1、小學語文雷雨試講稿范例小學語文雷雨試講稿范例 一、謎語激趣，導入新課 師：同學們，在今天上課之前老師想給大家出一則謎語，請同學們認真聽："有位老兄脾氣大，愛發怒的就數他；發起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。'打一自然現象，同學們猜出來了嗎? 生：雷雨。 師：同學們真聰慧！那這節課就讓我們一起走進課文雷雨。 二、初讀課文，整體感知 一字詞講解 師：請同學們大聲朗誦課文，邊讀邊借助字典、課下解釋解決文中的生字詞。生讀課文，教師巡視 師：同學們都讀完了，老師在巡視的過程中發現同學們對這些字詞都已經很熟悉了，無論如此，老師還是要強調一下其中容易出錯的地方。"掛'字是左右

2、結構，偏旁是我們熟悉的提手旁。"雷'字是上下結構，寫的時候雨字頭應稍寬一些，覆蓋下邊的"田'字。 二梳理內容 師：生字詞解決了，請同學們再次自由朗誦課文，這一次讀的過程中要思索這篇文章主要講了什么? 師：朗誦聲慢慢小了，看到大家已經讀完了。誰來告訴大家，這篇課文主要講了什么內容呢? 生：這篇文章描寫了夏季時節的雷雨景象。 師：這位同學概括得很好，看來你對文章已經有了初步的體會。 師：誰想來補充一下，這篇課文可以分為哪幾個部分呢? 生：這篇文章分為雷雨前、雷雨中、雷雨后三個部分。 師：非常棒板書"雷雨前、雷雨中、雷雨后'，那就讓我們一起走進課

3、文，來看看是怎么描寫雷雨的吧。 三、研讀課文，深入分析 一分析雷雨前 師：請同學們默讀一到三自然段，你看到了雷雨前什么樣的景象呢? 生：我看到烏云壓下來，風很大，蟬不叫了，蜘蛛也逃跑了 師：你描述得很形象板書"烏云壓頂、狂風大作、動物驚慌'，還有什么要補充的嗎? 生：還有電閃雷鳴的景象。 師：很好，看來你讀得很認真。板書"電閃雷鳴' 師：請同學們思索，面對這樣的情景，你有什么樣的感受? 生：沉悶不安、害怕板書"不安、害怕' 二分析雷雨中 師：是啊，這樣的場景是有些令人害怕的。帶著這樣的情緒，我們迎來了雷雨。有誰自告奮勇來朗誦一下4-6自然段

4、?生朗誦 師：這位同學吐字清楚，朗誦得很流暢。但是有一點小小的問題，第四段出現了三個"嘩'，同學們請思索一下，這三個"嘩'應該怎么讀? 生：語調應該越來越高。 師：為什么要這樣讀呢? 生：因為雨越下越大。 師：是的，這三個"嘩'是擬聲詞，讀的時候應該略微拖長，力度漸大，語調漸高，這樣讀才干更生動地表現雨聲的大和雨勢的急。所以說"嘩，嘩，嘩'表現的是雨越下越大的過程板書"越下越大'。那誰能在文中找出表現雨由大變小的句子呢? 生：慢慢地，慢慢地，雷聲小了，雨聲也小了。 師：是呀，不同于剛剛的電閃雷鳴，現在雷雨

5、聲都慢慢小了下來板書"慢慢變小'。在這里我們應該怎么讀呢? 生：應該語氣漸弱，語速漸緩。 師：很好，這樣讀才干表現出雷雨聲漸弱的變化。請同學們帶著新的體會，一起朗誦4-6自然段。生朗誦 師：同學們朗誦得感情飽滿，節奏也非常恰當。在剛剛的朗誦中，你發現雨中的景物有什么樣的變化? 生：樹和房子都看不清了。 師：是呀，雨下大了，雨中的景物都變得模模糊糊的，真是令人沉醉板書"沉醉'。 師：我們之前都碰到過下雨天，請同學們和同桌一起討論一下，你在下雨的時候還注意到景物有什么樣的變化呢?生討論 師：同學們討論得很熱烈，看來大家對生活的觀察都很細致。 三分析雷雨后 師：請

6、同學們默讀7、8自然段，圈一圈課文描寫的景物。 生：圈出"太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、青蛙、池塘'。 師：在這些景物中你印象最深的是什么景物呢? 生：我最喜愛彩虹。 師：請你讀一讀描寫彩虹的句子。 生：一條彩虹掛在天空。 師：如果老師把"掛'字換成"出現'，變成"一條彩虹出現在天空'，這樣可以嗎? 生：不可以。刪掉"掛'字就表現不出彩虹生動立體的美了。 師：回答得真好。你能從這句話中體會到什么樣的心情呢? 生：愉悅、喜愛板書"愉悅' 師：謝謝你的分享。你分享了你喜愛的彩虹，老師也想分享讓老師印

7、象最深的景物。"一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。'從這句話中你可以看出蜘蛛在雷雨前是什么心情? 生：恐慌。 師：是的，這時候的蜘蛛是害怕的，所以從網上逃了下來。但是等雷雨過后，蜘蛛又重新"坐在網上'，大家能不能在自己的座位上模仿一下蜘蛛的"坐'?生模仿 師：同學們表現得真是惟妙惟肖。大家可以感受到蜘蛛什么樣的心情? 生：悠閑自得。板書"悠閑' 師：我們剛剛學習了"彩虹'和"蜘蛛'在雨后的樣子，接下來老師來讀這兩段，請同學們閉上眼睛用心聽并思索：你看到了一幅什么樣的畫面? 生：我聞到了清新的空氣，看到了美麗的彩虹和快樂的小動物 四、鞏固拓展，總結全文 師：請同學們拿出你們的畫筆，把心中的雨景畫下來吧！生畫畫，教師點評 師：同學們的表現都很好，有沒有人想來分享一下你這堂課的收獲呢? 生：我學到了"掛'"雷'等字的寫法。 生：我體會到了雨后世界的美麗，讓我更加喜愛大自然。 五、課后作業