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文檔簡介
1、精選優質文檔-傾情為你奉上踐行閱讀 品聞書香馬口鎮中心小學五年級(1)班“書聲婉轉延綿,繞梁三日不絕”。書中可以品味亙古的精華,可以咀嚼芳香。讀書使人靈秀聰慧,讀書令人識趣明禮。歐陽修說過:立身以立學為先,立學以讀書為本。讀書對于一個學生成長的作用是不言而喻的,為了使學生對讀書有濃厚的興趣,愛讀書,樂讀書,會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華,開闊眼界,陶冶性情,汲取營養,豐富自己的文化底蘊,并培養良好的閱讀品質和閱讀習慣,全面提升學生語文素養。結合本班實際,開展了“閱讀常行 書香常在”讀書活動。一、營造氣氛 書香迷人1、構建多元化的讀書網絡。建立 “我們的圖書角”,并實現資源共享。2
2、、通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練,提升學生的閱讀能力,學生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少半小時閱讀,做好讀書筆記。每人每周至少有三次摘抄,并進行讀書心得交流。3、師生共讀。我每周設立一節閱讀指導課,不定時進行閱讀交流課,師生互動,生生互動。引導學生進行優美詞句的摘抄,指導學生背誦方法。指導學生把握主要內容,體會思想感情的方法,指導學生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點,鼓勵學生發表獨到見解,進行感情朗讀或復述訓練。促進師生共讀,從而達到教學相長的目的。4、在教室黑板上方,開設“格言廣角”、“成語天地”、引導學生閱讀理解積累。二、構建平臺 書香襲人1、效仿中央
3、電視臺的“讀書”欄目。早上“早讀”開展師生共讀經典書目,背誦經典詩詞,享受古韻!下午上課前的半小時,開展“朗讀”活動。班上的同學輪流給大家,朗讀自己喜歡的文章、故事。并說說自己為什么喜歡,你的推薦理由是什么。 2、指導學生課外閱讀的過程中,盡量提供機會讓學生及時運用所學知識拓展技能,召開“故事會”,讓學生講給自己印象最深的故事;舉行讀書心得交流會,讓學生聯系實際談讀書體會,相互交流,促進知識內化;開展成語接龍詩歌朗誦等豐富多彩的的活動;編排課本劇才藝展示秀。如:學了將相和后,很多學生興趣盎然,編排了課本劇將相和,在自編、自導、自演中又一次走進了人物內心,走到了故事中去,深刻感悟了書的內涵。這既
4、是對學生讀書的一種督促,也是一種激勵。既鍛煉了語言表達能力,又激發了學生讀書的熱情。3、每個學生準備一個閱讀摘抄記錄本,把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹、所編的讀書小報等讀書資料收藏在內。每個學生同時準備好一個本子作為佳作集,把平時的寫作謄抄在里面。每學期組織交流展評,讓每個學生對自己的閱讀歷程進行自我評價和反省,發現自己閱讀過程中的優勢與不足,并對自己提出新的目標。4、去年國檢時期學校新增了很多圖書,解決學生課外讀物的來源問題,為了提高學校圖書設施的使用率和圖書借閱率,我號召學生在課余時間加入到讀書活動中,開展“快樂讀書”活動,加大學校圖書的使用效率,使圖書室的書能夠走進學生中間,讓他
5、們伴著書香健康成長。 三、班級爭先 書香醉人 一個多學期的時間過去了,我們整個班級把活動開展的有聲有色,取得了良好的效果。1、利用教室的墻壁學習園地欄,展示學生作品,優秀作文,讀書筆記讀后感等。交流讀書方法讀書體會。評選好的讀后感讀書筆記。每周在黑板上寫讀書格言,每周一推薦“本周好書”。完善學習園地,介紹名人讀書方法。把讀書活動規范化。2、在讀書活動中,有不少同學取得了突出的成績,胡新蕾同學,不僅學習成績優異,而且在我縣“保護美麗河湖,建設美好家園”主題書信文化征文比賽中獲一等獎,張蕓立同學獲新蕾杯征文一等獎。我班同學在作文上積極寫作,人人爭優的風氣也感染了其他班同學! 3、讀書賦予了學生良好的氣質風貌,在我們班級里同學們都禮貌待人,同學之間有和諧的氛圍,互相幫助,友愛團結;讀書可以益智,學生能夠運用書本知識恰當的解決生活中的一些問題,讓他們成熟智慧起來。踐行閱讀活動是讀書活動的升華,鼓舞了學生們讀書
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