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文檔簡介

1、教育的目的是什么對于教育的解釋，有很多種，但目前社會上最認同的目的無非以下四種：目的之一：對自我的認識。出于這點，我認為一個受過教育的人，能更好的從自我出發，對自己的人生進行規劃。并在認識自我以后，根據自己的不足來劃定自己計劃目標。目的之二：對他人、對社會的責任。人們常說，教育是提高民族素質的最佳途徑。事實證明，受過教育的人對社會有著出于本能的責任。我們通過那些四川地震、日本海嘯，核泄漏后，人們體現出的愛國熱情， 及對社會的強烈責任感都不難感受出教育對改變社會現狀是 多么的重要。目的之三：對知識的追求與探索。人的求知欲能使知識不斷地向未知領域擴展。人們正是由于這種不滿足， 使知識以攀爬的方式不

2、斷擴充，人類的視野也不斷得到擴張。 其實我們每個人都有這樣的感覺，習愈多，而覺自己愈渺小。讀到大學，我們站在更高的平臺上去眺望學識領域時，我們越發覺得自己的所學只是滄海一粟。目的之四： 對人才的培育。什么是人才呢？對勞動者而言， 工作的行家里手就是人才， 對于管理者而言，個人品德修養，也是一個重要的取決因素。所以教育在人的培育方面有著 重要的指明性。我對教育目的的理解教育是培養人的自學精神。 受過教育之后，我們可以循著我們受教育的方法，自己通過拓展了解，看書等方式去學習知識。這種方法在大學里有著很明顯的體現。我認為，可以將中小學的教育比喻成一池水，而學生們是浸泡在水里的物體，老師、家長、學校從各個角度對學習進行監督，使學生受壓。而大學的教育是一灘水，水淺，面積大。各種學習態度的學生就好像扔進淺水里的不同材質。好學的人是海綿，接觸水面的面積不大，但是能吸收大量的水，有的學生是木頭，要浸泡些時間才可以吸收水分。但是有的學生不適應大學自主的學習，那么他們會像丟進水里的肥皂，排斥開周圍的水。施教學習在我看來只是一種前期的教育,是一種老師扶著走的狀況。而我們要面對的境能將教育滲透到更界是

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