1、.語文百花園一一、結(jié)合詞語讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音,說說你的發(fā)現(xiàn)。薄弱行走摟草橫豎薄荷行列摟住蠻橫我的發(fā)現(xiàn):我能舉出這樣的三組例子:二、照樣子,在括號(hào)里填上適宜的詞語。例:童年幸福的童年童年趣事陽光的陽光陽光江水的江水江水三、照樣子,寫句子。導(dǎo)學(xué)號(hào)01444019例:那蘆葦一根根直立著,像小船上的桅桿。火辣辣的太陽,像。,像。四、我會(huì)積累。1.搜集有關(guān)描寫童年的成語、詩句等,摘抄在下面。1成語:2詩句:2.幸福的童年是一片綠葉,到山林原野采摘綠葉編織童年之夢(mèng);快樂的童年是,蘆葉喇叭歡送它們遠(yuǎn)航;難忘的童年是,。五、古詩閱讀。田園樂作者:柳綠更帶朝煙。鶯啼山客猶眠。1.把古詩補(bǔ)充完好。2.這首古詩描寫了

2、季節(jié)夜雨后清晨美麗的景象。3.我還積累了這位詩人的其他詩句: 推薦名著:?魯濱孫漂流記?推薦理由:?魯濱孫漂流記?是英國作家丹尼爾笛福的一部長篇?dú)v險(xiǎn)小說。小說講述的是一個(gè)英國水手魯濱孫因船失事而流落到了無人的荒島,在進(jìn)退無路的情況下,他開場(chǎng)想方法自救做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)家畜他靠自己的雙手,憑著自己的智慧,花了幾十年的時(shí)間把這個(gè)荒島變成了“世外桃源;他還英勇地救了一個(gè)土著人“星期五,兩人共同生活,最終分開了荒島語文百花園一日積月累一、加點(diǎn)字都是多音字音樂快樂重量重寫中心擊中二、溫暖燦爛奔騰洶涌三、例如:一個(gè)大火球彎彎的月亮一條小船掛在夜空中四、1.1天真無邪無憂無慮2蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓

3、苔草映身。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。2.形狀各異的蘆葉船一條小魚浪花與我們快樂地嬉戲五、1.王維桃紅復(fù)含宿雨花落家童未掃我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百

4、篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講

5、不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。2.春天3.例如:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像