1、在鐘表店里上海版二年級下學期第三單元 外國小曲第六課 聽在鐘表店里教案出處：上海教育資源庫集體備課 【設計思路】這節課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第三單元第六課，主要教學內容是欣賞樂曲在鐘表店里。樂曲在鐘表店里是一首由德國作曲家阿圖爾?奧爾特作曲的世界著名的輕音樂曲，是描繪性標題音樂的杰作至今仍久盛不衰，是音樂會上經常演奏的曲目。在本節課教學中，我將引導學生積極主動地從聽聽想想、看看畫畫、敲敲跳跳、編編創創等音樂實踐活動中去體驗音樂，感受樂曲的情緒，同時發展學生豐富的想象力，開拓學生創造思維的能力，培養他們的表現力和相互間的合作意識和團隊精神。同時為了避免由于樂曲過長而使學生無法靜心完整

2、地聽賞樂曲這一情況，我將樂曲按段落讓學生分段聽賞，使他們能充分地感知體驗、分辨出樂曲三部分不同的情緒，從而能更好地表現音樂?！窘虒W內容】1欣賞樂曲在鐘表店里2為樂曲在鐘表店里即興創編【教學目標】1欣賞樂曲在鐘表店里，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2通過合作學習，啟發學生展開聯想，根據音樂的情緒變化為音樂即興創編動作和配上打擊樂?！窘虒W重難點】學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。【教學過程】一、導入創設情景（將教室布置成一個鐘表店）1聽音樂律動進教室，并在音樂中參觀各種鐘表2揭題式提問，“看到這么

3、多鐘表想到什么？”揭題在鐘表店里設計說明：要求學生聽著在鐘表店里的音樂進教室讓他們在無意聽賞第一、三部分的快板時通過教師引導律動來感受樂曲活潑歡快的情緒，第二部分的慢板則讓學生自由參觀各種鐘表，激發學習的興趣。二、欣賞樂曲（一）初聽全曲提問：音樂可以分成幾部分？從音樂中聽到了什么？（二）簡介作者和樂曲說明：通過有意識的完整聽賞樂曲，使學生能初步了解樂曲的aba的結構和創作的背景。三、分段欣賞（一）聽賞第一部分1音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？2聽到了什么？想到什么情景？3熟悉哼唱主題旋律，并表演說明：通過教師的積極引導，使學生能體驗樂曲歡快的情緒，感受鐘表工人愉快工作的心情 。同時在學生聽辨

4、熟悉主題旋律的基礎上，能以形體動作來模仿表現音樂中聽到的各種鐘表。（二）聽賞第二部分1聽一聽：這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？2畫一畫：用適合的圖形或線條來表現音樂的情緒。3跳一跳：用造型或柔和的動作來表現樂曲的抒情。說明：這一環節教師可以通過聽一聽、畫一畫、跳一跳等音樂活動，來幫助學生充分感受樂曲婉轉抒情的情緒，體驗鐘表匠們看到自己勞動成果時美滋滋的心情，同時再次激發學生的學習興趣。（三）聽賞第三部分1聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結束時你又聽到了什么聲音？是幾點鐘了？2唱一唱_ _ _ _ _ _ _ _ _ 0 0 m d r s， s，d m

5、d3看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。4敲一敲：用節奏樂器來模仿表現聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。說明：此部分與第一段的旋律相似，教師要引導學生聽出這兩部分的相同和不同處，并通過再次的參觀“鐘表店”，指表現導學生用節奏樂器來模仿鐘表的滴答聲和鐘表店里熱鬧工作的景象。（四）完整聽賞并創編表演說明：在完整聽賞表演的討論過程中，教師要特別注重對小組伙伴間的合作創編表演的指導，引導他們感受并想象鐘表匠們在鐘表店里快樂工作的一天，培養他們相互間的合作意識和團隊精神。四、拓展教學拓展聽賞頑皮的小鬧鐘【教學反思】這是一節欣賞課，在教學過程中教師始終將“聽覺領先，動覺切入”這一教學理念貫穿于聽賞的課堂，注重培養學生的想象力、表現力和創造力。整節課教師引導學生通過聽聽想想、看看畫畫、敲敲跳跳、編編創創等音樂教學實踐活動來充分體驗音樂，感受樂曲的情緒，表現鐘表的形象。由于樂曲在鐘表店里的篇幅比較長，為了讓學生能充分地感知體驗、分辨出樂曲三部分不同的情緒，因此教學中在學生初次完整聽賞樂曲能分段的基礎上，教師逐段地引導學生聽賞，分段感知體驗、想象表現，每一段除了感受音樂情緒外，都用了不同的方法和形式幫助熟悉主題、表現鐘表，以次來激發學生的學習興趣。但每個班學生的個性不同，差異性較大，而且他們所擁有