1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!西師大版三上34課太陽，你好教案導讀： 一、教學目標1、讀通課文，自學生字詞，檢查學習情況。2、整體感知課文內容，整理文章的條理。3、理解太陽是如何對待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在 樹林游玩等情趣。4、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文 16自然段。二、教學重點、難點1、讀通課文，自學生字詞2、理解太陽是如何對待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在 樹林游玩等情趣。3、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文 16自然段。三、教學準備1、生字卡片。2、歌曲種太陽3、教學掛圖。四、教學過程（一）創設情境，導入新課，激發興趣。1、出示擬人化的太陽公公的圖片：

2、同學們，看到這幅圖，你會 想到什么？（太陽公公非常慈祥，他把光和熱都無私地給了我們 ；太陽 公公出來了，我感覺很暖和；想起了種太陽這首歌）2、教師相機播放歌曲種太陽：那我們一起來唱唱種太陽這首歌吧。(二)要求導讀，整體感知，掌握生字詞。1、出示要求，學生自由讀課文。(1)畫出本課的生字新詞，并掌握它們。(2)讀課文，理解太陽是如何對待孩子們的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁邊作記號。2、出示生字卡片，檢查自學情況。(1)出示生字卡片，指名讀，其他正音。(2)根據學生認讀情況，強調讀和寫上的注意點。(3)再次出示生字卡片，齊讀。3、一起朗讀課文，初步感知太陽是

3、如何對待孩子們的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。4、反饋分段情況。(三)學習課文第一部分。1、師：太陽每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多了，他聽過的故事最多，他知道的事情也最多。他會看見什么呢 ？(如 河流、大海、森林、人類、動物等)他又聽到了什么呢？(如河水嘩嘩 地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑)他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的 ？2、出示體現課文第一至六自然段的內容的掛圖。3、引導學生按一定的順序觀察畫面的內容，并用自己的話說一4、師生交流后，齊讀第一至六自然段。5、學生用以下句式練習說話。當太陽知道小朋友們喜歡，他就發出來，放出來，把（叫），讓。6、指名反饋。

4、7、有感情地朗讀1一6自然段，進一步感知太陽是如何對待孩 子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。8、拓展思維：同學們，你能按照句式模仿著說一句嗎 ？9、有感情地朗讀1當一6自然段，要求學生邊讀邊想象，深入感 知太陽是如何對待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等 情趣。10、師生交流：太陽這樣對待我們，我們應該對太陽說些什么呢？（四）小結：同學們，太陽真好，給了我們光，給了我們熱，給了 我們美好的一切。好，大家一起來對太陽說一一太陽，你好，謝謝你 為我們所做的一切。（五）作業。1、抄寫本課生字新詞。2、根據課文內容或者自己的想象，畫一幅在陽光下我們盡情地 游玩的圖畫。第二課時一

5、、教學目標1、繼續學習課文，體會“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義。2、總結全文，拓展延伸，培養學生熱愛美好生活、熱愛世界和 平的感情。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。二、教學重點、難點1、體會“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義2、培養學生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。3、感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。二、教學準備1、生字卡片。2、課件。三、教學過程（一）作業展示，導入新課。1、導入：通過上節課的學習，我們知道太陽是如何對待我們的， 他給了我們光和熱，給了我們美好的一切。可以說，沒有太陽，就沒 有我們可愛的世界。上節課，老師布置大家動手畫我們在陽光下盡情

6、 地游玩的圖畫，下面，就請同學們上臺來展示一下。2、學生展示作品。小結：同學們畫得真棒，給老師一種美的享受，謝謝你們。今天 我們繼續學習課文。（二）學習第七自然段。1、出示第七自然段，指名讀。其他思考：世界世界上哪些東西是美的？世界上哪些東西是丑的？2、指名反饋。(美的東西如剛才展示的圖畫，文明的行為，善良、 勤勞、聰慧、勇敢的人類，人類與自然和諧共處，世界和平；而丑的東西如疾病，饑餓，各種可怕的災難，人類之間的戰爭。)教師相應地展示圖片。3、小結：是的，全世界每一個角落太陽都看得到了，他看到全世界美的東西，也看到全世界丑的東西。但是，他喜歡美的東西，他 愛所有熱愛美的人類。(三)學習第814

7、自然段。1、出示提示，引導學生自主合作學習。讀一讀，完成練習，并回答問題：(1)太陽愛的人們。(2)太陽最愛的，是。生長在太陽下的，他全都愛。(3) “所有的孩子”指哪些孩子？(4) “他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”。“寄托”是什 么意思？為什么太陽把人類的希望寄托在孩子們身上 ？(5) 生合作學習，思考討論。(6) 體反饋。(7) 導感情朗讀。(讀出渴望和平、向往和平的感情。)(8) 結：因為孩子們最純真，最善良，孩子們熱愛美的東西。所以太陽把各國人民和平相處，平等互助，沒有戰爭的希望放在孩子們的身上。請同學們懷著渴望和平、向往和平的情感有感情地朗讀814自然段。6、創設情境，角色扮演，拓展延伸。老師扮演太陽公公，學生們扮演孩子們進行角色表演。（四）總結全文。1、學生有感情地朗讀課文。2、總結：太陽公公對全國人民都是無私的平等的，他愛所有熱 愛和平的人們。因為孩子們最純真，最善良，最熱愛美的東西，所以 太陽把各國人民和平相處，平等互助、沒有