1、高中物理學業水平考試要點解讀第一章運動的描述第二章 勻變速直線運動的描述要點解讀、1 .定義：用來代替物體而具有質量的意2 .實際物體看作質點的條件；當物休的大小和形狀相對于所要斫究的問題可以忽略不 計時，物體可看作質點。二、描述質點運動的物理量1 .時間：時間在時間軸上對應為一線段，時刻在時間軸上對應于一點。與時間對應的 物理量為過程量,與時刻對應的物理量為狀態量。2 .位移;用汨苜述物體位置變化的物理量,是矢量,用由初位置指向未位置的有向線 段表示。路程是標量,它是物體實際運動軌跡的長度.只有當物體作單方向直線運動時,物 體位移的大小才與路程相等。3 .速度：用期畝述物體位置變化快慢的物理

2、量，是矢量。(1)平均速度：運動物體的位移與時間的比值，方向和位移的方向相同。(2 )瞬時速度:運動物體在其時刻或位置的速度。器時速度的大小叫做速率。(3 )速度的測量(實驗)原理3 =三。當所取的時間間隔越短，物體的平均速度越接近其點的瞬時速度K 然而時間間隔取得過小，造成兩點距離過小則測量誤差增大，所以應根據實際情況選取兩個測量總。儀器：電磁式打點計時器(使用46V低壓交流電，紙帚受到的阻力較大)或者電 火花計時器(使用220V交流電，紙帶受到的阻力較小1若使用50Hz的交流電.打點的時間間隔為0.02s。還可以利用光電門或閃光照相來測量。4 .力口速度(1)意義：用來描述物體速度變化快慢

3、的物理量r是矢量。(2 )定義:ar其方向與，的方向相同或與物體受到的合力方向相同.(3 )當a與囪同向時,物體做加5線運動；當a與g反向時，物體儆咸線運就加速度與速度沒有必然的聯系。三、勻變i線運動的規律1 .勻變速直袈運動(1 )定義：在任意相等的時間內速度的變化量相等的直線運動6(2 )特點：軌跡是直線，力口速度5恒定。當a與的方向相同時，物體做勻加動；反之，物體做勻減速直題運動。2 .勻變速直線運動的規律(1)基本規律速度時間關系：v =%+面位移時間關禁：x= v/4-yat'(2 )重要惟論速度位移關系: /一寸=2"5P均速度：V =匕做勻變速直線運動的物體在連

4、續相等的時間間隔的位移之差：六環d環=2凡3,自由落體運動(1)定義二物體只在重力的作用下從靜止開始的運動.(2 )性質：目由落體運動是初速度為零，加速度為g的勻加速直淺運動.(3 )規律:與初速度為零、加速度為g的勻加1線運動的規律相同。第三章相互作用 要點解讀一、力的性質1 .物質性：一個力的產生僅僅涉及兩個物體，我們把其中一個物儂叫受力物體，另一 個物體則為施力物體。2 .相互性:力的作用是相互的。受力物體受到施力物體給它的力，則施力物體也一定 受到受力物體給它的力。3 .效果性：力是使物體產生形變的原因；力是物體運動狀態(速度)發生變化的原因， 即力是產生加速度的原因。4 ,矢量性:力

5、是矢量,有大小和方向,力的三要素為大小、方向和作用點。5 .力的表示法(1)力的圉示：用一條有向線段精確表示力，線設應按一定的標度畫出。(2 )力的示意園：用一條有向線段粗略表示力r表示物體磔個方向受到了某個力的 作用.二、三種常見的力1 .重力(1 )產生條件：由于地球對物體的吸引而產生。(2)三要素大小：G=mg°©方向：豎直向下,即垂直水平面向下。a乍用點：重心。形狀規則且質量分布均勻的物體的重兇銷幾何中心.物體的重心不 定在物體上。2 .彈力(1)產生條件：物體相互接觸且發生彈性形空(2)三要表大小：彈簧的彈力大小流足胡克定律F=k八其它的彈力常常要結合物體的運動情

6、況 來計算。節的物體。方向 彈簧和輕繩的彈力沿彈寞和輕繩的方向。支持力垂直接觸面指向省壓力垂直接觸面指向被壓的物體。蒯乍用點：支持力作用在今持物上,壓力作用在被壓物上e3 .摩捺力(1 )產生條件：有粗糙的接觸面、有相互作用的彈力和有相對運動或相對運動趨勢。(2)三要素方向：涓動摩捺力方向與相對運動方向相反；靜摩擦力的方向與相對運動趨勢方向相 反。大小：A .滑動摩擦力的大小斤=«£”其中“為動摩擦因數。爪為滑動摩捺力的施力物體與 受力物體之間的正壓力,不一定等于物體的重力。B .靜摩擦力的大小要根據受力物體的運動情況確定。靜摩擦力的大小范圍為0斤£后。作用點：在

7、接觸面或接觸物上。三、力的運算合力與分力是等效替代關系，力的運算遵循平行四邊形定則，分力為平行四邊形的兩鄰 邊，合力為兩鄰邊之間的對角關。平行四邊形定則（或三角形定則）是矢量運算法則。1 .力的合成:已知分力求合力叫做力的合成。實驗探究;探究力的合成的平行四邊形定則（1）實驗原理:合力與分力的實際作用效果相同。實臉中面象皮筋申長相同的長度。（2 ）減小實驗誤差的主要措施：呆證兩次作用下椽皮條的形變情況相同（細繩與椽皮條的結點到達同一點I利用兩點確定一直線的辦法記下力的方向，所以兩點的距離要適當遠些，細繩應長 一些。將力的方向記在白紙上，所以細繩應與紙面平行。實驗采用力的圖示法表示和計算合力，應

8、選定合適的標度。2 .力的分解二已知合力求分力叫做力的分解。力要按照力的實際作用效果來分解。3 .力的正交分解：它不需要接力的實際作用效果來分解，建立直角坐標系的原則是方 便簡單,讓盡可能多的力在坐標軸上，被分解的力越少越好。學法指導一、彈力的求解1 ,判斷彈力的有無形變不明顯時我們一般采用假設法、消除法或結合物體的運動盾況判斷彈力的有無。2,計算彈力的大小對彈簧發生彈性形變時，我們利用胡克定律求解；對非彈簧物體的彈力常常要結合物體 的運動情況f利用動力學規律（如平衡條件和牛頓第二定律）米舞二、靜摩擦力的求解1 .判斷靜摩擦力的有無靜摩擦力方向與受力物體相對施力物體的運動趨勢方向相反。對相對運

9、動趨勢不明顯的 情形，我們可以依據不同情況，利用下面兩種辦法進行判斷。(1)假設法。假設接觸面光滑，看物體是否有相對運動。有則相對運動趨勢與相對運 動方向相同；無則沒有相對運動趨勢。(2 )效果法。根據物體的運動情況,主要看物體的加速度，利用動力學規律(如牛頓 第二定律和力的平衡條件)判定。2,計算靜摩擦力的大小靜摩擦力的大4遵根據受力物體的運動情況(主要是看加速度)，利用動力學規律(如 牛頓第二定律和力的平衡條件)來計算。最大靜摩擦力的大小近似等于滑動摩擦力的大小.三、分析物體的受力情況對物體進行正確的受力分析，是解決力學問題的基礎和關鍵。1,受力分析的一般步驟：(1)選取合適的研克對象,把對皴從周圍物體中隔離出來。(2 )按一定的II質序對對象進行受力分忻:首先分析非接觸力(重力、電場力和磁場力)； 接著分析彈力；然后分析摩擦力；再根據題意分析對象受到的其它力。(3 )最后畫出對的受力示意圖。高中階段,一般只研究物體的平動規律，