1、湖南九嶷職業技術學院湖南瀟湘技師學院授課課時計劃課程章節項目一：服裝人體速寫授課教師簽字及主題任務1:人體重心與動態規律教研主任簽字教學目的：了解女時裝畫女人體形態特征，一豎、 橫、三體積、四肢”重要性。（理論篇）教學重點、難點及解決方法重點：了解人體時裝畫人體形態特征難點：時裝畫人體動態比例繪畫、時裝畫人體動態解決方法：講授、人體展示、實訓相結合教材和參考書服飾設計速寫 化學工業出版社王培娜速寫21世紀高等院校藝術設計專業規劃教材哈爾濱工程大學出版社授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時教學過程及內容I組織課堂n闡述課程性質、任務與教學

2、目標m導入新課內容W課堂小結與布置課后作業教 案 紙教學方式：課件講授式案例分析法項目一服裝人體速寫任務一人體重心與動態規律、清查學生人數，集中學生注意力、檢查課前學生準備情況課程導入：要想畫好服裝畫，對人體比例的把握十分重要。人體比例是畫 好服裝畫的基礎，畫服裝畫的最終目的就是通過優美的人體展示出 服裝的韻味。請學生回顧前 面知識，從正、 側面分析其特 征新授課程：一、人體形態特征我們可以將世界上所有的物體用幾何形體來歸納，也可以用這 種概括的眼光來觀察人體，從而準確地分析、表現它。人體的軀干近似于立方體 ，但是當我們正對著人體的某個面 時，只能看到人體的一個面，就會覺得它是個平面，只有通過

3、人體 四肢的透視變化才能表現出立體的服裝人體。斜面的人體就能使我 們看到軀干的兩個面，其立體感更容易表現。只要注意把握人體軀教師更合授課 內容畫出一個 簡化的動態人 體干部水平線的傾斜變化和所看到的各面的透視變化就可以很好地畫 出生動的人體。要了解站立人體的變化規律，還必須研究人體結構中對人體起 決定作用的幾個部位。畫家們把它們歸納為 “一豎、二橫、三體積、 四肢”、它們的變化決定著人體運動的各種姿態。指脊柱線，它在人體直立時從正面和背面看都是一條垂直線, 從兩側看有四個生理彎曲，呈“S”形曲線。人體運動時脊柱 的彎曲形狀隨之起著變化。2.二橫兩肩和兩牌骨的連線。通過重心的轉 移請學生觀察 兩

4、橫線的變化3.三體積了人體動態的大勢，掌 握好它們的角度關系 和扭轉后形成的空間 方位.是畫好人體姿態 的關鍵。人體正面直立時這兩條 連線是平行的，如果人體呈半側 姿勢則兩線不再平行，人體運動 時“二橫”會產生傾斜變化也不 再平行。一般來講，當人體重心 偏向一側時，牌線會向支撐腿一 側移動抬高，肩線則會向支撐腿 一側移動下垂，使身體呈現優雅 的曲線。可以說，“二橫”決定指人的頭部、胸部和臀部，它們強調人的立體 感，掌握三體 積的形態特征是人體軀干的重要組成部分。人體運 動時三個體積可以出現不同方向、角度 的扭轉。4.四肢四肢在人體運動時變化的形式最多，描繪時應注意其形態、方向及幅度的表現。教師

5、帶領學生 畫幾個動態的 概括人體教師結合圖片 詳細講解服裝 人體的各部分 比例關系，幫 助學生反復消二、人體動態選擇為了更好地體現出服裝畫的不同風格， 表現著裝者的整體氣 質和完美效果，在畫正稿之前必須對人體動態進行周密考慮。首先，根據服裝的整體風格選擇，如繪制職業裝、制服時，選 擇站立的、手腳動作幅度不大的動態；繪制禮服、婚紗服裝時，則 選擇身體有扭動、突出曲線美的動態；繪制休閑裝、運動裝、童裝、 家居裝時，根據易于活動的特點，選擇動作幅度大、夸張的動態。其次，根據服裝設計的重點選擇，如突出服裝款式的設計意圖， 選擇側身、背面；如果設計重點在背部，就一定要選擇背面的動態； 如果設計重點在右腰

6、部，就一定要選擇突出右腰部位的姿態。只有選對了人體動態才能將設計意圖通過模特的姿態準確完整 地展示出來。課堂小結:人體動態基本特征：“一豎、二橫、三體積、四肢”布置作業：繪制女人體時裝畫人體各種動態湖南九嶷職業技術學院湖南瀟湘技師學院授課課時計劃課程章節項目一：服裝人體速寫授課教師簽字及主題任務2 :練習人體重心與動態規律教研主任簽字教學目的：了解女人體基本結構及時裝畫比例,以及繪 制時裝畫正確拿筆姿勢。（實訓篇）教學重點、難點及解決方法重點：了解女人體時裝畫比例難點：時裝畫人體動態比例繪畫、時裝畫人體動態解決方法：講授、個別輔導、實訓相結合服飾設計速寫化學工業出版社王培娜教材和速寫21世紀高

7、等院校藝術設計專業規劃教材哈爾濱工程大學出版社授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時教學過程及內容I 組織課堂n闡述課程性質、任務與教學目標m導入新課內容W課堂小結與布置課后作業教 案 紙教學方式：課件講授式 案例分析法任務二練習人體重心與動態規律項目一服裝人體速寫一、清查學生人數，集中學生注意力二、檢查課前學生準備情況課程導入：繪制女人體視頻導入講授新課：在現如今的公司里，用到效果圖的人體，大多數都是簡易型 人體，有時就是簡化到，只剩下幾根線條了！在公司里，是講究實 效的，尤其隨著現如今服裝快速發展，就更講究效率了，很多時候 都追求精煉

8、，簡潔，高效！人體在設計師眼里其實就是一個衣架, 能夠擺出衣服的穿著動態就可以了，更主要的還是對服裝設計構思 的表達。以便大家能 理解掌握正確拿 筆姿勢，我就示 范拍照。這個在 我的教學中，經 常需要示范的。 教學示范，是非 常有必要的，可 以讓學生更好的 接受和掌握！課堂小結：掌握正確的繪制握筆方式，以便快速準確繪制服裝女人體動態。布置作業：繪制男、女時裝畫人體各種動態湖南九嶷職業技術學院湖南瀟湘技師學院課程章節項目一：服裝人體速寫授課教師簽字及主題任務3 :服裝動態表現技法教研主任簽字教學目的：了解女人體基本結構及時裝畫比例（實訓篇）教學重點、難點及解決方法重點：了解女人體時裝畫比例難點：

9、時裝畫人體動態比例繪畫、時裝畫人體動態解決方法：個別輔導、實訓相結合3j工 服飾設計速寫化學工業出版社王培娜教材和參考書速寫21世紀高等院校藝術設計專業規劃教材哈爾濱工程大學出版社授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時教學過程及內容I組織課堂n闡述課程性質、任務與教學目標m導入新課內容W課堂小結與布置課后作業教 案 紙教學方式：課件講授式 案例分析法項目一服裝人體速寫任務三服裝動態表現技法一、清查學生人數，集中學生注意力二、檢查課前學生準備情況課程導入：服裝女人體動態選擇講授新課：本堂課為實踐課，學生實踐女人體動態速寫練習實踐內容：人體女

10、動態速寫練習具體要求：1、繪制比例正確人體結構2、繪制女性服裝人體動態3、注意腿部、手部、腳的透視關系材料工具：速寫紙、速寫板、橡皮、鉛筆實踐步驟：1 :臨摹起稿2:根據女人體比例結構、動態關系作畫實例:態比例準確性以及骨骼肌肉表現。布置作業：繪制女時裝畫人體動態課堂小結：繪制女人體動湖南九嶷職業技術學院湖南瀟湘技師學院授課課時計劃課程章節項目一：服裝人體速寫授課教師簽字及主題任務4:練習服裝動態表現技法教研主任簽字教學目的：了解女人體基本結構及時裝畫比例（實訓篇）教學重點、難點及解決方法重點：了解女人體時裝畫比例難點：時裝畫人體動態比例繪畫、時裝畫人體動態解決方法：個別輔導、實訓相結合服飾設

11、計速寫化學工業出版社王培娜教材和參考書 、，、，一 ，一"，、一、，、，速寫21世紀高等院校藝術設計專業規劃教材哈爾濱工程大學出版社授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時教學過程及內容I 組織課堂n闡述課程性質、任務與教學目標m導入新課內容W課堂小結與布置課后作業教 案 紙教學方式：課件講授式案例分析法項目一服裝人體速寫任務四 練習服裝動態表現技法一、清查學生人數，集中學生注意力二、檢查課前學生準備情況課程導入：服裝女人體動態選擇講授新課：本堂課為實踐課，學生實踐女人體動態速寫練習實踐內容：人體女動態速寫練習具體要求：1、繪制比

12、例正確人體結構2、繪制女性服裝人體動態3、注意腿部、手部、腳的透視關系材料工具：速寫紙、速寫板、橡皮、鉛筆實踐步驟：1 :臨摹起稿!研2:根據女人體比例結構、動態:二關系作畫實例：湖南九嶷職業技術學院湖南瀟湘技師學院授課課時計劃課程章節項目二：服裝人體速寫授課教師簽字及主題任務5:男人體動態一教研主任簽字教學目的：了解男人體基本結構及時裝畫比例，以及 如何快速掌握人體動態線（理論篇）教學重點、難點及解決方法重點：了解男人體時裝畫比例難點：時裝畫人體動態比例繪畫、時裝畫人體動態解決方法：講授、個別輔導、實訓相結合教材和參考書服飾設計速寫 化學工業出版社王培娜速寫21世紀高等院校藝術設計專業規劃教

13、材哈爾濱工程大學出版社授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時教學過程及內容I組織課堂n闡述課程性質、任務與教學目標m導入新課內容W課堂小結與布置課后作業教 案 紙教學方式：課件講授式 案例分析法項目二服裝人體速寫任務五男人體動態一一、清查學生人數，集中學生注意力二、檢查課前學生準備情況課程導入：人體動態的變化豐富，并且牽一發而動全身。因此，除了要研 究處于靜止狀態的人體結構及其局部運動規律外，還要將各部分申 聯起來，認真研究人體全身的運動變化及某些規律。我們一般將人 體歸納為“一豎（脊柱線）、二橫（兩側肩峰連線與兩側骼前上棘 連線）、三體

14、積（頭、胸廓、骨盆）、四肢（上肢與下肢）”。講授新課:同一模特正、背面動態線的變化解析要想將動態速寫畫好，必須學會抓住和表現“ 動態線”。動態線是表現人物動作特征的主線，一般體現在人體大的動勢關系變化上。表現正、背面人物時，動態線主要體現在脊椎和四肢的變化上；表現側面人物時，動態線往往體現在外輪廓的一 側。抓住動態線對于畫好動態速寫至關重要。那么如何抓住動態線呢？我們應注意以下幾個方面。1）動態線是因人體動作變化而產生的，它是外輪廓上最明 顯，衣服與身體貼得最緊的部位。2）畫動態線時，要抓住大的形體，抓住關鍵的動勢并注意 動態的重心。3）動態線是非常簡練的線條，要根據動作的復雜程度決定 動態線

15、的多少。在每個動作中，主要的動態線僅有一條，其他 的都是輔助動態線。4）抓住人體的各個關鍵部位的結構關系，如頭與肩、手臂與 軀干、骨盆與大腿、大腿與小腿，以及小腿與腳踝的交接處。 這些部位往往對人體動態起著決定性作用。動態速寫寫生、默寫作品范例畫動態時需要一些感性，在繪畫的過程中要抓人體主要的動 態線，要注意人體動態的透視關系注意頭、頸、胸廓、骨盆之間扭轉的角度和透視。強化人體的動態特征，注意線的疏密、緩急和松緊變化。可以對同一模特的不同動態進行表現，對模特的整體動勢和 細節變化進行全方位的表現人體重心畫人物動態時，首先要找準支撐動態的重心位置，才能把動態 協調地表現出來。人體重心主要體現在受

16、力部位，比如站立、行走、 下蹲的姿勢，重心點就落在雙腳或其中一只腳上；坐姿的重心點主 要落在臀部；做手落地支撐或后仰靠肘關節支撐的動作時，重心點就在手上或肘關節上。人體的重心不只落在一個部位，而是要根據不同的動態而定，動作幅度大，人體受力部位就多，重心點也就多。例如，運動員預備起跑時，身體彎曲向前傾，雙手落地，一只腳在前，一只腳在后， 那么，人體的重心就落在雙手和前面的那只腳上，形成三個重心點， 以保持動態的平衡和穩定。因此，理解人體重心位置要根據不同的動態而定，注意培養自 己的直覺判斷力。有個基本的方法，那就是根據對人體姿態起穩定 作用的受力點來確定人體的重心位置，同時，借助垂直線進行輔助

17、測*0課堂小結：， 理解人體重心位置要 根據不同的動態而定， 注意培養自己的直覺 判斷力。有個基本的方 法，那就是根據對人體 姿態起穩定作用的受 力點來確定人體的重 心位置，同時，借助垂 直線進行輔助測量。布置作業：繪制男時裝畫人體各種動態湖南九嶷職業技術學院湖南瀟湘技師學院課程章節項目二：服裝人體速寫授課教師簽字及主題任務6:練習男人體動態教研主任簽字教學目的：了解男人體基本結構及時裝畫比例（實踐篇）教學重點、難點及解決方法重點：了解男人體時裝畫比例難點：時裝畫男人體動態比例繪畫、時裝畫人體動態解決方法：講授、個別輔導、實訓相結合教材和參考書服飾設計速寫 化學工業出版社王培娜速寫21世紀高等

18、院校藝術設計專業規劃教材哈爾濱工程大學出版社授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時教學過程及內容I組織課堂n闡述課程性質、任務與教學目標m 導入新課內容W 課堂小結與布置課后作業教 案 紙教學方式:課件講授式案例分析法項目二服裝人體速寫任務六 練習男人體動態、清查學生人數，集中學生注意力、檢查課前學生準備情況課程導入：圖片導入講授新課：本堂課為實踐課，學生實踐男人體動態速寫練習實踐內容：人體男動態速寫練習具體要求：1、繪制比例正確人體結構2、繪制男性服裝人體動態3、注意腿部、手部、腳的透視關系材料工具：速寫紙、速寫板、橡皮、鉛筆實踐步驟：

19、1 :臨摹起稿2:根據女人體比例結構、動態關系作畫實例：布置作業湖南九嶷職業技術學院湖南瀟湘技師學院授課課時計劃課程章節項目二：服裝人體速寫授課教師簽字及主題任務7：男人體動態二教研主任簽字教學目的：了解男人體基本結構及時裝畫比例（實踐篇）教學重點、難點及解決方法重點：了解男人體時裝畫比例難點：時裝畫人體動態比例繪畫、時裝畫人體動態解決方法：講授、個別輔導、實訓相結合教材和參考書服飾設計速寫 化學工業出版社王培娜速寫21世紀高等院校藝術設計專業規劃教材哈爾濱工程大學出版社授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時教學過程及內容I組織課堂n闡述

20、課程性質、任務與教學目標m 導入新課內容W 課堂小結與布置課后作業教 案 紙教學方式：課件講授式 案例分析法項目二服裝人體速寫任務七男人體動態二一、清查學生人數，集中學生注意力二、檢查課前學生準備情況課程導入：圖片導入（男人體動態分析）講授新課：首先第一步就 是把比例分好，一般畫 的時候都是分九頭身，第二步就是先 畫頭和人體的中線，把 人體的位置定下來。第三步就是把 肩寬，手肘寬，手腕寬， 腰寬，臀寬，膝蓋寬， 腳踝寬定好，用直線連 起來。第四步就是把 直線變曲線，把人體的 曲線畫出來。第五步把直線 擦掉，稍作修改。第六步，找一個好看的臉的照片臨摹，把人臉畫好。最后,課堂小結：正確掌握男人體繪

21、制比例繪制布置作業：繪制男人體各種動態授課課時計劃課程章節項目二：服裝人體速寫及主題授課教師簽字任務8:練習男人體動態教研主任簽字教學目的：了解男人體基本結構及時裝畫比例（實踐篇）教學重點、難點及解決方法重點：了解男人體時裝畫比例難點：時裝畫男人體動態比例繪畫、時裝畫人體動態解決方法：講授、個別輔導、實訓相結合教材和參考書服飾設計速寫 化學工業出版社王培娜速寫21世紀高等院校藝術設計專業規劃教材哈爾濱工程大學出版社授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時教學過程及內容I組織課堂n闡述課程性質、任務與教學目標m導入新課內容W課堂小結與布置課后

22、作業教學方式：課件講授式 案例分析法項目二服裝人體速寫任務八練習男人體動態一、清查學生人數，集中學生注意力二、檢查課前學生準備情況課程導入：圖片導入講授新課：本堂課為實踐課，學生實踐男人體動態速寫練習 實踐內容：人體男動態速寫練習具體要求：1、繪制比例止確人體結構2、繪制男性服裝人體動態3、注意腿部、手部、腳的透視關系材料工具：速寫紙、速寫板、橡皮、鉛筆實踐步驟：1 ： 山第起稿2:根據女人體比例結構、動態關系作畫實例：課堂小結：正確掌握男人體繪制比例繪制布置作業：繪制男人體各種動態湖南九嶷職業技術學院湖南瀟湘技師學院課程章中項目二：服裝人體速寫授課教師簽字及主題任務9:童裝人體動態一教研主任

23、簽字教學目的：了解童裝體型特征及速寫技巧（理論篇）教學重點、難點及解決方法重點：童裝體型特征難點：童裝速寫技巧解決方法：講授、個別輔導、實訓相結合服飾設計速寫化學工業出版社王培娜教材和入多工速寫21世紀高等院校藝術設計專業規劃教材參考書哈爾濱工程大學出版社授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時教學過程及內容I組織課堂n闡述課程性質、任務與教學目標m 導入新課內容IV課堂小結與布置課后作業教學方式:課件講授式案例分析法項目二服裝人體速寫任務九童裝人體動態一、清查學生人數，集中學生注意力、檢查課前學生準備情況課程導入:圖片導入講授新課：一、童

24、裝體型特征1、出生至一歲嬰兒:身體發育特別明顯，2-3個月時身高長約10厘米，體重約出生時2 倍，到1歲時身高為1.5倍，體重為3倍。運動機能發達，3-4個月會活 動手腳，6-7個月會坐起來及爬行，10-12個月學走路或會步行。2、1-5歲的幼兒:身長、體高、胸圍尺寸均同時伸展，下半身長顯著，1-3歲體型頭部 大、頸項短、挺身而腹部凸出，約 4歲時開始下腹部稍微減小。背部彎曲度增大，肩寬也增加。3、6-12歲的小學生：體重和胸圍尺寸增加 率較高，男女出現差異， 9-12歲女孩發育顯著，其 身長、體重會超過男孩， 胸圍、腰圍、臀圍差異更 大，身體圓潤起來成為少 女體型，男孩子的肩部變 厚變寬，肩

25、胛骨的挺度變 強而成為少年體型。二、童裝速寫繪制技巧孩童 小孩 少年I 一身襦 L里爵頸椎點高 A至忖性4限固離5一胸國L翼不7一啟清寬后南橫照）WB!圉小段明）A臀闈孩童醴型特霞1膾蛋呈鹿尚可爨的型黑2 部蝮短不明SI3，腰部也不明身鞫及四肢呈胖口的聘熊5男性的五官及躁修較女性剛毅6篇贊肌肉糠修的犯度就大 7足踝的限修曲度敕小孩童修型糟裂建黠1幼兄的高度舄3捐身2 上肢豹熱1熊身，下肢也的焉1熊身3描罐五官峙注意眉毛酸成人短，且較淡；眼部蹤修蝮短目網尚；a 搽不明漏4四肢以閶萋的跟修表說蓑軟的肌唐感小孩 孩童 少年小躅I型特技 1腦里依然呈同覆可燮的型恿2 融幼兄明馳3 -身材矮胖福直橘型惟

26、身4 -四肢依然朝調但蚪幼兄黜是小顏型娥裂要防1小孩的高度熟3身2鋪部加上身熊的篇3旗身3男孩奧女破的顯別不大描髓五官睹眼部糠修觸幼兄拉艮一些，暗呈現一黠奧棵4,四肢肌肉糠修弧度較幼完修展一少年的醴型比例少年醴型特徵1，在少年喀段身醴有初步的樊育，骨格敕明SI2 男孩女孩始席生差巽,女孩腰身梢is，腿部修是，男孩肩部稍寬湖南九嶷職業技術學院湖南瀟湘技師學院授課課時計劃課程章中項目二：服裝人體速寫授課教師簽字及主題任務10:練習童裝人體動態教研主任簽字教學目的：把握童裝繪制要求并繪制童裝人體動態（實踐篇）教學重點、難點及解決方法重點：繪制童裝人體動態難點：繪制童裝人體動態解決方法：講授、個別輔導

27、、實訓相結合服飾設計速寫化學工業出版社王培娜教材和入多工速寫21世紀高等院校藝術設計專業規劃教材參考書哈爾濱工程大學出版社授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時教學過程及內容I組織課堂n闡述課程性質、任務與教學目標m 導入新課內容IV課堂小結與布置課后作業項目二服裝人體速寫教學方式：任務十練習童裝人體動態繪制課件講授式 案例分析法一、清查學生人數，集中學生注意力 二、檢查課前學生準備情況課程導入：圖片導入講授新課：本堂課為實踐課，學生實踐童裝動態速寫練習實踐內容：童裝動態速寫練習具體要求：1、繪制比例正確人體結構2、繪制童裝服裝人體動態3

28、、注意腿部、手部、腳的透視關系材料工具：速寫紙、速寫板、橡皮、鉛筆實踐步驟：1 :臨摹起稿2:根據童裝人體比例結構、動態關系湖南九嶷職業技術學院 湖南瀟湘技師學院課程章中項目二：服裝人體速寫授課教師簽字及主題任務11:童裝裝著裝技法二教研主任簽字教學目的：把握童裝繪制要求并繪制童裝人體動態（實踐篇）教學重點、難點及解決方法重點：繪制童裝人體動態技巧難點：繪制童裝人體動態技巧教材和參考書服飾設計速寫化學工業出版社王培娜授課班次19五年局職服裝19五年局技服裝（1）授課日期授課場地B210 B410授課學時2學時I速寫21世紀高等院校藝術設計專業規劃教材 哈爾濱工程大學出版社解決方法：講授、個別輔

29、導、實訓相結合教學過程及內容組織課堂闡述課程性質、任務與教學目標導入新課內容IV課堂小結與布置課后作業項目二服裝人體速寫教"任務十一童裝裝著裝技法一課件講授式 案例分析法一、清查學生人數，集中學生注意力 二、檢查課前學生準備情況課程導入：圖片導入講授新課：一、童裝人體基本知識1、比例：速寫動態人物的比例主要指頭部比例和人體比例。頭部比例可以用“三亭五眼”概括， 即以正面的臉部，從發際線到眉 毛、從眉毛到鼻底、從鼻底到下巴為上下高度的三亭。上下高度，成年 人以眼部為二分之一處。從臉部高度的中間部位，兩耳之間算起，面部 左右有五個眼睛的寬度：外眼角至臉部輪廓各為一眼的寬度，兩眼之間的 眉

30、心處又為一眼的寬度，加起來臉寬為五個眼睛度。 其中的耳朵和中亭 高度基本一致。人體的比例可以歸結為“立七坐五盤三半”和“臂三腿四”之說。 人 體比例是以頭的高度為基準，正常站姿為七個或七個半頭高。坐姿（大腿 水平狀態）為五個頭高。盤姿（臀部和腳部均接觸地面）為三個半頭高。胳 膊的長度從肩關節算起至中指指尖為三個頭高，上臂為一又三分之一個 頭高，前臂為一又三分之二個頭高。腿部長度為四個頭高，大腿和小腿 各為兩個頭高。具體到手部和腳部的長度，手的長度與臉部的寬度接近， 腳的長度和臉部的高度接近。 總之，人體各部比例有一個基本的比例范 圍，但也有特殊情況者，在觀察和寫生時要具體情況具體對待。二、童裝速寫繪畫技巧1、注意構圖：構圖的重要性，大家都知道，單個動作的構圖比較簡單，原則上寧上 勿下。動作朝左，構圖偏右即可。雙人組合要注意兩個動作的主次對比 和相互諧調，首先比例要一致，站立的動作和坐著的動作一樣高是不行 的。2、比例要準確： 人物動作的比例是畫好 速寫的關鍵，雙人或多人 以及場景速寫的比