1、英語課程標準學習心得Company Document number ： WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998英語課程標準學習心得體會近年來，我學習了義務教育英語課程標準。通過這次學習 我獲得中學英語課標方面很多理論：2011版課程標準的要點、 課程標準與中學英語教學、改進課堂教學的一些重要建議以及 中學英語教學技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都 需要我們在日常的工作中結合實際課堂教學進行自主分析和靈 活應用。通過學習我體會到以下幾點：一、英語教學要以學生的發展為基本出發點，力求體現素質 教育的思想。英語課程標準明確指出，英語課程要面向全體學生，注 重素質教育。課程

2、特別強調要關注每個學生的情感，激發他們 的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語學習的過程中，發展 有效的學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的 綜合語言運用能力。課標具有強烈的工具性和人文性，就這一 特點，我們作為教師要樹立為學生終身發展的思想，堅持人本 位，以生為本就是以學生為教學的主體，就是要把學生看成有 思想、有情感的人。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學 生的這些經歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐 經驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度 地發揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變為新課堂的 “我要學”，適時地激發他們的學習熱情，培養他們的學習興

3、趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。二、倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調 學生能用英語做事情。改版后的英語課程標準特別強調學生要能用所學的英語 做事情，在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流 與合作的能力。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中 解脫出來，要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐 的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流， 形成語感；在教師的引導下，通過觀察、發現和歸納等方式， 掌握語言的規律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發展 交流與合作的能力。我想這一點也充分體現了課標的工具性。三、注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與

4、終結性相 結合的課程評價體系。英語課程標準強調評價應有益于幫助學生認識自 我、樹立自信、有利于學生發展有效的學習策略，促進每個學 生在已有水平上的發展。英語課程標準提出英語課程的評 價體系要注重體現學生在評價中的主體地位，力求評價方式的 多樣化。應采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關 注學習過程，又關注學習結果。為了全面、公正地對學生進行 評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元 化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。新課標對 課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統課 程中以考試定終生的終結性評價體系。新的評價體系體現了評 價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標多層次的特點。 新課標特別強調評價應有利于幫助學生認識自我，樹立自信， 形成有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發展。新 課標提出了形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量 評價相結合、他評與自評相結合、綜合評價與單項評價相結合 等多種評價方式，既關注學習結果，又關注學習過程。以上是我本次學習的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際 工作中深入基層，深入