1、<<SPSS統(tǒng)計分析軟件>>課程設(shè)計報告班 級 姓 名 學 號 指導教師 用統(tǒng)計軟件spss分析學生成績摘要：應(yīng)用統(tǒng)計軟件spss，對某校一、二班學生語文，數(shù)學，英語成績進行分析。學生成績分析是考試后老師應(yīng)做的一項比較麻煩的工作，主要包括：計算平均值和標準差，繪制學生成績分布直方圖等，用統(tǒng)計分析軟件spss來進行這類數(shù)據(jù)的處理，速度快，直觀，全面。spss是世界頂尖的統(tǒng)計軟件，其功能-幾乎涵蓋了數(shù)理統(tǒng)計的各個方面，適用于自然科學于社會科學各個領(lǐng)域進行分析統(tǒng)計，給人們進行數(shù)據(jù)分析愛來很大方便。關(guān)鍵字：頻數(shù)分析，描述性分析，均值比較，獨立樣本均值檢驗一、 數(shù)據(jù)調(diào)查（1）數(shù)據(jù)

2、調(diào)查方法：由于學校的班級比較多，涉及到學生有上千人，如果對于每一個學生的學習成績進行普查，會加大工作難度，并且不利于從繁雜的數(shù)據(jù)中獲取信息。因此采用抽樣的方法進行數(shù)據(jù)調(diào)查。（2）數(shù)據(jù)來源：抽取一班、二班的各十名，共二十名同學，采集語文成績，數(shù)學成績，英語成績作為本次統(tǒng)計分析的表1 學生成績表 （原始數(shù)據(jù)）二、spss軟件應(yīng)用分析1、頻數(shù)分析（1）語文成績的頻數(shù)分析由分析可得，語文成績?yōu)?6分的最多，占總?cè)藬?shù)15%（2）數(shù)學成績頻數(shù)分析由此得知，數(shù)學成績?yōu)?0分的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的15%。（3）英語成績頻數(shù)分析有分析得知，英語成績?yōu)?8分的人最多。占總?cè)藬?shù)的15%。2、描述性統(tǒng)計有分析得知：語

3、文成績的最低分是66分，最大值是88分，標準 差是7.725。 數(shù)學成績的最低分是40分，最大值是90分，標準差是13.214 。英語的最低分是44分，最大值是89分，標準差是10.723可見，英語的標準差最大，水平相差較大。 3、 均值比較獨立樣本均值檢驗一班和二班的英語成績分組統(tǒng)計量表 獨立樣本均值檢驗表由圖得知：分組統(tǒng)計量表顯示兩組數(shù)據(jù)的樣本容量，均值，標準差，和抽樣平均誤差。一班的英語平均成績低于二班。獨立樣本均值檢驗表包含了兩組樣本的獨立檢驗統(tǒng)計量。在進行獨立樣本均值檢驗時，先利用Levene方差齊次檢驗統(tǒng)計量判斷兩組樣本對應(yīng)的總體方差是否相同。Levene檢驗統(tǒng)計量F=1.828，其對應(yīng)的顯著性水平sig=0.193>0.05，在5%的顯著水平不能拒絕這兩組樣本對應(yīng)的總體方差相等的假設(shè)。P值為0.131>0.5,所以在5%的顯著水平下接受。三、結(jié)論通過上述分析，可以看到，通過用spss數(shù)據(jù)分析軟件，可以對成績進