1、立身以立學為先，立學以讀書為本高二學生存在的問題高二是一個很關鍵的學習時期，一不小心就會后退，為了避免大家發生此悲劇，應注意 以下幾大學習問題。提醒家長，學習狀況并不是指考試成績的優劣， 而包括學生的學習心態、 學習成績波動、學習方法、學習規劃以及學習生活習慣等。這些主觀和客觀因素影響著每個學生的學習狀態，成績的優劣、學習的好壞由此劃分。所以，針對不同年級的學生，科學的心理輔導和有效的一對一全程個性化輔導顯得尤為重要。走過高一，同學們在學習和生活中都有了很大的進步，這是同學們勤奮努力的結果，但也存在一些問題。進入高二后，學習或生活中的這些問題如若得不到解決， 將制約同學們的進一步發展。在此，針

2、對高二年級的新生，特就以下幾個問題作出分析 和指導。1、孤獨感和焦慮感較強高二是學生們在高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入高中，對學校、老師、同學以及學習都有新鮮的感覺，而他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學習，其興奮心情使其具有積極的學習和生活態度；高三的學生因為就要參加高考，家長、老師和社會對他們給予高度的關注，因而他們會更關注學習。相反，高二階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動 蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大

3、部分學 生感到這個階段在高二。鑒于此，特對高二年級的新生提出以下建議：要克服日常學習中的枯燥心理， 學會從學習中尋找樂趣，例如做出一道難的習題，考過一次優異的成績，受到師長一句表揚的話語，都可以給自己一種積極的心理暗示：“我離我的夢想又靠近了一步！ ”經常這樣做，那么你的學習自然也就不會感到枯燥與乏味了。“勝不驕，敗不餒”這句話非常重要，對于已經取得成績和進步的學生，切不可驕傲自滿；對于在學習中出現困難與挫折的學生，更要懂得“失敗是成功的墊腳石” 這個道理，要學會總結失敗的經驗和教訓，不斷完善自己的學習方法。2、在學習上兩極分化日益明顯經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次

4、，即所謂優生和 差生。對優生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣 上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生 在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸 漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動 機不強，處于一種淡漠的被動狀態。鑒于此，對于成績好的學生，我們既要給予肯定，同時也要鼓勵你們繼續努力學習；對于學習中等水平和較差的學生，首先要有正確的態度，不要將自己的目標和期望值定得過高，其次要分析成績不理想的原因，找到自己學習發展的潛能，解除不必要 的顧慮。3、偏科

5、現象嚴重很多學生自初中以來就存在有偏科現象，很多老師也跟學生講到過“木桶理論”。但是，受興趣、信心等因素的影響，高一過來，學生當中偏科的現象依舊存在。 “偏科”既包括不喜好某學科，也包括偏好某學科。學生在某一學科成績好固然是好事，但如果 某一學科特別不好，造成學科“跛腿”，一科拉后腿，總成績就不行，將會使自己在高 考中吃大虧。克服偏科問題，主要要注意以下幾點：若是偏好某一科的話，要注意適當的在該學科上少花一些時間和精力；激發對“跛腿”學科的興趣，多投入時間和精力。克服學習上的偏科傾向，千萬不能“矯枉過正”，否則出現“弱科變強科，強科 又變弱科”，各科還是不能齊頭并進。矯治偏科學習的落腳點一定要

6、放在促使學生全面 發展的基礎上。4、學習轉型還沒到位在高一一年時間里學生應該完成兩個轉型：第一，思維方式的轉變。學生的思維開始從以形象思維為主的經驗型水平向以抽象 思維為主的理論型水平轉變。第二，學習方式的轉變。在初中，由于學生的心理和生理特點，決定了學生的學習自覺性較差，獲取知識主要是從教師那里被動接受。到了高一，學生的學習自覺性應該得到增強，獲取知識一方面要在經過自己思考、理解的基礎上從教師那里接受，另一方 面通過自學主動獲取知識。學生能否順利實現這兩個轉變，是學生成績的提高能否實現突破的關鍵。因此，到 高二后，學生應進一步完善這兩個轉型。5、學生學習環境的變化到了高二，班級重組、班主任的

7、變更、班上有些課程的科任教師的變動，都會對學生的學習產生一定的影響。 學生雖說要經過一段時間來適應新的學習環境、新教師的授課方式。但從心理學的角度而言，這是一件很好的事情，它有助于學生的自信和進取精 神重新煥發，使學生們有信心將落下的課程補上，將自己的競爭對手趕上并超越。6、加強行為約束進入高二年級后，學生個體或班級共性的一些問題，也會給學生的學習造成巨大的影響，致使學生成績滑坡和下降，例如學生當中戀愛現象增多，染上網絡游戲的癮，迷 戀看武俠科幻之類的閑書，甚至于一個班級群體出現的抄襲作業、自習課講話、沉湎文 體娛樂活動、厭學棄學等。為了防止諸多的事情和情緒干擾自己的學習，學生應給自己制定嚴格的作息、 學習、交際和情感等方面的紀律，使自己的行為與學校的規章制度相協調一致。決不追求那些 奢華的物質享受和精神追求！用充實的學習計劃來占據自己的生活空間，用宏遠的目標 藍圖來激勵自己奮進學習！7、自信是成功的重要法寶積極，自信，激情涌動能夠成就事業。哀莫大于心死，如果一個學生對自己的前途已經喪失了信心，那么自己的心房里將是黯淡無光的，漆黑一片的，百無聊賴的，就會尋求暫時的安逸，生活的哲學也只能是期望借助于外力和漫無目標。而如果心態積極，充分自信，對前途充滿了渴望和向往， 心房里就始終有一團熊熊燃燒的火焰，照得通亮,縱使遇到莫大的困難，也能夠理性地進行