思考問題時不同的角度和立場讓學生充分了解。活動三： “我媽媽會這樣說”反饋指導： 1.分角色扮演教材中的對話，與小組成員討論從媽媽的回應中，你體會到了怎樣的愛？教師總結： 看來，在生活中，面對同樣的事情，不同家長所持的態度可能是不

5、相同的，只要我們善于換位思考，合理分析，就能感受到每一個回應背后的同桌之間情境演繹。通過情境演繹，體會媽媽的愛，分析、比較，理解不同的父母不同的關愛方式，知道各種形式的關愛。設計意圖： 通過情境演繹，體會媽媽的愛，分析、比較，理解不同的父母不同的關愛方式，知道各種形式的關愛。活動四： 你們的愛，我體會到了反饋指導：1.請同學們再看學生課前調查表，引導學生思考自己是否讀懂了父母對自己“不同的決定，背后的深愛”。 2.請學生以“你們的愛，我體會到了”為主題，給家長寫一封感謝信。教師總結：我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受他們的愛，我們也要學會表達自己內心的想法，讓家人理

6、解自己，使家中的生活氛圍更和諧。設計意圖：回到最初的矛盾，用心去理解和體會之后，再看家人的言談舉止，語言不再刺耳，行為不再反感，藏于其中的深愛自然就可感受，表達內心的濃濃愛意。最后設想解決問題的方式，與下節課的主動溝通勾連。課堂小結：有一種愛，他讓你肆意地索取；有一種愛，他讓你肆意地享用。這種愛是什么？這就是父愛、母愛，這份愛不要你任何的回報。盡管如此，一個有孝心的、懂事的好孩子會選擇給爸爸媽媽一個微笑；為爸爸媽媽做一件小事；在爸爸媽媽的生日和一些特殊節日，為他們送孝心、送驚喜；或者回家和爸爸媽媽說出你的心里話。愿所有的父母都能贏得你們的理解和感激！板書設計：讀懂彼此的心互相理解 了解家長的個

7、性、經歷分析家長與我們的異同會換位思考主動表達自己的想法1 讀懂彼此的心（第二課時）（教案）一、 教學目標1. 通過案例分析、交流討論，知道自己與家人之間產生小矛盾是正常的，學會以積極的態度、有效的方法，主動將矛盾化解，讓自己合理的需求和做法得到他們的理解。2. 通過創設情境、行為辨析、事例分享等方法，學會用有效的方法避免爭吵，掌握與父母溝通的技巧，民主地與父母協商問題，增進相互的理解。3. 利用榜樣激勵、情景演繹和計劃制定等策略，發現父母身上的閃光點，從而熱愛父母、孝敬父母。二、 教學重點及難點1. 懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。存在矛盾是正常的。學會解決矛

8、盾才是關鍵的。2. 從多角度理解和體諒父母，讀懂父母的心。溝通化解矛盾，一家人和諧快樂陽光地生活。三、 教學用具多媒體設備、等四、 相關資源圖片資源、場景照片等五、 教學過程活動一：主動溝通常交流反饋指導：1. 出示教材圖片，小組討論當你和家人產生矛盾的時候，通常會采取什么樣的態度和做法？教師總結：家人之間產生一些小矛盾是正常的,我們需要理性面對,學會以積極的態度、有效的方法,主動將矛盾化解。設計意圖：小組內交流自己在家庭中的做法，從而學會他人的寶貴經驗，改變自己不正確的處理矛盾的方法，選擇合適的方法主動與家人交流才是最好的。活動二：我與父母做朋友反饋指導：1.出示教材王玉珺的故事，請同學們談

9、一談你與家人之間，會主動交流哪些內容。2.請同學們分享自己在日常生活中與父母主動溝通的事例。教師總結： 聽完同學們的分享，我們發現當與父母有沖突時,如果我們能站在他們的角度去思考問題，冷靜下來，用心溝通，很多矛盾就能迎刃而解，因為他們的出發點就是愛。設計意圖： 體諒并理解父母的嚴是愛的另一種方式。激發學生學習興趣，主動參與學習過程，并從中感受親情之愛，認識到溝通的重要性。在細節中發現父母對我的愛，更加深刻的明白父母對我們的嚴格是為了我們以后更好的生活。活動三：“四心”溝通，主動交流有技巧反饋指導： 1.出示“四心”溝通法，請同學們在課后用這種方法與父母溝通。 2.請同學們自主閱讀“閱讀角”，感

10、受“四心”溝通法所帶來的效果。教師總結： 在與父母發生沖突的時候，有時候我們會口不擇言的說出一些話，記住，這些話不要說，它會讓你的父母很傷心。在溝通與交流中，我們會發現自己的父母有許多的閃光點，他們的身上也有許多“美”。你發現了嗎？設計意圖： 能夠準確分析自己的需求與父母的期盼，從而在兩者之間尋找平衡點，達成有效的溝通，順利解決問題。同時引用生活案例，引導學生站在父母的角度思考問題，思考如何溝通。活動四： 我來點贊，發現父母閃光點反饋指導： 1.出示教材案例，引導學生思考他們是如何發現自己父母的閃光點的。 2. 回憶一下你們的爸爸媽媽身上的優點，分享自己父母的“美”。全班同學為他們點個贊！教師總結： 是呀，其實我們的父母身上都有許多閃光之處，只要我們留心看，定能發現，為能發現父母閃光點的同學點個贊吧！設計意圖：培養學生在日常生活中，要留意觀察家人信息，學會關心家人，這樣家庭生活才會更幸福美滿。課堂小結：通過學習，希望同學們能更好地理解自己的父母，體諒、感受父母教育自己的不易，知道父母對我們的愛是多方面的