1、.第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第2節(jié) 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1課時(shí)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)1、 教材分析本節(jié)課是蘇教版必修三?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境?第二章?生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)?第二節(jié)?人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)?中的內(nèi)容。神經(jīng)調(diào)節(jié)是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式，在個(gè)體穩(wěn)態(tài)的維持中起著主要的作用。本節(jié)內(nèi)容與之前所學(xué)的內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、細(xì)胞膜以及物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)葍?nèi)容親密相關(guān)；而且與后面要學(xué)的體液調(diào)節(jié)相輔相成，在教材中起到了承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容也是一個(gè)高頻考點(diǎn)，要求學(xué)生必須透徹的理解相關(guān)內(nèi)容，做到融匯貫穿。2、 學(xué)情分析 學(xué)生通過(guò)初中的學(xué)習(xí)對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié)有了一個(gè)大概的理解，但由于所隔時(shí)間較長(zhǎng)學(xué)生記憶模糊，需要提早進(jìn)展預(yù)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容還

2、牽扯到學(xué)科間的融匯貫穿，包括一些物理電學(xué)的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備這一知識(shí)，所以要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。3、 教學(xué)目的知識(shí)與技能：理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本構(gòu)造和功能單位-神經(jīng)元 說(shuō)明靜息電位和動(dòng)作電位的形成原因和特點(diǎn)概述興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過(guò)程過(guò)程與方法：通過(guò)觀察興奮傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等邏輯推理才能。通過(guò)利用電學(xué)原理分析膜電位變化，進(jìn)步學(xué)生學(xué)科之間互相浸透的遷移才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成發(fā)散、求新、求異思維為主的創(chuàng)新思維4、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過(guò)程2教學(xué)難點(diǎn)：興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過(guò)程五、教學(xué)方法：自主閱讀、引導(dǎo)歸

3、納、小組討論、互動(dòng)游戲、隨堂練習(xí)等相結(jié)合，關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)內(nèi)容比較抽象且有學(xué)科浸透，因此我主要通過(guò)小組討論，歸納展示等方式進(jìn)展。通過(guò)課堂小游戲加深學(xué)生理解，活潑課堂氣氛，到達(dá)一個(gè)比較好的教學(xué)效果。六、學(xué)生要把抽象知識(shí)內(nèi)化，必須充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極預(yù)習(xí)，積極參與課堂討論，課堂游戲等。七、教學(xué)用具：青杏.ppt八、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)課】情境導(dǎo)入 展示青杏并讓一個(gè)同學(xué)品味，詢問(wèn)其他同學(xué)的感受引出反射、神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的根本構(gòu)造和功能單位-神經(jīng)元【授課】簡(jiǎn)述PPT展示神經(jīng)元一講解神經(jīng)元的構(gòu)造和功能學(xué)生活動(dòng)：觀看PPT歸納理解神經(jīng)元構(gòu)造閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，明

4、確神經(jīng)元功能集體閱讀課本27頁(yè)黑體字部分：興奮的概念老師活動(dòng)：通過(guò)對(duì)功能的講解引出興奮如何產(chǎn)生？又是怎么傳導(dǎo)的呢？二講解興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本28頁(yè)圖文，大概理解興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 師生互動(dòng)：共同分析討論興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)初步理解及與老師的共同討論概述興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程老師加以點(diǎn)評(píng)總結(jié) 通過(guò)PPT理解興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程 師生互動(dòng)：學(xué)生歸納興奮傳導(dǎo)的形式、方向及特點(diǎn) 老師分析補(bǔ)充 課堂小游戲：模擬興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)小游戲【請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)手拉手，通過(guò)手的上下來(lái)表示興奮或者未興奮】（3） 講解興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本29頁(yè)積極

5、思維部分，說(shuō)出突觸的構(gòu)造 老師活動(dòng)：總結(jié)突觸的構(gòu)造與類型 學(xué)生活動(dòng)：小組討論興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過(guò)程并展示 老師活動(dòng)：及時(shí)反響 師生互動(dòng)：共同分析討論總結(jié)傳導(dǎo)過(guò)程，并歸納特點(diǎn) 課堂游戲：傳話游戲深化理解單向性【由第一個(gè)同學(xué)講一句話悄悄說(shuō)給后面的同學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)單向性】（4） 小 結(jié)：本節(jié)課主要講了三部分內(nèi)容：神經(jīng)元、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程以及興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過(guò)程，其中后兩點(diǎn)為本節(jié)的重難點(diǎn)。我們要明確靜息電位及動(dòng)作電位的形成原因，可以概述興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程、傳導(dǎo)形式、方向和特點(diǎn);可以概述興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過(guò)程理解其特點(diǎn)等。四隨堂練習(xí)：見(jiàn)PPT五作業(yè)布置：1、課后習(xí)題課本37頁(yè)第一、二、三題 2、預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容九、板書(shū)設(shè)計(jì)詳見(jiàn)課堂一、神經(jīng)元 5傳導(dǎo)方向 6傳導(dǎo)特點(diǎn) 1構(gòu)造 三、興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo) 2功能 1突觸的構(gòu)造及類型 二、興奮在神經(jīng)