1、活動內容：社會活動我身邊的安全標志班 級：大（一）班活動時間：活動目標：1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知；了解禁止、警告、指令、提示標志在生活中的作用，并能對其進行分類；2、培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識。3、能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活中需要相匹配的安全標志。活動重點：幼兒基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知四類不同標志的特征與含義?；顒与y點：引導幼兒了解并初步學習標志符號的規范性名稱，知道其社會性意義。（如：禁止、警告、指令標志等）活動準備：各類安全標志、多媒體課件?；玖鞒蹋阂杂螒蜷_汽車導題自由探索，認識標志看情景圖片選擇標志

2、，區別標志標志歸類設計日常生活中需要的安全標志以游戲活動爭當小衛士作為本次活動的結束部分?；顒舆^程：(一)、通過游戲開汽車，引發幼兒的思考，激發幼兒的探索興趣 ：1、游戲開汽車 幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。 2、教師提出問題：老師沒有說活，你們為什么一會兒停車，一會兒開車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？ 3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。(二)、自由探索，認識標志 1、幼兒每人一張標志圖，進行觀察，并相互交流討論標志上的內容及所表示的意思。教師巡回傾聽，引導幼兒觀察。 提問：（1）這些標志有什么特征？（2）在哪里見到過

3、這些標志？（3）它們表示什么意思？（4）你能不能說出這些標志的名稱？2、引導幼兒交流自己拿的標志所代表的意思。(三)、看情景圖片選擇標志，區別熟悉標志。 1、教師逐一出示四幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。 a、有個孩子正在攀爬圍墻。 問題：我們該告訴小孩什么？用個什么標志呢？ b、一個小女孩踩在井蓋上，井蓋翻了，小女孩調到了溜井里。 問題：我們該對小女孩說什么呢？用個什么標志？ c、一位爸爸帶著孩子開車行使在高速公路上，孩子悄悄松開了安全帶。這時，一只小狗突然躥上公路，為了不傷小狗，爸爸踩下剎車，孩子因為失去了安全帶的保護，他的頭撞向了汽車的擋風玻璃，他受傷了。 問題：

4、選個什么標志提醒這個小孩人？ d、逛商場突然著火了。問題：應該怎樣提示人們逃離出去？2、引導幼兒觀察比較四種標志的不同。從圖案、顏色、外形、意思等方面加以比較，區別四種性質的標志。(四)、標志歸類1、引導幼兒發現，帶紅色斜杠的圓環標志含義就是不能做的事情，這類標志是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起，并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。2、警告性標志。黑色的正三角形，黑色符號和黃色背景的標志含義是警告人們可能發生的危險，這類標志是警告性標志。（方法同上） 3、指示性標志。藍色的標志含義是必須遵守的規定，這類標志是指示性標志（方法同上）4、提示性標志。方形，綠、紅色背景，白色圖形符號及文字標志含義是是示意目標的方向，這類標志是提示性標志（方法同上）5、引發幼兒回憶：你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教室和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”(五)、設計日常生活中需要的安全標志。1、教師播放課間，引導幼兒觀察，激發幼兒設計標志的意愿。2、幼兒自由設計標志。3、幼兒展示自己的設計，并解釋設計意圖。