1、中學英語教師出國培訓回國后的業務工作情況新加坡訪學回國后反思及工作情況匯報臨滄市耿馬縣一中 賈桂蘭（滇西英語二班）引言：2014年 3月至 7 月，本人有幸作為滇西邊境山區中學英語教師 出國研修二班中的一員， 赴新加坡進行教育考察研修學習。 這一培訓 項目分為兩個階段， 第一階段： 在北京語言大學參加了為期一個月的 出國前培訓；第二階段是 4 月至 7 月在新加坡南洋理工大學的國立教 育學院研修學習。一、明確角色定位，堅定教育信心。國家教委、云南省教育廳、 市、縣各級教育主管部門高度重視中 學英語教師隊伍建設工作， 在我們學習回國時， 省教育廳傳達并布置 了受訓教師今后的工作任務：要充分發揮

2、“出國學習”的示范引領作 用，指導英語教學薄弱區域的教師教學工作，促進課程改革的穩步、 有序、高效運作。培訓后，我們這一顆顆 “種子”教師，將在推進 素質教育和教師培訓方面發揮骨干示范作用。無論是出國前的培訓， 還是新加坡南洋理工大學國立教育學院研 修階段的課程學習，每一階段的見聞、 課程培訓所得，對我現在的教 育教學工作都起到了引領、擴展、不斷提高的作用。在北京語言大學 培訓期間， 授課教師嚴謹的工作作風給我留下了深刻印象。 無論國內 教師還是新加坡教師的敬業精神始終激勵著我，至今我一直踐行著“一名優秀教師，首先應該行為示范” 。走出去才知道自己的淺薄。 學無止境， 回國后三年來一直堅持業務

3、學習， 并把在培訓期間學到的 好的教學方法積極運用于自身教學實踐活動中。二、反思總結，實踐探索，提升專業素養。 我就是一粒種子，播種的是一種思想、信念、希望，更是信任和 責任。回國后我深感各級領導對我寄予的希望， 深深知道自己所肩負 的使命。新加坡的課程學習， 使我充分認識到了自己的不足。 我們之前的 教育，注重知識的系統傳授，學生以考試成績排名，死記硬背的成份 多。而先進的教育理念更注重知識的點撥和研究， 注重培養學生的動 手動腦能力，給學生留有思考、發揮和創造的較大空間。 新 加坡的教育承認差異， 教師采用靈活的教學方法， 使學生的潛能得到 培養和發展，其教育體制有利于每個學生循序漸進地發

4、展自己獨特的 天賦和興趣，挖掘學生的潛能。我個人覺得：雖然國情不同，所教的 學生也不同，但發展學生潛能、 激發其學習興趣，給予學生自信心和 自我意識， 培養他們堅忍不拔的意志力是教師們共同的課題。 新加坡 教育的成功之處，是我們每一個教育工作者需要認真學習和借鑒的。我國著名教育學家陶行知先生告誡教師 “要愛滿天下”，“唯有愛 才能教好學生”。新加坡教師告訴我們“非熱愛而不能做；唯有愛才 是取得良好教育成效的前提” 。無論國內國外，從古至今， “有了愛， 便可以全身心地投入這份事業，有了愛方能承載教育的希望” ！愛是 教育恒久的話題。當教師會覺得很苦、很累，有時甚至不被人理解， 但是我仍然無怨無

5、悔， 仍然享受著這份快樂。 因為，我熱愛我的學生， 更愛我所從事的這一職業。三、做一個具有良好專業素養、負責任的老師。 培訓雖然結束，但教師個人素養的提升才剛剛開始。 面對新形勢、 新課改，我對自己提出更高、更嚴格的要求。培訓之后的這三年來， 教學工作中我將在培訓中學到的 “因材施教、分流教學”以及“自 主探究、小組合作學習”模式等教育理念與目前“新課改、新目標” 所倡導的“授之以漁”的教學思路有機結合，通過自身教學實踐，有 效吸收新理念、新方法， 不斷完善自己的教學，這一直是我回國后教 學、教研工作的重點。在今后的教育教學實踐中，我會潛下心來，采 他山之玉，納百家之長，追求卓越，做一個黨和人

6、民信任放心，深受 學生尊重和喜愛的教師。四、做一粒根植于邊疆沃土的種子，發芽、開花、結果。 培訓回國后，我接受教委安排，將自己培訓見聞，培訓所得，在 全縣英語教師中進行了交流發言。 承擔了所在學校青年教師的教學指 導工作，多次承擔示范課。2014 年被臨滄市總工會評為優秀技術（業務、學科）帶頭人； 2014 年 11 月，參與耿馬縣政協 - 教育工作大調研工作，承擔子課題耿 馬一中義務教育階段控輟保學問題和解決措施； 2015 年 3 月，參 與中美獲獎教師比較研究項目田園計劃之課堂教學觀察和訪談活 動，成功進行示范公開課活動； 2015 年中考，所擔任班主任班級 學生的中考成績優異， 95.

7、8%的學生中考成績達到臨滄市一中高中擇 優生錄取線，圓滿完成學校及上級主管部門交與的任務。 2015年 12 月，被臨滄市教育局評為“臨滄市中小學學科帶頭人”。同年，指導 青年教師王紅艷參加 “中學英語教師出國研修項目” 的考試準備工作， 該教師被錄取并派往英國里丁大學研修， 該教師現在已經被調至臨滄 市一中任教。 2016 年 3 月至 4 月間受縣教育局教研室委派，到各兄 弟學校進行了為期兩周的課堂教學經驗交流活動： 承擔初中學業水平 考試復習備考指導工作，上示范課 10 余節，聽取畢業班教師授課 30 多節次，召開英語教師教學經驗交流座談會 10 次。 2017年，再次參 與耿馬縣教育工作大調研活動， 負責課題中小學教師隊伍現狀及解 決辦法，參與教師隊伍建設、如何激發和提高教師積極性 等課題研究。幾年來，所教學生期末考試成績平均分、合格率、