1、高二數學工作總結高二數學工作總結1 時間過得真快，轉瞬高二下學期過去了。這是勞碌的一學期，也是改善的一學期，收獲的一學期。這一學期我負責高二兩個班的數學教學工作。我結合同學的實際狀況，有針對性地制訂了教學方案，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，較好地完成了教學任務?，F將本學期教學工作總結如下： 一、充分的課前備課 上好新課的前提是備好課，依據教材內容及同學的實際，細心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關鍵的關鍵。本學期，我加強了理論學習，特殊是學習了中學常用的教學方法，包括講授法，爭論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法；而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究

2、式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現代信息技術的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學什么，缺什么，補什么”的原則，在學期初上新課前，仔細討論教材、教參、教案，試題，吃透學問，力求每一課都備的完善。課后，我仔細反思，對每節課進行了再備課。 二、高效率的課堂教學 上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注意理清學問的條理和規律，堅持每個學問點講清晰，分析透，通過多種方式將課本學問化難為易，不給同學吃夾生飯，增加情景教學，努力增加課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現代信息技術的教學方法后，在課堂上

3、我有意識選擇去實踐些教學方法。 依據數學課程的特點，實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法，比如概念性課題，一般采納問題探究式教學方法。 三、完善的課后反思 看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進”。學期初我開通了老師博客，把自己的教學反思放到博客上。堅持一學期下來，日志總數為58篇，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和端詳，才能形成自我反思的意識和自我監控的力量，才能不斷豐富自我素養，提升自我進展力量，逐步完善教學藝術，以期實現老師自身的教學水平提升。 高二下學期以來，我的數學教學工作中取

4、得了肯定的成果，個人的教學也有了一點提高，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。 高二數學工作總結2 高二下學期，我擔當高二（x）班的數學教學工作。為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老老師請教，結合本校和班級同學的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有方案，有組織，有步驟。經過了一個學期，我對教學工作進行如下總結： 一、依據教材結合實際備好每堂課 這學期學校實行教學案一體化，因此上課時備好課尤其重要。本學期，我在備課時不僅仔細鉆研教材、

5、課標，還仔細研讀不同版本的教材及各種相關的試題，并依據教學內容和同學的詳細狀況，細心設計每一堂課的教學過程，提前撰寫具體完整的課時教案。課前，再依據同學的學習狀況及自己的一些靈感，仔細地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出小結，并仔細整理每一章節的學問要點，關心同學進行歸納總結。 二、增加上課技能，提高教學效率和質量 為了提高課堂教學的實效性，體現新的育人理念，把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題動身進行教學，通過問題教學喚起同學的制造靈感，激發同學學習的內動力。使同學盡量達到自己發覺問題，自己提出問題，自己解決問題。情感

6、方面，與同學建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的訓練同學，正確對同學進行學法指導，使同學愿學、會學。教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充分呈現同學的思索思維，把教學活動體現為思維活動。同時還要留意難度，教學起點，注意培優扶差，新課改更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的敏捷度，為更多優秀的同學脫穎而出供應了更多的機會，有利于優秀的同學限度發揮自己的潛能，取得更好的成果。 對于基礎差的同學充分利用晚修的時間關心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數學成果。同時我還追求課堂講解的清楚化，條理化，精準化，條理化，情感化，

7、生動化；努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深化淺出。 我深知同學的主動參加是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學在學習過程中的主動性，讓同學學得輕松，學得開心。他們強調讓我肯定要留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓同學自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和接受力量，讓各個層次的同學都得到提高。 三、仔細批改作業，仔細組織好每次考試，評講試卷 作業要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常從同學自己購買的教學幫助資料中去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都

8、起到的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對同學的作業批改準時、仔細、分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。仔細做好每次考試工作，做到試卷不留給同學課下做，有卷必考，有考必改，有改必講的原則。讓同學看到老師對同學仔細、負責，同時也能間接的影響到同學的學習。 四、注意不同層次的同學分層教學 在數學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的同學，促使全體同學獲得良好進展，落實素養訓練目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此，在這學期的教學中，我特殊注意分層教學，在課后，為

9、不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。詳細做法是依據同學的學習水平將全班同學分為高、中、低三個層次，對低層同學輔導主要是調動非智力因素，培育師生和諧感情，激發學習愛好，指導學習方法，面批部分作業，利用課間或中午休息時間進行個別輔導，力求做到重點突出，習題簡潔、基礎；對于中層同學上課多提問，課后多督促，多檢查；對于高層同學鼓舞拔尖，主要培育制造性思維與敏捷應變力量。 五、注意教學反思，提高自身素養。 美國心理學家波斯納提出過一個老師成長公式：成長=閱歷+反思，因此，在教學工作中，我總是把自己的思想、感受、勝利、失敗真實的記錄下來

10、，課下自己反思，并主動征求其他有閱歷老師的看法，學習他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他老師來聽課，征求他們的看法，改進教學工作。 六、存在的問題 1、上學期由于教學時間很緊，沒時間講評書本上習題，導致部分同學基礎相對薄弱，把握學問不扎實。 2、教學中，鞏固練習的時間少。一些同學學得似懂非懂，有些同學沒能準時把握課堂學問。日積月累，導致對數學丟失愛好，產生厭惡感，近而挺直影響數學成果。 3、對同學要求不嚴格，雖然都已經是高中生，但仍有不少同學自制力很差，沒有學習看法，靠自覺完成作業根本不行能，而又沒有老師的準時檢查與督促導致

11、部分同學時而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來。針對這種狀況，我在以后的教學工作中會嚴格要求同學，不放松每一個同學，時刻關注同學、關懷同學，激發落后同學的學習愛好與動力，提高整體數學成果。 總之高二下學期的數學教學工作，雖然辛酸，教學任務雖然艱難，但是我始終帶著一份學習和求進的心態面對每一章每一節的教學，盡可能在每次的教學中提高自己，真正達到教學相長的目的，我肯定會連續努力，讓自己成為一名合格的人民老師。 高二數學工作總結3 高二下學期數學老師工作總結20××（一）高二下學期我連續擔當高二（x）班的數學課老師。這學期以來，我努力改進訓練教學思路和方法，切實抓好訓練教學的

12、各個環節，仔細引導同學理解和鞏固基礎學問和基本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果?，F將本學期的教學工作總結如下： 一、備課 分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正體現同學的主體作用和老師的主導作用；備同學指的是全面把握同學學習數學的現狀，依據同學的學習看法、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領域，為同學供應思維訓練的平臺，創設熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和學問積累供應可能。備課中肯定要留意從同學的實際動身，從教材的實

13、際內容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。 二、上課 上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導同學主動參加學習活動，理解和把握基本概念和基本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的力量，不完獲得應有的才智，也應把握思索問題的思想方法。 對概念課采納啟發引導式，引導同學理解和把握新概念產生的背景，發生進展的過程，展現新舊學問之間的內在聯系，加深對概念的理解和把握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的

14、思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在練習中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的力量。 三、作業 包括課本上的練習、習題、以及課外作業，針對同學的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體同學盡量當堂完成，并準時進行講解；習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業，要求同學課后獨立完成，全批全改，深化了解同學對新學問新概念及新方法的把握狀況，B組題適當地對學有余力的同學提出要求，并準時給與提示，以求進一步提高；課外作業則依據實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化同學對概念公式的理解和把握，特殊是對同學作業中出現的錯誤準時予以訂正，以積

15、累同學的解題閱歷，提高熟悉。 四、輔導 主要是指導同學準時舊課，預習新課，特殊是對同學中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學的數學學習保證持續性，建立學問網絡的聯系，引導同學從系統的高度，整體上把握數學學問，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的同學，關心他們樹立了學習數學的信念，使他們得到了應有的進步。 總之，教學工作不僅僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對同學的詳細狀況實行相應的措施與方法，有方案有落實有檢查，關注每一個同學，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于同學身心的健康進展。 高二數學工作總

16、結4 高二下學期，我連續擔當高二x班的數學學科老師。在這個學期里，我又有什么地方進步與不足之處呢？以下是我關于高二下學期的數學教學工作的一些總結： 由于這個學期數學要參與學業水平考試，所以大多數為復習課。我們數學組經過談論后，是進行模塊復習，到最終階段進行模擬練習。而他們基礎薄弱，我是對每個模塊的每個學問點進行復習應用。課后準時布置作業鞏固，然后每周進行測試。測試還有要求。否則要進行補考。這樣做對鞏固基礎的確不錯。但是也是存在些問題：這效果可能是題海戰術積累出來的效果，而不是對數學本質的理解產生的。所以我的任務任重而道遠。需要我連續努力。 一、同學方面 1、同學不能屈服于數學。許多同學很怕數學

17、而不學數學。要引導同學，準時數學再難也不要放棄，要了解它，發覺它的美，并喜愛它。 2、同學要提高數學閱讀力量。要教于同學學會去讀題目，學會分析題目，學會依據條件架橋得到結論。最重要的是，對數學實質的理解。 3、同學要有專注的精神和良好的學習習慣。許多同學只是為了得到題目的答案而做題。而不會提煉總結題型方法。這點也要引導同學學會。接下來，要引導同學養成錯題集的習慣。還有就是做作業的習慣。批改后肯定要進行訂正與反思。 二、老師自身方面 1、學校組織的公開課有去聽，但是沒有好好的評過課；自己也很少開公開課。以后要多開公開課，暴露自己的問題然后準時訂正。 2、課前有備課，但是沒有進行課后備課。所以，對

18、自己在教材理解與處理上，或者問題的引導上處理上存在不足之處。有待加強。 3、自己的做題力量要連續提高。我有段時間實行過每天做一道高考題，然后去分析并看能否用多種方法去做，或者對某個學問點進行深層次的理解。很惋惜，毅力不夠，只支持了一小段時間。接下來要再接再厲。 以上是我高二下學期的數學教學工作總結。需要實際行動的事情許多，有時我也可能會出現倦怠、懶散期，盼望我自己是螺旋式上升的。 高二數學工作總結5 回顧一學期的教學工作，在校各級領導的大力支持下，在高二數學組全體老師的團結協作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項任務，達到了預期的目的.有勝利的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結如下： 一、加

19、強集體備課 優化課堂教學 新的課改形勢下，高二數學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學方案，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養的詳細要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的力量，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。 在集體備課中，注意充分發揮各位老師的特長，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位老師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本 夯實基礎 教學過程中，不僅要呈現老師的分析思維，還要充分呈現同學的思索思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總

20、體要高，注意提優補差。 新課改將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的同學脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優秀的同學最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成果；對于基礎差的同學充分利用輔導課的時間關心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。 三、因材施教 全面提高 由于同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作

21、業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。 在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。 四、優化練習 提高練習的有效性 學問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同

22、層次的同學；對練習要全批全改，做好同學的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。 練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應試力量。 五、加強考法、心理等方面的指導 培育非智力因素 充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對

23、而全”，削減無謂失分，指導同學常?？偨Y審題答題挨次、技巧，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量；關心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些留意事項。 在這一學期中，雖然取得了一些成果，但還有許多不足，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的訓練教學水平。 高二數學工作總結6 本學期的訓練教學工作即將結束，為了把下學期的訓練教學工和做得更好，特此對本學期的訓練教學工作總結如下： 一、本學期教學成果： 17秋本學期教學成果狀況表 期初平均分 名次 第一次月考平均分 名次 期中考試平均分 名次 第三次月考平均分 名次 80.6 總

24、計8名 68.5 總計8名 65.2 總計8名 66 總計8名 75.6 8 70.4 3 66.4 4 72.4 1 82.2 2 71.2 1 68 2 70.2 2 二、本學期教學策略 “低起點、小步伐;多溝通、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。 本學期開學初，我對所擔當的兩個高二年班級數學成果進行了仔細分析，發覺同學的基礎學問把握并不好，特殊是高二年(1)的同學，我又擔當這個班級的班主任工作，本身又教數學這一科，假如成果沒有較大地改變，那么班主任工作將是很被動的。所以我對所教授的兩個班級的數學科成果進行了量化分析與排列的同時，找同學座談，共同分析緣由。結果發覺高二年(1)班大多同學的思維狀況并

25、不是很好，我們知道數學是思維的體操，假如沒有良好的思維習慣，要把數學學好是很困難的。為此，我提出了“低起點、小步伐;多溝通、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。的教學策略。 三、基本做法示例。 本學期我所教授的高二年數學用法人教版其次冊上，我就以“6.5 含有肯定值的不等式”一節的教學為例，談一下我是假如實施“低起點、小步伐”這一策略的。在本節的教學內容是本章節中的難點，為了減輕同學的學習壓力，我首先從教學設計開頭，以“低起點、小步伐”螺旋式上升的策略實施備課。我是這樣制定的。通過復習 使同學初步了解 ;再通過特別例子引導同學體會 的正確性，進一步探討其證明過程，使其真正理解 的意義;在理解的基礎上進行

26、發散思維，探究 的正確性，拓展同學的學問面的基礎上討論 的正確性。最終進行例題講解及同學練習、小結與反思各個環節的教學。整個過程中，充分體現了“低起點、小步伐”螺旋式上升的策略。 在教學中，我們知道一個班級的同學是參差不齊的，然而老師只有一個，老師在教學中真正做一分層次教學很難，然而，如何在同一個班級提高課堂教學效率，大面積提高教學質量是每一位老師共同關懷的話題。我與其它老師一樣，也做過有益的探究。在本學期教學中，我主動采納了“多溝通、勤反饋”的教學策略收到了較好地效果。我的詳細做法是：每當老師引導分析完成一個例題的時候，都給同學充分的溝通時間，以同桌、前后桌為溝通的對象。以優輔差，以中競優，

27、全面活躍課堂教學氣氛，這也是我20多年來所鍥而不舍的教學風格。符合當前的新課程教學理念。正是由于同學溝通反饋準時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在同學相互關心與相互競爭中，把教學所講解的學問轉化成為自己的學問。優秀的同學展現了自己的才華，有了驕傲感，學習較慢的同學沒有了學習的無助感，增加了戰勝學習困難的信念，中等生得到了提升，可謂是基本達到了全面豐收的效果。 在教學中，我們知道同學對問題的理解教程是一個由表及里的過程。但在實際教學中，我們把講臺當做自我展現個人才華舞臺的人不在少數。他們在講解過程中，真的很累，但同學并不領情。緣由就是我們把處理問題的方

28、法搞錯了。我們采納的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了同學的認知水平與愛好點。在20多年的教學中，我始終堅持“淺挖洞、廣積路”的教學策略，當然本學期我也是這樣做的，收到了相當好的效果?，F在我以人教版高中數學其次冊上第八章節，“圓錐曲線”為例講解我是如何實施“淺挖洞、廣積路”教學策略的。在講解“橢圓”時，有大部分老師是一講“究竟”。也就是把與橢圓有關的學問點及涉及的性質全部講解給同學。當然，老師這樣做的想法是好的，但同學接受不了，這不利于同學對學問的消化與把握。我實行了淺層次的教學，把目標定位在了解的基礎上，不增加任何學問點，這樣同學學習起來很輕松也很開心。在對本章的內容講解完成后，我再把所

29、謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內容補充上來，這樣減輕了同學學習的垂直難度，也完成了相應的教學任務。 三、批改作業、輔導同學與考試評價方面 我們知道“批改作業、輔導同學與考試評價方面”是六項教學常規中的三項，也是我們平常教學工作的重點。多年來，我始終很注意這幾方面的工作。在教學中，我們每一位老師都要批改作業，但有一部分老師只是為了批改作業而批改，同學是為了完成老師的作業而作業。這樣雙方都走進了作業的誤區，還不如都不要做。由于這樣一點好處都沒有，只會白白鋪張時間。在教學中，我堅持寫好批改作業筆記，把同學在做作業中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當面訂正，我很明白地告知同學，假如你要抄襲作業的

30、話，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。由于我們讓同學作業的目的是讓同學把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。當然這樣做會加重我們的工和負擔，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導當然會很累，但效果很好，由于你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數老師一樣。我對同學評價時允許同學要分數，然而我們許多老師對自己手中的分數非常吝澀，我們經常說給分有據，扣分有理，我認為只要同學已經把握了，你可以給他分數，這對他的學習主動性及學習自信。 總之，在一學期的教學中，收到了肯定的效果，通過總結，對下學期的工作將起到一個鋪墊作用。 高二數學工作總結7 本學期高二數學備課組全體

31、成員根據學校的教學方案和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，主動開展各項活動，在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果。主動向上的團結的集體，雖然年輕沒有豐富的閱歷，但我們努力實踐我校基礎厚實，學有所長，自主進展，整體優化的辦學思想，為同學學會終身學習和可持續進展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個同學進展，堅持全體同學的全面進展，突出同學個性的健康進展，關注同學的終身可持續進展的數學教學模式；關注全組老師自身綜合素養的可持續進展。 現將本學期工作做以下總結： 一：團結協作，發揮集體力氣 本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組老師之間能準時溝通，準時反饋，解

32、決了許多實際問題。備課組活動每周進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位老師詳細負責一部分，提出本章的學問重點，難點及同學在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體爭論，課件資源共享。通過備課組活動，許多老師都有不同程度的提高。 二：把握學情，做到有的放矢 平常要求每位老師都深化到同學中去，去了解同學的實際學習狀況，學習力量和學習水平，或通過平常測驗準時了解同學的把握狀況，并針對狀況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。 三：注意學習習慣的培育 我們學校一些同學基礎差，學習成果差的緣由很大程度上是由于學習習慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育同學審

33、題，解題的習慣，特殊是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規范，要給同學一個良好的示范作用，通過一學期的努力，同學的一些學習習慣有明顯的好轉。 我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探究如何讓討論性學習勝利走進課堂教學。以轉變同學的學習方式為突破口,凸現討論性學習的問題性、自主性、實踐性、探究性、創新性的本質特征，使同學在自主探究、實踐體驗和合作溝通中,通過獨立的發覺問題、試驗操作、觀看歸納,對新信息的收集與處理,表達與溝通中獲得理智與情感體驗,建構學問，把握解決問題的方法。結合生活中的數學這一課題的討論,在學問的建構與問題的解決中培育同學的創新精神與實踐力量。結合TI圖形計算器的圖象功能在數學課

34、堂教學中的應用這一課題的討論，圓滿完成了社團“TI圖形計算器的探究”的教學活動。結合課題討論本學期備課組成員至少寫了1-2篇的教學案例或論文。 我們努力成為學習型可持續進展的現代數學老師，堅持學習現代訓練教學新理念，常常通過常規教學、課題討論、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素養，為培育學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族宏大復興事業而可持續進展的新型人才而盡職盡責。 在這一學期，我們組對各項詳細工作仔細支配，落到實處： （）備課組實行“組備課制”，每周二下午進行集體備課，爭論確立教學重點，討論重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容

35、，仔細備好每一節課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。主動參與校內外的聽課以及學習活動。 （）仔細做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由于沒有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要留意資料的收集。 （）仔細上好社團“TI圖形計算器的探究”以及每周一節的拓展型課程，雖然每次都仔細備課，認真上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有肯定的差距，這方面有待于下學期進一步努力。 總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然許多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作

36、中漸漸的改進。 高二數學工作總結8 一、政治思想方面： 本人喜愛黨，喜愛人民,堅持黨的訓練方針，忠誠黨的訓練事業。思想端正，作風正派，聽從領導的工作支配，辦事仔細負責。本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應.進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。 本學年能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導的工作支配。主動參與學校、市教研室和組里的各種會議;能依據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上查找國內外熱點、重點新聞，準時領悟和用于教學輔導;喜愛訓練事業，把自己的精力、力量全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在同學中樹

37、立了良好的老師形象。能夠主動與同事討論業務，相互學習，協作默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，面臨小升初，任務艱難，為了整體利益，我們主動協調、敏捷支配，受到同學的歡迎，并獲得了很好的統考成果，順當完成了各項任務 二、訓練教學力量 首先，能仔細把握教材把大綱、課本、時政準時有機結合，以提高同學分析問題和解決問題力量為目標，切實落實培育同學的創新思維和制造力量，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，關心同學拓展思路，對基礎學問能敏捷運用，從而使同學們分析、解決問題的力量不斷提高。 其次，能把握同學的認知水平和力量。重視對已學學問的鞏固和新、舊學問的聯系，達到關心同

38、學學會求知、不斷進展的目的。第三，敬重同學。重視與同學之間的情感溝通和培育，在嚴格管理的同時能敬重同學的學習熱忱和認知力量，提出與同學自身水平相當的問題，鼓舞他們大膽探究，共同提高。因而也得到了同學的敬重。 我在訓練教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動參與訓練局組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創新的等力量。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了心得體會就準時登

39、記來與同事溝通。 三、出勤方面 本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力量。 高二數學工作總結9 本學期我擔當高二班級二（12）班與（13）班的數學教學工作，本學期期末考試即將進行。回顧本學期走過的路程，有付出，也有收獲，更積累了很多教學閱歷，同時也多了幾分教訓。 我信任，在總結本學期教學工作的基礎上，在學校領導的正確指導下，在各位同事的共同探討下，在課

40、改的熱潮之下，下學期我將本著“精學、精講、精練、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把個人教學工作做好、做扎實，爭取實現大綱規定的教學目的。同時，激發和培育同學的學習愛好，關心同學樹立自信念，養成良好的學習習慣，為數學學習打下扎實基礎?，F對本學期教學工作總結如下： 一、在新課標的要求下，學會用教材，理解課標。例如，在概念講解的過程常采納“詳細實例概念定義典型題型”的方式來完成，采納以詳細實踐為動身點的方式，發覺同學們對概念有了較好的理解。以及對概念的留意點和要挖掘的地方，都盡量采納推斷題形來加以鞏固，這種方式也能夠讓同學易理解和把握，更能提高教學質量，還能激發和培育同學的學習愛好，關心同學樹立自

41、信念。 二、在新課標的要求下，細心組織好每一堂課，細心關注每一個同學。同時還要留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂上講練結合，適當布置課后作業，做到少而精，減輕她們的負擔。除此之外，還要做好課后輔導工作，雖然同學已是高中生了，但思想和重點的同學是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，要從情感上暖和他們，取得他們的信任。從

42、贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在批判同學時，留意陽完語言的用法，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。 三、在面對90后的同學時，關懷愛惜和轉變差生是至關重要。由于他們的數學基礎薄，生活條件好，所以關懷愛惜和轉變差生尤為重要，就如這兩個班而言，雖說是文科試驗班，但是數學基礎很弱，假如只抓個別，那到了高三幾乎沒了。因此，當她們取得一點點進步時，我就給她們極大的鼓舞，使她們布滿學習數學的信念。 四、在信息化的時代里，.對老師的素養要求更高，因此，不僅要利用網絡遠程訓練進行學習，而且在今后的訓練教學工作中，還要主

43、動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。經過本學期的教學實踐和反思，我信任我將更嚴格要求自己，從多方面提高自己的素養，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力氣，發揚優點，改正缺點，開拓前進，與時俱進，不斷地奉獻自己的青春，做一名真正為人民服務的好黨員。俗話說：一份耕耘，一份收獲，的確如此，經回顧本學期走過的路程，有付出，也有收獲。教學工作苦樂相伴。下學期我將本著“精學、精講、精練、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把個人教學工作做好、做扎實，為學校，為.培育更多的優秀人才。 高二數學工作總結10 本學期我擔當高二年（9）（10）兩班的數學老師，在這學期我結合本校的實際條件

44、和文科班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作總結如下： 一、求新思變，主動探究、改革教學 怎樣教數學,新課程標準對數學的教學內容，教學方式，教學評估訓練價等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學老師，我深知此道理，不能準時的轉變思想、轉變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學期以來，本人在

45、完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中主動摸索教學方法、創新教學手段。 二、注意常規，提高質量、搭建橋梁 上課就如行軍打仗，成功與否，預備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規教學中，仔細作好每一節課的課前預備（一是，備教材，了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點；二是，備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、學問點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要依據教學學問的

46、特點及同學學習狀況敏捷選擇教學方法，借以激發同學愛好，提高課堂教學效益；三是，備學情，備學情是教學預備工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對同學的學習狀況有精準的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合同學，真真地把課堂教學落到實處）。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法、同學學問的把握狀況、教學思路等）準時進行教學反思。仔細對待同學作業。同學作業是老師與同學進行溝通與溝通的橋梁，老師通過作業來把握同學對所學學問、技能的把握狀況及同學的思維力量，以便準時調整教學方法和實行彌補措

47、施。為此，在常規教學中，我特別注意同學作業這溝通橋梁。首先，仔細設計課堂作業。依據教學大綱要求，針對同學個體差異布置有肯定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發同學智力、拓展同學思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿意不同層次同學進展的需要。仔細批改同學作業，對于課堂作業進行全批全改并準時關心同學訂正錯誤、彌補同學學問漏洞。仔細開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素養。 三作好小結、條理存貯、系統學問 同學在每節課中所把握的學問是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個學問點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓同學把每節課所接受的零散學問，系統地、有條理地存貯的同學的腦海里？這要借助于學問小結，通過

48、小結讓同學去理解各個學問點之間的區分及聯系。在本期的教學中，在教授每個學問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓同學去歸納、小結，以完善同學的學問結構。 當然，在本學期的教學中還有許多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調控力量也有待提高，學科科研力量有待加強在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務力量，提高自身的專業素養。 高二數學工作總結11 這是勞碌的一學期，也是改善的一學期，收獲的一學期。這一學期我負責高二(6)、(10)兩個班的教學工作。我結合同學的實際狀況，有針對性地制訂了教學方案，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，較好地完成了教學任務。現將本學期教學工作總結如下： 一

49、、充分的課前備課 上好新課的前提是備好課,依據教材內容及同學的實際，細心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關鍵的關鍵。本學期，我加強了理論學習，特殊是學習了中學校常用的教學方法，包括講授法，爭論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現代信息技術的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學什么，缺什么，補什么”的原則，在學期初上新課前，仔細討論教材、教參、教案，試題，吃透學問，力求每一課都備的完善。課后，我仔細反思，對每節課進行了再備課。 二、高效率的課堂教學 上好課就要抓

50、好每一次課堂教學。在教學中，我注意理清學問的條理和規律，堅持每個學問點講清晰，分析透，通過多種方式將課本學問化難為易，不給同學吃夾生飯，增加情景教學，努力增加課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現代信息技術的教學方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。 依據數學課程的特點，實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法，比如概念性課題，一般采納問題探究式教學方法。我在上選修2-1導數的概念這一課時，就采納了問題探究式教學方法。 新課引入通過提出 問題1：上一節課我們的學習跳水問題時知道，平均速度能描述運動員某一時刻的

51、運動狀態嗎?同學作答，得出能描述的是瞬時速度。 問題2：如何求運動員的瞬時速度?你能舉例嗎?比如，t=2時的瞬時速度是多少?引導同學閱讀教材p74表格。 問題3：t越來越小，當t趨于0時，平均速度v有什么樣的改變趨勢?同學得出當t趨于0時，平均速度都趨近于一個確定的值13.1，所以，運動員在t=2時的瞬時速度是13.1m/s。 問題4：以上求得瞬時速度的過程體現了一個什么思想?靠近的思想。 問題5：你能得出一個什么結論嗎?同學小結：局部以勻速代替變速，以平均速度代替瞬時速度，然后通過取極限，從瞬時速度的近似值過渡到瞬時速度的精確值。 問題6：函數f(x)在x=xo處的瞬時改變率怎么樣表示?同學

52、閱讀教材得出函數yy=f(x)在x=xo的導數。 學問點講授完后對昨天作業進行講評，同時增加了一問：求它的導數;最終完成了一道練習題。而例題課、練習課則經常采納講授式的教學方法，以老師講，同學練習為主。=f(x)在x=x0處的瞬時改變率是: 三、完善的課后反思 看過一句這樣的話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進”。學期初我在中山老師博客和搜狐博客開通了老師博客，把自己的教學反思放到博客上。堅持一學期下來，日志總數為58篇，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和端詳，才能形成自我反思的意識和自我監控的力量，才能不斷豐

53、富自我素養，提升自我進展力量，逐步完善教學藝術，以期實現老師自身的教學水平提升。 一學期來，我的教學工作中取得了肯定的成果，個人的教學也有了一點提高，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。 高二數學工作總結12 這學期，我擔當了高二科學一班B隊和科學二班A隊的數學教學工作，完成了必修5和選修2-1及選修4-4的教學。本學期教學主要內容有：解三角形、數列、不等式、簡易規律、圓錐曲線，立體幾何、極坐標、參數方程等內容?，F將本學期的教學總結如下： 一、教學方面 1、把握高考維度，仔細討論考試

54、說明和新課程標準。 所謂“知己知彼，百戰百勝”，只有知道考什么，才會知道教什么。仔細研讀考試說明，弄清高考對各章節學問的要求，有針對性的實施教學。僅僅知道教什么還遠遠不夠，還要知道怎么教，新課程標準不僅明確規定了教學目標、教學的指導思想以及教學內容的支配，還指出：“豐富同學的學習方式，改進同學的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。獨立思索、自主探究、動手實踐、合作溝通、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，必需關注同學的主體參加，師生互動”。 2、改進同學的學習方式，留意問題的提出、探究和解決。 教會同學發覺問題和提出問題的方法。以問題引導同學去發覺、探究、歸納、總結。引導他們

55、更加主動、有愛好的學，培育問題意識。 3、培育同學自學力量，作業分層。 課后作業和反饋練習是檢查同學學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，有利于復習和鞏固所學學問，提高同學的自學力量。在學完一課、一單元后，讓同學獨立歸納總結，以正確反饋教學效果。 4、仔細利用好周周練。 為了更好地利用周日數學周周練，選題有針對性，批改和講評注意時效性，一般考完后40分鐘內給出分數和答案，先讓同學糾錯，對錯題歸類，盡量獨立完成查漏糾錯環節，其次天評講，就是同學思維的升華和展現。 5、做好導師工作，做好同學學習和生活的引領。 “導師制”是我校獨有的師生幫扶制度，旨在讓老師做好同學學習生活的領路人。本期我帶了10

56、個導生，通過溝通建立了很好的溝通關系，取得了同學的信任。通過關懷導生的學習和身心健康，為導生更好地學習指引了方向，樹立學習信念，培育了師生感情，增進了家校溝通。 6、留意培育同學良好的學習習慣和學習方法。 （1）注意課堂效率，樹立學好數學的信念。 針對同學上課邊聽邊記，結果聽不好也記不好的壞習慣，從一接觸這些同學就進行校正。引導同學做好課前預習，帶著問題去聽課，聽講就變得有針對性，結合學案，多給孩子們展現自己的機會，鼓舞更多的孩子參加到課堂環節中，從而提高了課堂效率 （2）當日事當日畢，有問題準時解決，絕不留后遺癥。 一開頭，由于是新老師，同學出于種種緣由不敢或者不愿找老師問問題。我先在課堂上加以引導講清利害，鼓舞同學勤學多問。很快就