1、.四年級第八單元想象作文學案教學目的1、 寫一篇想象作文；2、 可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受到別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事；3、 想象要豐富，內容要詳細，語句要通順，題目自己定。教學重點 會寫想象作文。教學難點 想象力要豐富，內容寫詳細。思路指引1、如寫將來的事物，可以擬題為“新型的學校“新世紀的事物“將來的鞋子等；2、如寫對將來的探究，可以擬題為“太空旅行“和外星人對話等；3、假如以假想為主，可以擬題為“假如我是魔術師“假設我有一支神筆等。假設你有一對翅膀，你想做什么？要求：大膽、新奇、豐富_范文引路 果汁，流出來翻開學校的水龍頭，假如里面流出來的是五彩繽紛的果汁，相信大家的反響

2、肯定是鼓掌歡呼吧，這是多么令人欣喜的一件事情呀！課余時間，假如你覺得口渴了，不用擔憂，只要擰開水龍頭，就可以酣暢淋漓地品味到美味可口的果汁。不知道你注意到沒有？在那銀色水龍頭的把手處，有一個綠色的旋鈕，上面印著葡萄、橙子、檸檬等水果的圖案。只要把這個綠色的旋鈕旋到相應的位置，我們就可以根據自己的愛好選擇不同口味的果汁，草莓汁、葡萄汁、橙汁、哈密瓜汁應有盡有。 每天都可以喝到不同口味的果汁，同學們可興奮了！老師們也樂了，本該屬于孩子們的果汁，如今他們也能盡情地享用了，正所謂“好東西要大家分享，這怎能不令人興奮呢？不過，一連串的問題也接踵而來。比方，當我們需要用純潔水洗澡、做飯時，該怎么辦呢？不用

3、擔憂，俗話說：“車到山前必有路，船到橋頭自然直。這種果汁很神奇，做飯用果汁，口味獨特；洗澡用果汁，皮膚會變得光滑又細膩；洗衣服用果汁，顏色艷麗快去翻開水龍頭看個終究，看看流出來的真是果汁嗎？結尾照應開頭，語言幽默哈哈！果汁，快快流出來把！提綱借鑒： 開頭：學校的水龍頭流出果汁開門見山式開頭果汁，流出來！ 中間：果汁怎么出來，有什么用處奇夢想象 結尾：期待果汁趕快流出來照應開頭式結尾實戰演練打打腹稿：記憶巧克力英語單詞難記，不能純熟背誦課文，課后需要復習的知識點太多這些事情這里用“事情來概括不夠準確，請你換一種說法同學們一定不陌生吧？假如讓我用一個詞來形容，一定首選“痛苦。“別光臨著煩惱！來，給

4、你嘗塊巧克力！“這是什么巧克力？味道怎么這么特別？“最新產品。“口感細膩，帶著點青草味兒，嚼著嚼著還有股淡淡的書香！“小吃界高手當然了得！“當然一詞用得不恰當，請換一個詞語語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默

5、讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。這是我新研發的“記憶巧克力，外觀看起來就像一本微型書，翻開可看到“記“憶“巧“克“力這五塊巧克力，顏色是由淺到深的咖啡色。當你把顏色最淺的“記放入口中，然后捧起書來讀，就會感覺非常的輕松愜意。合上書，剛剛讀的情節就能記得一清二楚，重點段落也能一字不差地脫口而出。隨著巧克力顏色的加深，記憶量會越變越大，記憶的速度也會越來越快。要想加大記憶量，就繼續

6、吃顏色稍深的“憶。這句話和前一句話的前后位置不太合理我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生

7、都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 對了，最后我要提醒大家一下：這五塊巧克力必須按順序吃，不然會適得其反。會產生什么樣后果呢？簡單描繪一下更有說服力要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙

8、。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。