1、精選優質文檔-傾情為你奉上2017年秋季學期高一歷史月考質量分析報告實驗中學 張俊 程小娟1、 試卷情況分析本試卷歷史共43題，由兩部分組成，選擇題140題，材料分析4143題。本次試卷主要考察了高中歷史必修一專題一13課主要內容，重點考察學生對宗法制、分封制、郡縣制等主干知識的理解和運用。試題呈現融合多種史觀，試卷體現了“新材料、新情景、新問題、新思路”的特點，考察學生從材料中獲取信息、分析信息和概括論證的能力。2、 各班成績分析本次月考共992人參考，歷史最高分78分，156至167這十二個班歷史平均分依次是58.817、59.824、59.125、56.341、55.198、53.837

2、、51.57、52.098、49.297、59.953、59.432、54.07。平均分在55分上下，考得還是不錯的。選擇題得分率低于非選擇題，選擇題平均分在23分左右，主要原因在于學生對題目主旨把握不清，最重要是基礎知識訓練欠缺。材料分析題平均分在32分左右，80%的同學能從材料中找到相關答案，但結合相關知識進行回答就成為短板，原因在于基礎知識不夯實。三、試卷難易度簡要說明本次試卷側重對學生基礎知識分析能力的考察，難度接近高考，難度系數0.520.6上下。試題重難點突出，分值分布合理。 選擇題123、材料題4142考察宗法觀念和分封制度基本常識和作用。選擇題24以后、材料題43考察秦朝郡縣制

3、加強中央集權的作用，影響至今。分權與集權學生通過對比史學方法就能答出核心要點。4、 考生失分原因總結（1） 審題不清。學生對題目的限定詞或關鍵詞沒有認真審讀，沒有注意分析，導致失分，如選擇題25，28, 30，33題等。在材料的解答中，由于題目的設問較多，有的學生并不能按要求正確作答，如材料題3題（1）問，答案不能序號化，規范化。在解題過程中，有些學生沒有對材料進行認真閱讀，沒有抓住關鍵詞回答問題而影響了得分。（2）基礎知識掌握不牢固是70%考生所存在問題。（3）從學生的態度來看，低分的同學學習態度不端正，學習目的不明確，沒有形成良好的學習習慣。（4）造成材料分析題丟分的原因，最主要的還是基礎

4、知識沒有掌握好，材料分析題答案基本出自課本，但學生對課本知識掌握沒有系統化，沒有內化成自己的東西，缺乏時間觀念，某些學生甚至犯張冠李戴的低級錯誤。學生答題不規范，沒有答題序號，答題雜糅一鍋粥，整體上沒有用歷史專業術語作答。不少學生書寫字跡潦草，錯別字出現，如郡寫成群等。由此可充分說明學生學習態度不嚴謹、對自己要求不嚴格，新生剛入高一沒有壓力。對基礎知識不下大功夫記憶，如周天子分封諸侯，學生答成權力高度集中，典型與事實不符、模棱兩可。平時上課部分學生學習態度不端正，學習動力不足，上課走神，不認真聽講打盹兒，課下復習不及時，造成大量知識欠缺。從試卷答題規整來看，個別有抄襲現象，不擅長思考。五、改進

5、措施（1）教師要講清教材的每個知識點，立足教材，夯實基礎。繼續加強歷史基礎知識特別是主干知識的掌握，注重把握歷史階段特征，落實基本史實，史論，基本解題思路和方法，該記的必須要記，知識要靈活掌握，提高學生的分析思維能力。（2）加強訓練，提高能力。加強對學生審題和解題方的訓練，選擇題是關鍵，利用直接和間接法，排除法、對比法等多種方法，材料分析題要求學生答案必須做到要點化、序號化、規范化。（3）立足課改，轉變觀念。教師要提高教與學的能力，充實教師知識儲備和應戰能力，以提高學生高考實戰能力。引導學生在解題過程中注重分析材料，認真審題，告訴學生相應的解題技巧和方法，對待客觀題多采用排除法、對比分析法，確定答題要點，提高知識的遷移能力。（4）上過新課之后，督促學生主動歸納總結要點。（5）平時多做典型題，提高解析能力。要求學生利用手中的資料，加強材料題的訓練，不要照搬照抄答案，先自己獨立思考寫出大概的思路，然后再和參考答案進行比較，找出差距，分析不足，這樣才能逐漸提升審題答題能力。（6）學生要認真對待學習每個環節，尤其是上課時認真聽講，做好筆記，提高課堂效率，充分利用歷史課和歷史晚自習時間夯實要點，加強學生利用時間的效率，把歷史課學通、學透，在學習新內容的同時，及時復習以往所學知識，以便讓學生在平常的考試乃至高考中考出比較好的成績。