1、課 題4、我們的公共生活課時2-2日期教學目標1、知道為了保障公共生活的正常秩序，政府一般會給公眾提供一些公共物 品或者設施，公共生活離/、開這些公共設施。2、展開調查，了解我們身邊的公共設施及使用現狀，了解我們身邊一些破 壞公共設施的行為以及帶來的嚴重后果。3、懂得公共資源的保障，公共設施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐 富便捷，所以我們要共同維護這些公共設施。4、引導學生樹立維護公共設施的意識，自覺養成保護公共設施的習慣，并 積極參與到公共設施的宣傳和保護中去。教學重點引導學生認識我們周圍的公共設施以及這些公共設施發揮的作用，認識到保護公共設施的重要性，并積極參與公共設施的宣傳和保護。教

2、學難點體會公共設施發揮的作用，認識到保護公共設施的重要性，并積極參與公共 設施的宣傳和保護中去。教學準備多媒體課件，課本插圖等等。預習要求1、閱讀課本25-27頁，初步了解公共設施的作用，認識到公共設施的重要性。2、觀察我們周圍有哪些公共設施，這些公共設施起著怎樣的作用。3、積極展開調查，了解這些公共設施的使用現狀，完成調查表。教學過程旁注一、導入新課1、教師引導：通過上一節課的學習，我們認識到，每個人都要參與公共生 活，在公共生活中我們要注意自己的言行舉止。不僅如此，在公共生活中， 我們還要保護公共生活中的一些公共物品和設備。那么，我們身邊有哪些公 共物品和設備，我們又該怎樣保護它們呢？今天

3、這節課我們就來探討這個方 面的話題。2、板書課題：4、我們的公共生活二、維護公共利益1、什么是公共設施？在日常生活中，為了保護公共生活的正常秩序，政府一般會給公眾提供一些 公共物品或者設備，這些就叫公共設施。教師出示公共座椅、道路、橋梁、路燈、為殘障人士修建的無障礙通道等等一些公共設施的圖片，引導學生看一看，初步了解我們身邊主要有哪些公共 設施。2、身邊的公共設施及使用現狀(1)教師引導：政府給我們提供了很多公共設施，如公共座椅、道路、橋 梁、路燈等等，不過這些公共設施，究竟怎么樣了呢？課前，老師布置大家 以“身邊的公共設施及使用現狀”為題，運用多種方法展開一次調查活動，并 完成調查表，下面我

4、們就來交流一下大家的調查情況。(2)出示課本25頁的調查表，引導學生進一步了解本次調查的主題及內容。卜面我們先來看一份調查范例 (3)教師相機出示調查范例調查人李陽調查地點我家附近的街道公共設施路燈使用狀態基本上都壞了感想附近的人都叫它“瞎眼路燈”，我覺得它瞎了，天黑時，人們就失去了光明的指弓1;天冷時，人們就失去了一份溫暖。(4)出示課本25頁路燈的圖片，引導學生看一看，并分析一下造成路燈現 在這個樣子的原因是什么？路燈現在這個樣子給人們帶來了什么影響？ 這是李陽同學的一份調查報告，同學們，下面我們來交流一下我們的調查報 告。(5)學生分小組交流自己的調查報告，并學著李陽的樣子談一談自己的感

5、 想。推選代表在全班交流，教師相機展示學生的調查報告，引導學生進一步了解 我們身邊的公共設施及使用現狀，了解這些公共設施的損壞對人們生活的影 響。(6)教師出示一些損壞的公共設施圖片，引導學生看一看，進一步了解我 們身邊的公共設施及使用現狀體會，了解公共設施的損壞對人們生活的影 響，認識到公共生活離不開這些公共設施。(7)全班交流：有同學說，這些公共設施是政府提供或者修建的，與我們 個人是沒有關系的。你們認為這句話對嗎？ 預設：這句話是不對的，政府提供或者修建了公共設施，方便了人們的公共生活，如果這些公共設施損壞了，就會對人們的公共生活產生影響，所以，政府修建和提供的公共設施與我們每個人都息息

6、相關。(8)出示課本25頁的“相關鏈接”，學生自由讀一讀，了解中華人民共和 國治安管理處罰法第37條節選的內容，認識到盜竊損毀路面、井蓋、照 明等公共設施，是一種違法行為，是要受到法律處罰的。3、破壞公共設施的行為(1)在我們身邊，總有一些人為了自身的利益，隨意占有或者浪費公共資 源，損壞公共設施。這種行為，已經侵犯了他人合法的公共權益，嚴重的還 會觸犯法律。(2)出示課本26頁的4幅插圖，學生仔細觀察插圖，想一想這四幅插圖中， 有哪些隨意占用和浪費公共資源，損壞公共設施的行為，這些行為會帶來哪 些嚴重的后果？你認為應該怎么做？預設：圖1,在高速公路上向車外拋物，這是一種非常危險的行為，會給后

7、面行駛 的車輛帶來危險。圖2,在消防通道上停車，這是一種占用公共資源的行為，一旦發生火災事件，消防車輛進不來，造成的后果會非常嚴重。圖3,在人行道上擺攤，占用了人行道，影響了人們正常的行走。圖4,在公園里大聲喧鬧，直接影響了周圍居民的日常生活。(3)在日常生活中，像這種占有或浪費公共資源，損壞公共設施的行為還有很多，課前，老師讓大家觀察我們周圍的生活， 看一看我們生活中有哪些 占有或浪費公共資源，損壞公共設施的行為。下面我們來交流一下。預設：在公共樓道里面堆放雜物。在公共花壇里面長蔬菜。在小區里私搭亂建。在公共健身器材上晾曬衣物。把公園里的花草偷到家中栽種。在公路旁亂停車子。(4)教師相機出示

8、一些隨意占有或浪費公共資源，損壞公共設施的圖片， 引導學生仔細觀察，進一步了解日常生活中的這些侵犯他人公共權益的行 為，認識到這些行為給他人的生活帶來了影響，是不對的。(5)全班交流：為什么在有警示語或者法律規定的情況下，還會有人做出這些隨意占有或浪費公共資源，毀壞公共設施，侵犯他人合法公共權益的行 為呢？學生對此發表自己的看法，教師引導學生認識到，造成這種現狀的原因，一是人們的素質還有待提高，并沒有認識到公共資源和公共設施的重要性， 沒 有認識到破壞公共設施，占有公共資源的嚴重性；二是處罰力度比較小，很多人抱著僥幸的心理占有了公共資源，破壞了公共設施，并沒有受到處罰， 相反還從中獲得了好處。

9、(6)教師小結：公共資源的保障，公共設施的完善，可以讓人們的公共生 活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，所以，我們要堅決反對 那些隨意占有或浪費公共資源，毀壞公共設施的行為，讓所有人參與到維護 公共設施的行動中來。4、共享的生活方式(1)教師引導：我們每個人都有權參與公共生活，利用公共資源和公共設 施，享受公共利益。隨著社會的進步，現代社會的人們積極倡導共享，出現 了很多共享的生活方式。(2)出示課本27頁上面兩幅插圖，引導學生看一看，了解一下共享單車和 農家書屋的一些資料。(3)學生聯系生活實際說一說自己使用共享單車和農家書屋的體驗和感受， 進一步體會共享單車和農家書屋的方便、快捷

10、。(4)教師相機出示一組共享單車和農家書屋的使用圖片，進一步體會共享 單車和農家書屋給人們生活帶來的便利。(5)現代生活中，除了共享單車和農家書屋，其實還有很多共享的生活方 式，下面請同學們來說一說，在我們身邊，還有哪些共享事例。預設：通過“資源共享”傳媒集團某一產品的通路發行可以利用電影、 電視、書籍、 網絡等媒體進行共時性的復制與再現，而當產品下檔后，可以轉換成錄像帶、 DVD CD有線電視、無線電視節目等形式進行歷時性的復制與再現。 網站上的資源就是共享的。共享單車、螞蟻短租租房、滴滴出行搭車等，當然這些都不是免費提供的， 都是商業的。(6)為了使公共設施更加方便于人們的生活，我國不但投資建立了很多公 共設施，而且還在民法上作了明確規定。總則第117條和132條的內容，了解我國法律為了人們的公共利益，保護公共設施而作出的有關規定。(7)教師小結：公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有大家共同維 護公共利益，才能更好的享受