1、人教版道德與法治2.6傳統游戲我會玩第二課時教學設計課 題傳統游戲我會玩單元 第二學 道德與第二課時單元 科法治年 二年 級級學 習 目 標1、情感態度價值觀目標： 感受我國傳統游戲與他國傳統游戲 不同的魅力。2、能力目標：掌Q些外國傳統游戲的玩法。3、知識目標：了解一些外國傳統游戲。重占八、通過中外傳統游戲的對比感爻不同國家傳統文化的魅力。難占八、通過中外傳統游戲的對比感爻不同國家傳統文化的魅力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、播放視頻印尼學校辦傳統游 戲節2、動動小腦筋：你能說說傳統游 戲的優點和好處嗎？3、總結：傳統游戲能夠不僅能夠 讓我們接觸大自然，還能鍛煉就 地取

2、材的能力和創意。4、導入語：你知道嗎，不只是我 們國家和印尼，每個國家都有自 己的傳統游戲！思考。導入新課。講授新1、師：我來給大家介紹一下泰國的椰殼鞋游戲！(1)泰國有很多的海島，椰子是 海島上常見的食物。(2)于是當地的人就利用椰子殼 來做游戲。首先把椰子破開成兩 半，在椰子殼上分別打尚一個小 洞，然后用繩子穿好。(3)小朋友會才在椰子殼上提著 繩子走路，誰先走到終點，誰就 能獲勝。2、小組討論：(1)通過介紹，你了解到了泰國 小朋友玩椰殼鞋游戲的原因是什 么？(2)你覺得這個游戲怎么樣？3、學生回答：生1:泰國小朋友玩椰殼鞋游戲是 因為泰國盛產椰子，所以他們就 地取材來玩椰殼鞋游戲！小組

3、討 論并回 答問題。先由教師 介紹泰國 的椰殼鞋 游戲，讓學 生感受到 椰殼鞋游 戲的創意 和魅力，再 引導學生 思考一*些 傳統游戲 產生的原 因是什么。通過竹竿 舞加深理生2:泰國小朋友的椰殼鞋游戲好 有創意呀！4、小提示：其實中國也有很多跟當地的地理 環境有關的傳統的游戲。比如跳 竹竿舞，就是因為當地盛產竹子， 所以發明了跳竹竿舞的游戲的。5、過渡語：泰國小朋友的椰克鞋游戲這么有 創意，我們中國小朋友可以玩點 什么有創意的呢？在中國，有沒 有像泰國椰克鞋游戲一樣后創意 的游戲呢？6、竹蜻蜓。(1)介紹游戲：竹蜻蜓。(2) 一起動手試試看：我們一起 跟著視頻學一學，動手來制作一 個竹蜻蜓吧

4、！(3)播放視頻趣味科技制作一 一制作吸管竹蜻蜓。7、總結：(1)椰殼鞋游戲不僅有趣，而且 能夠充分利用當地的資源，做到手工制 作。介紹外 國傳統 游戲。解。不僅外國 有這么有 創意的傳 統游戲，具 實中國的 傳統游戲 也很有創 意，接著講 解其中的 典型代表“竹蜻蜓” 游戲。cc思回題。進一步提 問，你還知道哪些外 國傳統游 考并戲，然后由 答問學生通過游戲小卡 片環節進 行介紹。總結并講 解不同的 國家有不 同的傳統 游戲，不同廢物利用，真棒！(2)竹蜻蜓游戲不僅好玩，而且 還能啟發科學家發明直升機螺旋槳。8、提問過渡：除了泰國的椰殼鞋 以外，你還知道哪些外國的傳統 游戲嗎？9、做一做：游

5、戲小卡片 制作游戲小卡片，推薦你知道的 外國傳統游戲。(1)日本紙牌游戲。(2)美國抬起頭游戲。(3)澳大利亞飛去來器。(4)拼圖游戲。10、總結并過渡：不同的國家有 不同的傳統游戲，不同的國家對 同一種游戲也會有不同的玩法。11、展示不同國家同種游戲的不 同玩法：(1)中國小朋友玩蹺蹺板。(2)韓國小朋友玩蹺蹺板。的國家對 同一種游 戲也會有 不同的玩 法。由于課堂 時間比較 短，教室空 間比較有 限，因此， 把體驗外 國傳統游 戲作為課 后作業布 置。下節課12、提問：這兩種玩法有什么區 別呢？回答：中國小朋友會坐著玩 蹺蹺板，而韓國小朋 友站著玩蹺蹺板。13、提問：你感覺站著玩蹺蹺板 怎么樣？生1:我感覺站著玩蹺蹺板好玩又 刺激，但是我的技術恐怕玩不了！ 生2:我感覺站著玩蹺蹺板很危 險，還是坐著玩比較好！14、溫馨提示：我們在玩游戲的 過程當中，一定要充分考慮游戲 的安全性，必要的時候需要家長 陪同喔！15、課后作業：請你利用周末的時間，在爸爸媽 媽的陪同下，試一下其他國家游 戲的玩法，看看有什么不同的感 受。記錄下來，寫成一篇小日記， 下周回來，和大家一起分