1、一、會計(jì)實(shí)踐對會計(jì)教學(xué)質(zhì)量的影響會計(jì)人員將理論知識成功地運(yùn)用到具體工作實(shí)踐中，才能稱之為專業(yè)技能。而綜合技能則是指創(chuàng)造性思維及其運(yùn)作能力、表達(dá)與交流能力、獨(dú)立思考的能力、信息處理與決策能力、人際協(xié)作與管理組織能力、職業(yè)判斷能力、領(lǐng)導(dǎo)才能、企業(yè)家精神、終身學(xué)習(xí)能力、外語能力、應(yīng)變能力等各項(xiàng)綜合能力。用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，培養(yǎng)這些技能，困難重重。在各個(gè)高校努力培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)人才之時(shí)，實(shí)踐教學(xué)是無可取代的重要部分。在會計(jì)專業(yè)的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生的自身能力和對所學(xué)知識的意義進(jìn)行自主建構(gòu)的能力。實(shí)踐課是與理論課程配套銜接的會計(jì)基本技能訓(xùn)練，通過會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，一方面可以驗(yàn)證各高校會計(jì)專

2、業(yè)學(xué)生是否掌握所學(xué)理論與方法;另一方面，使各高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生能更加系統(tǒng)地熟悉會計(jì)核算的基本程序和具體方法，加深對基本理論、基本方法和基本技能的理解、掌握和運(yùn)用，達(dá)到會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)實(shí)踐的統(tǒng)一。在各大高校會計(jì)教學(xué)的過程中，重視會計(jì)教學(xué)的實(shí)踐性，增強(qiáng)會計(jì)教學(xué)的實(shí)踐部分，是會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的需要，是與國際會計(jì)教育接軌的需要。二、相關(guān)對策要改善會計(jì)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)更加注重以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)形式不能太單一。本來與數(shù)字打交道就有些無聊，再遇到單一的實(shí)踐形式，可能會大大影響各高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)形式其實(shí)可以豐富多樣，比如各高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生可以自己組合小

3、組進(jìn)行社會調(diào)查、案例分析、會計(jì)模擬實(shí)踐、角色扮演、公司實(shí)習(xí)等。以下提出針對高校以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，加強(qiáng)會計(jì)教學(xué)實(shí)踐的一些意見和建議一轉(zhuǎn)變教育理念，加大實(shí)踐投入會計(jì)專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐，是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，應(yīng)加大實(shí)踐課的投入，包括經(jīng)費(fèi)、課時(shí)的增加，教師的培訓(xùn)等。樹立以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)的新觀念、構(gòu)建教學(xué)新體系、探索適合中職教育的教學(xué)模式。當(dāng)然，對每種會計(jì)實(shí)踐教學(xué)形式逐步、詳細(xì)、全面地分析，提出相關(guān)的對策和意見，再進(jìn)行系統(tǒng)研究，并在教學(xué)中進(jìn)行整體安排，這才是真正解決會計(jì)專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐脫離的有效方法。二完善會計(jì)實(shí)踐大綱，拓寬思路會計(jì)教學(xué)大綱是會計(jì)教學(xué)的指向性文件和課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)。首先，教學(xué)安排是根本的

4、教學(xué)指引，需要借此來指引各高校的會計(jì)專業(yè)教育。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，并落實(shí)實(shí)踐教學(xué)大綱，有效利用高校學(xué)生寒暑假的寶貴空余時(shí)間，盡一切可能，使各高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生能夠更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論并進(jìn)行實(shí)踐。三培養(yǎng)和引進(jìn)實(shí)踐教育師資高校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地選送老師去參加會計(jì)從業(yè)等相關(guān)的培訓(xùn)，或者指派老師去企業(yè)單位實(shí)訓(xùn)等。通過上述方式，不斷提高現(xiàn)有的會計(jì)教學(xué)老師的實(shí)際操作能力與實(shí)踐能力。另一方面，還可聘請某些與學(xué)校有密切聯(lián)系的企業(yè)、事業(yè)單位的會計(jì)師或者具有豐富經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員，對各高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者開展一些講座，增強(qiáng)高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生對會計(jì)實(shí)踐的興趣和對實(shí)務(wù)的處理能力。四多樣化教學(xué)手段對于會計(jì)教學(xué)的形式，可以使用更多元的

5、手段，避免各高校會計(jì)專業(yè)的學(xué)生對會計(jì)相關(guān)課程喪失興趣。高校教學(xué)，不僅該教授學(xué)生如何從報(bào)表中各個(gè)數(shù)字之間的比例、趨勢分析中得出自身財(cái)務(wù)狀況;還可考慮進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，讓各高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生模擬企業(yè)，真正深入案例，掌握實(shí)在的技能。總的來說，會計(jì)的特性，即技術(shù)性很強(qiáng)，決定了會計(jì)專業(yè)教學(xué)的特殊性。因此，對于會計(jì)教學(xué)不僅要注重理論，各高校還必須加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，為各高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐操作項(xiàng)目，積極培養(yǎng)各高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生的會計(jì)實(shí)踐操作能力;另一方面，要增強(qiáng)各高校會計(jì)專業(yè)學(xué)生的管理、統(tǒng)籌等將來從事會計(jì)事業(yè)所不可缺少的應(yīng)用能力。作者張文寶單位建平縣職業(yè)教育中心PEP小學(xué)英語五年級下冊UnitfourWh

6、enisEaster?教學(xué)設(shè)計(jì)？ Part A: Let s spell教學(xué)內(nèi)容:PEP小學(xué)英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster教材分析:unit4的主題是WhenisEaster?主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let'sspell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按

7、照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析:五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)

8、并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。學(xué)習(xí)方法：情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌取＝虒W(xué)過程:1、 WarmUp1 繞口令游戲。口舌之爭。【設(shè)計(jì)意圖】拉近師學(xué)距離，愉悅學(xué)學(xué)心情。增進(jìn)對彼此的認(rèn)識，

9、以便讓課堂順利開展，同時(shí)鍛煉學(xué)學(xué)的齒舌靈活能力。2 .GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場的故事。學(xué)學(xué)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】:通過情境圖的展示，讓學(xué)學(xué)在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。3、 Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th有幾種不同的發(fā)音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpi

10、gisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老師解疑，出示th在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音：/e/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計(jì)意圖】:通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。【設(shè)計(jì)意圖】:教給學(xué)生明確的

11、學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。【設(shè)計(jì)意圖】:及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/8/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以th開頭的單詞。3. 以th結(jié)尾的單詞。濁輔音：/e/1 .th后有er的單詞。2 .單詞是代詞，冠詞的單詞。【設(shè)計(jì)意圖】:及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。4、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說。【設(shè)計(jì)意圖】:通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學(xué)生鞏固體會th的發(fā)音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【設(shè)計(jì)意圖】:能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識在日常生活中。六、Sum-up學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、Homework1 （必做）.Listenan