1、邯鄲學步讀書筆記優秀范文邯鄲學步讀書筆記優秀范文今天，我看了成語故事中的邯鄲學步，它主要講了燕 國有個青年人，平時老愛學別人的舉止和步法，他聽說趙國都城邯鄲 的居民走路姿勢優美，稱的上是天下第一，便不辭辛苦前往邯鄲學步, 他在那里丟棄了自己原來的走法，完全依照別人的走發，最后，越走 越糟，只好爬著回去了。讀了這個成語故事，我明白了一個道理：我們不應該一味地去 模仿別人，要找到屬于自己的方法，不然不僅學不到本事，反而會把 原來的本質丟掉。就像學習，我們都想把自己的學習成績提上去，所 以我們總會想別人學習。記得有一次前的復習階段，我覺的自己的學 習方法不好，便學著別人的復習方法去復習。我看這個人在

2、復習語文, 便也看語文。又看見另一個人在看數學，便也復習起數學。就這樣, 弄得我什么也沒復習好，學習成果當然也不好了。通過這些事，我希望大家都要記住：虛心學習雖好，但千萬不 要邯鄲學步，要找到一個適合自己的方法，否則到最后只會弄巧成拙!在我的課文里，有一篇邯鄲學步的寓言故事。故事講了燕國壽陵有一個人，嫌當地人走路的姿勢不好看，決 定到趙國的首都邯鄲去學走路。一進邯鄲城，他就覺得路上的行人走路的姿勢十分優雅，很有 特點，就跟在行人后面一扭一擺地學起來。學了幾天，不見進步。他想，一定是我走路的習慣太頑固了， 只有把原來的走法忘掉，才有可能學到新的走法。于是，他抬腿、 跨步、擺手、扭腰，都機械地模仿

3、邯鄲人的姿勢。這樣，過了一段時 間，新的走法沒有學會，原來的走法倒全忘了。當他返回燕國時，只 好爬著回去。我覺得學本領不能機械的模仿，要結合自己的實際，活學活用， 生搬硬套，機械模仿，不僅學無成就，也會把自己固有的技能也失去 了。我們學習時不能向燕國壽陵的那個人一樣機械地模仿別人，不 然，最后連自己原來會的東西也忘了，這樣就太不值得了。前幾天，我讀了邯鄲學步這則寓言，我深受啟發。這個故事講的是有個小孩覺得自己走路太笨拙了，于是去學邯 鄲人走路,反而把自己原來走路的姿勢都忘了，告訴了我們生搬硬套， 機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優點和木 領都丟掉。當然，在生活中我們也遇到過

4、類似的事情，有一次，我正 在寫，媽媽為了讓我把作文寫好，找來一些范文給我讀，本來我己經 構思好了，可是我覺得那范文比我寫得好多了，于是，我就模仿這篇 作文，寫完之后，我才恍然大悟：“啊!這簡直是模仿得四不像嘛！” 我真不該盲目的模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我趕緊從頭到 尾自己構思認真地寫，這篇作文才寫好。我們班有這么一位同學，他 的字木來寫得很漂亮，但是她卻覺得同桌的字更漂亮，于是裝模作樣 地學了起來，誰知，沒過幾天，既沒有練好別人的字，還把自己原來 寫字的方法忘得一干二凈。其實，學習別人的優點沒錯，看來講究方 法才是最重要的呀！大家可千萬不要學習邯鄲學步中的主人公呀!學來學去，結 果一

5、事無成，還丟了以前的東西。今天我讀了邯鄲學步，我才發現，壽陵這個人跟我十分的 相似。邯鄲學步記述了一個叫壽陵的少年，不愁吃，不愁穿，就 是沒有自信心，而且還學一樣丟一樣。最后，他竟然覺得自己不應該 這樣走路。來到邯鄲，他眼花繚亂，不知道學哪個，又忘了自己是怎 樣走的了，只能爬著回家。比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學 不到別人的'長處，反而會把自己的優點和本領也丟掉。我讀了這個故事之后，我最應該做，因為我也是像壽陵這位少 年一樣的。我早些年學過繪畫，學的是水彩，可是，我學完之后，我又不 想學了，因為我還小，又像歇一歇，所以就不學了；過了一段時間， 我也又像乒乓球，打了之后，又覺得自己

6、沒有天賦，不學了；之后又 學了書法我唉我看了邯鄲學步這個成語故事之后，我才明白，我應該一 心一意地去學，不應該三心二意，六神無主。是不是有些同學和我一樣呢？我覺得壽陵這個人也太心血來潮了，自己本來己學來了木領， 可他卻丟了舊木領而去學新本領，你說他傻不傻？我讀了這篇成語故事，讓我懂得做什么要一心一意，這使我受 益一生。今天我讀了一個故事叫邯鄲學步。我讀得文中的青年人很 笨，很可笑。這篇文章主要是講戰國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯 鄲人走路很好看，不過路途遙遠，趕到了青年人學了幾個月，還是學 不會。他想，也許是自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是他素 性對掉了原本的走法，從頭學習走路。他每走一步都很吃力，既要這 樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學會邯鄲 人的走法，而且把原來的走法也忘記了。特錢己經花光了，不得不回 壽陵，只好爬著回去。讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他 拋棄了自己的所長，而盲目防他人。這種脫離實際的學習方法，其結 果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。