1、裝訂線學校 班級 姓名 準考證號 20212021學年度第一學期期中 素質教育評估試卷九年級化學題 號一二三總 分得 分得分評卷人一、本大題包括10小題，每題2分，共20分。每題的四個選項中，只有一個選項最符合題意，請將符合題意的選項的序號填入下面答題表內。題號12345678910答案1、實驗室里幾種物質在互相談論著。你認為它們的表達中屬于化學變化的是 A試管：同學們不愛惜我，我被摔碎了B鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了C燈泡：我通電后發光了，給學生帶來光明D蠟燭：我受熱就會熔化2、以下關于空氣的說法中，錯誤的選項是 A工業上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態空氣中別離出氧氣的過程屬于物理

2、變化B空氣是一種十分重要的天然資源C假設大量有害物質進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈D按體積分數計，空氣中約含有氮氣78、氧氣21、其他氣體和雜質13、氧氣是人類維持生命不可缺少的物質，以下有關氧氣的表達中錯誤的選項是 A氧氣是一種可燃性氣體B氧氣約占空氣體積的1/5C液氧儲存在漆成藍色的鋼瓶中D氧氣是一種化學性質比擬活潑的非金屬單質4、利用水電解器電解水一段時間后，觀察到的現象不合理的是A陽極玻璃管內產生的氣體使帶火星的木條復燃B陽極玻璃管與陰極玻璃管內產生的氣體體積比約為2：lC陰極玻璃管內產生的氣體被點燃時發出輕微的爆鳴聲D通電時兩極均有氣泡產生5、化學實驗中，人的五官

3、起著非常重要的作用，以下五官的使用符合實驗要求的是 A鼻子聞 B嘴巴吹 C耳朵聽 D眼睛看 氫氣氫氣驗純6、以下說法正確的選項是 A原子不能再分，原子核都是由質子和中子構成的 B相對原子質量就是原子的實際質量C相對原子質量只是一個比值，沒有單位 D原子可以構成分子也可以直接構成物質7、某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，翻開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。以下對這兩種現象解釋合理的是甲同學可能使用紅磷

4、的量缺乏，瓶內氧氣沒有消耗完甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內局部空氣受熱從導管逸出乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內局部空氣受熱逸出A只有 B只有 C只有 D只有大氣8、右圖表示封閉在某容器中的少量液態水的微觀示意圖(該容 器的活塞可以左右移動)。煮沸后，液態水變成水蒸氣。在這 一過程中，發生的變化是A水分子本身變大大氣大氣大氣大氣C水分子的數目增多B水分子之間的間隔變大D水分子受熱都跑到容器的一端9、以下圖為氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖，由此得出的以下信息不正確的選項是HgOHgOHgHgOO+A反響前后，原子的數目不變

5、B該反響過程中，原子發生了重新組合C反響過程中，原子是最小的粒子D反響前后，分子的種類不變10、關于“物質在氧氣中燃燒的現象所屬反響類型的描述中正確的選項是A、木炭發出白光化合反響 B、硫微弱淡藍色火焰化合反響C、磷大量白霧氧化反響 D、石蠟發出白光、瓶壁有水霧化合反響得分評卷人二、本大題6小題。文字表達式2分，其余每空1分，共40分11、4分以下物質二氧化碳 食鹽水 氯酸鉀 氧氣 蒸餾水 空氣 鐵粉 請在以下空格中填寫有關物質的序號：1含有氧分子的是 ；2屬于混合物的是 _；3屬于氧化物的是 ；4屬于單質的是 。12、7分2021年我國紀念“世界水日和開展“中國水周活動的宣傳主題為“嚴格水資

6、源管理，保障可持續開展。為了探究“水的凈化過程，某實驗小組從長江中取了水樣，觀察到：A. 水樣呈黃色，有異味 B. 水樣渾濁，有固體小顆粒?，F對水樣進行如下處理：1向水樣中參加明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行 填操作名稱，除去固體小顆粒，但經過該操作處理后，水樣仍渾濁，其原因可能是 ，濾液澄清后，再向濾液中參加活性炭，利用其 性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于 變化填“物理或“化學。2為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可參加 進行檢驗。3保護水環境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。以下做法有利于保護水資源的是 (填序號)。A大量使用化肥農藥 B工業廢水處理達標后排放C使用含磷洗衣

7、粉 D生活污水直接排放4在水蒸發的過程中，以下說法正確的選項是 (填序號)。A水分子不斷運動 B水分子之間間隔不變C水分子分解成氫原子和氧原子 D水分子可以保持水的物理性質13、11分化學是一門以實驗為根底的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合以下實驗裝置圖答復以下問題：1寫出圖中帶標號儀器的名稱：。2假設實驗室對你開放，請從圖1中選擇適宜的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是，反響的文字表達式為 檢驗該氣體方法是 ；選擇的發生裝置是 (填序號，下同)，選擇的收集裝置是，選擇此收集裝置的理由是。3裝置B雖然操作簡便，但無法控制反響速率。請從圖2中選取(填序號)取

8、代B中的單孔塞，以到達控制反響速率的目的。4用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時，當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集，理由 。答題不過此線14、5分某課外活動小組在學習了書本 “空氣中氧氣含量的測定 實驗，知道反響生成物不能隨便排放在空氣中，否那么會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改良：在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。請根據你對上述實驗的理解，答復以下問題：1實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約&#

9、160;            mL。   2在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是  。寫出該反響的文字表達式 。3上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是 寫出其中一種    。15、5分下表示某學生探究蠟燭燃燒火焰和蠟燭燃燒產物的實驗報告，在空格內用簡練的文字描述實驗現象和實驗得到的結論。實 驗操 作及圖 示將一根細木條如下圖放入火焰中，約2s立即取出。將冷而枯燥的玻璃片放在火焰上方。將一只內壁涂有澄清石灰水的燒杯倒置在火焰上方。實 驗現 象木條中間被燒的痕跡最輕，越向兩側被燒的痕跡越重。實 驗結 論16. 8分學習了氧氣的性質后，小浩和小亮同學想探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。實驗步驟：取幾根紗窗細鐵絲，擦去外表的鐵銹和油漆，擰成一束呈螺旋狀繞在一根火柴上，點燃火柴，待火柴臨近燒完時緩緩伸入盛氧氣的集氣瓶中，實驗流程如下圖：問題討論：1以上實驗步驟前，小浩同學在空氣中進行過鐵絲燃燒實驗，發現鐵絲不能燃燒，這是由于