1、.一年級?認(rèn)識時間?教案一年級?認(rèn)識時間?教案一、教學(xué)目的：1.在實際情境中認(rèn)識時間單位時分，初步建立時間觀念。2.知道鐘面有12大格，60小格，理解時、分的關(guān)系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。4.感受時間與生活的親密聯(lián)絡(luò)。二、教學(xué)重點、難點1.會讀寫幾時幾分。2.知道1時=60分。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實物鐘表。四、教學(xué)過程1生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？生：這是早上我們在站隊準(zhǔn)備進(jìn)教室。師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？生：早上7時30分。師：這幅圖上我

2、們在干什么？是什么時間呢？生：這是我們上課的時間上午8時。師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？生：能。師指名板演7時30分 7：30 8時 8：00師：整時和半時是我們以前學(xué)過的知識，大家看這幅圖，你能說出如今鐘面上的時刻嗎？生：10時45分，同學(xué)們正在做眼操。師：你對有關(guān)時間的知識理解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認(rèn)識，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分。板書：認(rèn)識時間幾時幾分2.認(rèn)識鐘面。師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻嗎？生：想。師：好。那我們首先要理解鐘面上都有什么，請你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，

3、看誰說得最有順序，有條理。生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格生：鐘面上一共有多少個大格？動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。板書：12個大格師：每兩個大格中間有多少個小格呢？生：5小格師：我們一起來數(shù)一數(shù)。師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？對口令的游戲：分針指1，是分分針指2，是分分針指3，是分分針指4，是分分針指5，是分分針指6，是分分針指7

4、，是分分針指8，是分分針指9，是分分針指10，是分分針指11，是分分針指12，是分師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。3. 讀寫鐘面時刻。師：我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時間。黑板貼出三個鐘面圖：早上出門 午休時間 下午大課間完畢的時間學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。7時5分 11時35分 2時20分7：05 11：35 2：20師：注意5分缺乏10分時，要在5前面寫0占位。師小結(jié)：要讀出一個時間，必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從1

5、2起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。這是下午大課間完畢的時間2：55你知道這是幾時幾分嗎？我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯(lián)絡(luò)，下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。4、 時分關(guān)系師：老師撥表，請同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。出示鐘面12時，學(xué)生自己寫時間；分針、時針同時開場轉(zhuǎn)動，當(dāng)停下來時12時30分，學(xué)生自己寫時間；再次轉(zhuǎn)動分針和時針，停下來時1時，學(xué)生再寫時間。出示12時和1時兩鐘面師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的？生：時針從12開場轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個小時。分針從12開場轉(zhuǎn)動，又回到了12，轉(zhuǎn)

6、了一圈，是60分。師：時針和分針同時開場轉(zhuǎn)動，同時停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：1時=60分5、拓展練習(xí)1師：同學(xué)們，你們想理解老師的時間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎？學(xué)生說你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？集體訂正。這是我每天的時間安排，希望同學(xué)們在學(xué)過認(rèn)識時間一課后，也能合理安排好時間，做時間的小主人。師：其實，在我們的教室里就有一句話，它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。2拓展延伸：師：請同學(xué)們在你的鐘表上撥出8時5分，那么假如再過3分鐘你會撥嗎？你能讀出這個時刻嗎？生：再繼續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀

7、時刻。師：同學(xué)們，你們知道這是一個重要的時刻嗎？生：奧運會開幕式。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中

8、程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。師：對了，就是在2019年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！6、總結(jié)：單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇