1、精品文檔精品文檔李清照詞兩首導學案第一課時一、學習目標1 .知識與能力：（1） 了解李清照的生平與創作。（2）鑒賞李清照作品的婉約派風格。2 .過程與方法：（1 ） 了解作風格與社會環境、個人遭遇的關系。（2）體味詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中凝聚的感情。3 .情感與價值觀：（1）理解醉花陰詞中“愁”字的由來，在詞的藝術境界中陶冶美好的情操。（2）【重點、難點及解決辦法】了解作風格與社會環境、個人遭遇的關系。二?學法指導1?閱讀策略：誦讀法4 .思考策略：背景解讀法1?作者 李清照（1084 1155）,號易安居士，濟南（今山東濟南）人，宋代女詞人，著名學者李格非之女，幼有才藻，十

2、八歲嫁給金石家趙明誠，夫妻感情甚篤。南渡后，趙明誠病故，她顛沛流離于江浙皖贛一帶，在孤寂中度過晚年。她工詩，能文，更擅長詞。李清照是宋代婉約派大家。她的詞婉約而不流于柔靡，清秀而具有逸思，富有真情實感，語言清新自然，流轉如珠，音調柔美，故名噪一時，號為“易安體”。作品 有漱玉詞。前期多為閨情詞，反映大家閨秀的生活情趣，清新明麗，意境優 美。有如夢令二 首、鳳凰臺上憶吹簫一剪梅醉花陰等。詞后期充滿了凄涼、低沉之音，主要抒發悼亡之悲和懷舊之思，以寄寓家國之痛和故土之思。如菩薩蠻永遇樂武陵春聲聲慢清平樂等。2 ?李清照和“閨怨詞”唐宋詞的創作有一個傳統的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是專門用來表現婦女

3、的生活和情感的。但其作者基本上都是男性，他們寫的詞被稱為“代言體”，也就是代替婦女說話。男性代替婦女來表情達意，總歸是隔著一層。李清照是詞史上一位重要的女作家，她的“閨怨詞”是寫自己的真實生活和內心世界，是說自己要說的話。 所以，她的出現使詞壇放射出了一道新奇的光芒。讀李清照詞的著眼點首先應放在這一點上。3 ?寫作背景李清照的創作生活始于北宋末，終于南宋初。她既享受過安逸、寧靜的生活，也遭遇了國破、家亡、夫死、形單影孤的災難與不幸。這里所選的兩首詞分別為李清照前后兩個時期的作品，它們反映著李清照不同時期的生活與心態，呈現出不同的韻味、格調。4 ?醉花陰寫于詞人生活的前期。當時趙明誠在山東萊州做

4、官， 李清照留在老家青州居住。李清照形單影只，居室寂靜，再不聞評詩論文、查書賭茶、鑒賞碑刻的歡聲笑語。李 清照寫了這首詞給明誠，以寄相思。四？自測題A. 薄霧（b do ）永晝（zh du ）重陽（ch ）銷魂（hun）將息（ji mg了得（liao）紗廚（sh a ch u） 瑞腦（ru 1n ao） 杯盞（b ei zh 印 梧桐（wut mg）1. 下列加點字注音全都正確的一項是（D ）B. 東籬（1 1）盈袖（y n）C. 凄慘（q i）還寒（h d）D. 憔悴（CU 1）堪摘（k）2. 解釋下列詞語永晝：戚戚：將息：（4）次第：（5）怎生得黑3.宋代詞風可分為婉約派和豪放派。婉約派主

5、要詞人有柳永、周邦彥、李清照等，他們認為“詞為艷科"、”詩莊而詞媚”，多寫情愁別緒、個人遭遇，特別講究音律格律，風格清麗婉媚。豪放派以蘇、辛為代表,主張 ”以詩為詞"、”無言不可入，無事不可言”，不肯損害 意思以遷就音律，"故為豪放 不羈之語”，格調高昂、取材廣泛。五？當堂訓練1.醉花陰這首詞寫出了詞人的哪些愁緒？請概括一下。2、這首詞哪幾句為全詞最精彩之筆？請作簡要分析3、古人常常愛用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉” “人面桃花相映紅”等，而李清照卻說“人比黃花瘦”。趙明誠的朋友也認為“莫道不消魂，簾卷西風，人比 黃花瘦”三句絕佳。請分析一下這個比喻的妙處。

6、 點撥：分析詞人與“黃花”的相似之處，明確詞人的情感。六、知識清單薄霧濃云愁永晝（）樂郊樂郊，誰之永 號（）永為儀則（）怎敵他、晚來風急.（.）.大王必欲急.臣（）縣官急索租，租稅從何出（）【思維導圖】薄霧加濃云, 佳節又重陽, 東離黃昏酒,愁永晝：醉花陰 思行人:人更瘦:瑞腦銷金獸 一孤獨寂寞半夜涼初透一一思念難免暗香銷魂后 一自憐愁悶閨愁李清照詞兩首第二課時一、學習目標1 .知識與能力：（1） 了解李清照的生平與創作。（2）鑒賞李清照作品的婉約派風格。2 .過程與方法：（1 ） 了解作風格與社會環境、個人遭遇的關系。（2）體味詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中凝聚的感情。3 .情感

7、與價值觀：（1）理解聲聲慢詞中“愁”字的由來，在詞的藝術境界中陶冶美好的情操。（2）【重點、難點及解決辦法】了解作風格與社會環境、個人遭遇的關系，體味詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中凝聚的感情，是本課的重點和難點。二?學法指導1?閱讀策略：誦讀法2.思考策略：背景解讀法聲聲慢是李清照晚年的作品。這時她不但連續經歷了國家敗亡，遠離故鄉，喪失丈夫的災禍，并且，在南方到處輾轉逃亡避難中，她丟失了珍愛的文物、古籍，還遭到了政治上的誣陷。她晚年的處境極其凄慘，心境極其惡劣。她用這一曲抒情長調，藝術地表現了自己晚年的生活狀況和內心情感。詞的開頭用七組疊字構成了三句話?！皩ひ捯挕北磉_的是作者經歷

8、過許多突發事件的刺激之后，所產生的一種精神恍惚、因若有所失而到處尋覓的狀態。“冷冷清清”四字描寫了她寄身異地、無人為伴、很少交往的孤獨寂寞的處境?！捌嗥鄳K慘戚戚”則總括地說明了自己命運的凄慘和心情的悲痛。這十四個字使李清照在詞史上贏得了極高的聲譽，人們稱贊她連用十四個疊字是“造句新警”，是“創意出奇”，是“超然筆墨蹊徑之外”。這十四個字為全詞奠定了基調，以下作者便一層層地展示出她生活的凄慘和心情的哀痛。天氣忽暖忽寒，幾杯淡酒哪里能抵擋住冷風的襲擊，更不能消除心中的憂愁。正在她凄苦無奈時， 又看到了空中飛過的大雁，它們是來自北方的舊時相識。作者想到大雁能夠按時南來北往，而自己卻飄流困頓，寄寓異鄉

9、，這正是引起她傷心的原因。詞的上片從秋天里氣候多變，酒難御寒和北雁南飛等幾個角度，寫自己滯留南方的孤獨生活和悲苦心情。這也可以說是對開頭幾句的闡釋和補充。在詞的下片又進一步推進，更具體地寫自己的處境和心情。黃花滿地，當初盛開時可以插在頭上，而如今花已枯萎，再也無人摘取。這是明寫花，而暗喻歲月流逝，人已 衰老、憔悴！最 后，又從時間和天氣上來寫：白日漫長，她獨自一人要苦熬苦等才能到天黑，但是到了黃昏時候，又有秋雨點滴作響，這種景象，這時的情緒，哪里是一個簡單的“愁”字所能概括得盡的！全詞展現出的是作者那種失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界。在了解 作者生活遭遇的基礎上來讀這首詞時，使人不能不對她產

10、生深深的理解與同情。這也正是李清照這首抒情詞動人的力量之所在。 四、自測!題品讀全文，要求讀準字音，看準字形戚戚（）乍暖還寒（）（）有誰堪摘（）五、當堂訓練1、“雁過也，正傷心，卻是舊時相識” 一句。詞人為什么強調是“舊時相識”？表 現的是作者什么樣的思想 感情?2、“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”這幾句在寫法上有何特點？請簡要分析。3、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這幾句包含幾層意思？有什么作用？這幾句在用語上有什么特點？六、知識清單顛沛之苦喪夫之痛亡國之恨【思維導圖】冷清：黃花堆積，黃昏細雨，點點滴滴聲聲慢 凄慘：乍暖還寒，最難將息，憔悴不堪憂戚：雁過傷心，怎敵風急，怎生得黑【整體

11、感知】李清照的創作生活始于北宋末，終于南宋初。她既享受過安逸、寧靜的生活，也遭遇了國破、家亡、夫死的災難與不幸。本課所選的兩首詞反映了李清照不同時期的生活與心態，呈現出不同的韻味、格調。請比較兩首詞的異同。詞名節令意象息顯感情寫法風格醉花陰重陽薄霧、濃云、瑞腦、紗櫥、玉 枕、西風、黃花輕煙裊裊、天氣 初涼和菊花吐蕊 時的清寂、寂靜 的息垣百無聊賴孤 單寂寞相思 之苦借景抒情W景 交融比擬映襯委婉含蓄聲聲慢暮秋大雁、黃花、梧 桐、細雨晚風送寒、秋雨 連綿、黃花零 落、北雁南飛的 凄慘、悲涼的意 境顛沛之苦 喪夫之痛 亡國之恨直抒胸臆 借景抒情 對比烘托不加雕飾樸素自然第一課時答案自測題：1. D , A薄霧b b、B盈袖（y mg）、C還寒（hu?。?. （1）永晝：漫長的白天；（2）戚戚：悲愁、哀傷的樣子；（3）將息：調養、保養；（4）次第：光景、狀況；（5）怎生得黑：怎樣挨到天黑。怎生，怎么、怎樣。3. 宋代詞風可分為婉約派和豪放派。婉約派主要詞人有柳永、周邦彥、李清照等，他們認為“詞為艷科"、”詩莊而詞媚”，多寫情愁別緒、個人遭