1、鐵道供電與電氣工程系電子信息工程技術專業（3+2貫通培養）人才培養方案前言根據教育部關于積極推進高等職業教育考試招生制度改革的指導意見（教學【2013】3號）、山東省人民政府關于加快建設適應經濟和社會發展的現代職業教育體系的意見（魯政發【2012】49號）文件精神，山東職業學院與山東建筑大學開展電子信息工程技術專業“3+2”分段培養職業教育招生試點。為探索構建現代職業教育體系，創新應用型人才培養模式，提高“3+2”人才培養質量，雙方學校成立了聯合工作領導小組，在充分調研的基礎上，聯合制定了電子信息工程技術專業“3+2”分段貫通培養人才培養方案。在人才培養方案的制定過程中，以山東省人民政府辦公廳

2、為貫徹落實魯政發【2012】49號文件而發布的推進現代職業教育體系建設的實施意見（魯政辦字【2013】126號）文件為指導，山東職業學院與山東建筑大學發揮各自優勢，按照貫通培養的要求，統籌規劃，針對電子信息工程技術職業崗位的不同層次人才需求，合理確定不同學段的人才培養目標，對不同學段的課程進行一體化設計，加強實踐教學環節，突出學生的創新精神和就業創業能力培養。一、專業名稱及代碼專業名稱：電子信息工程技術專業代碼：590201二、招生對象、學制及學歷本專業招收普通高中理科畢業生。全日制五年（高職三年，本科兩年），前三年接受高等職業教育，后兩年接受普通高等學校本科教育。三、人才培養目標與規格（一）

3、培養目標本專業面向電子信息工程領域，充分考慮該領域的職業特點，培養學生具有信號的獲取、處理及應用、信息系統的構建、電子設備設計與制造、建筑弱電系統工程設計與施工等方面的專業知識，具備扎實的專業基礎和良好的職業素質。通過電子信息工程方面的實踐訓練以及各類競賽的磨煉，加強學生實踐和創新能力培養，提升學生的綜合素質。學生畢業后能在電子制造行業和建筑弱電工程行業從事開發、設計、生產、集成和應用等工作。前三年高職教育中，重點培養電子信息技術應用能力和綜合職業素質。學生將了解電子行業技術標準規范，學習電路設計技術、電子產品檢測、調試技術、LED照明產品檢測技術；接受現代電子產品生產技術實踐，掌握生產設備操

4、作和生產工藝過程管理技術；通過教學做一體的項目教學、實訓和實習，學生知識、能力、素質協調發展，將具備扎實的科學文化知識和良好的職業素質；能夠勝任電子企業中電子產品輔助設計、生產、維修、工藝管理、售后技術服務等崗位要求；成為電子產品輔助設計、生產制造和營銷技術支持等職業領域的高素質技術技能型專門人才，并具有較強的可持續發展的能力。（二）培養規格1知識結構（1）掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識；（2）掌握計算機應用基礎知識、必要的網絡知識；（3）掌握基本的電路定律和電路分析知識，熟悉基本的供電和安全用電知識；（4）掌握電子電路的基本理論知識和電子元件規格、參數知識；（5）了解電子信息行業相關技

5、術標準和技術規范；（6）掌握信息獲取、傳輸、處理的基本理論和應用知識；（7）了解電子產品生產設備、制造工藝和生產質量控制方面的知識；（8）熟悉單片機、DSP和ARM等嵌入式技術的知識；（9）了解電子設備和信息系統的理論前沿知識。2能力結構專業能力：（1）具有計算機操作能力；（2）具有電子產品軟、硬件設計能力；（3）具有電子產品生產過程管理、質量檢測及設備維護的能力；（4）具有電子產品檢測、調試和維修能力；（5）具有分析和設計電子設備的基本能力；（6）具有設計、集成、應用計算機信息系統的基本能力；（7）具有研究開發新系統、新技術的初步能力；（8）能夠完成建筑智能化各系統的工程設計；（9）掌握文獻

6、檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。方法能力：（1）具有利用所學知識分析、解決本專業工程實際問題的技術應用能力；（2）具有掌握電子信息工程新知識、新技術的自學和繼續學習的能力；（3）具有獨立制定生產作業工作計劃的能力；（4）具有利用規范、標準、文獻資料、信息網絡等手段查找資料獲取信息的能力；（5）具有一定的閱讀和翻譯本專業英文資料的能力；（6）具有較強的邏輯分析能力和科學的思維能力。社會能力：（1）具有較強的社會責任感，遵守國家法律法規、行業規范標準，遵章守紀；（2）具有良好的政治思想和職業道德素質，具有敬業奉獻精神；（3）具有較強的吃苦耐勞能力，適應艱苦崗位的工作；（

7、4）具有較確切的語言文字表達能力、口頭表達能力及基礎的英語運用能力，善于溝通；（5）具有良好的組織協調能力，保持良好的人際交往；（6）具有自我學習提高的能力。3素質結構（1）具有較高的思想道德修養和文化素質修養；（2）具有較強的心理素質，能勇于克服困難；（3）具有較強的身體素質，能適應各種工作條件需要；（4）具有較強的業務素質，能不斷進行自我提高和可持續性發展；（5）具有較強的安全意識、質量意識，勝任企業生產需要；（6）具有較強的創新意識和創新精神，不斷追求技術進步。（三）職業面向本專業學生面向電子信息產業，兼顧鐵路和地方企業雙重需求，從事的首要就業崗位為：鐵路、城軌、地鐵各種列車電子設備檢修

8、和維護崗位；電子企業產品輔助設計、生產設備操作與維護、質量檢驗、工藝管理、銷售和技術支持等崗位。可持續發展就業崗位為：電子產品設計、生產線管理。四、畢業條件為更好地實現“產教對接”，培養社會需要的高素質技術技能型人才，實施“三證書”制度。學生須滿足以下條件，方可畢業：完成對口的頂崗實習，獲得工作經歷證書；通過職業資格鑒定，獲得維修電工、電工電子儀器儀表裝配工等職業資格證書；高職階段修滿規定的165學分，獲得高職畢業證書。五、人才培養模式與課程體系（一）人才培養模式貫徹學院“三線貫穿”的人才培養模式，結合電子信息行業背景與專業特色，以提高專業技能和專業素養為重點，推行“四段進階、項目導向、素養全

9、程”人才培養模式。人才培養遵循學生職業能力培養的基本規律，通過分析各個職業崗位能力發展階段的差別與所需要的專業基礎，兩個學段對口貫通，學校與企業共同為學生規劃職業能力階段遞進的專業學習，職業能力增進示意如圖1所示。根據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取不同階段的教學內容；以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化教學內容；重視學生學習和實際工作的一致性，有針對性地采取任務驅動、項目導向、工學交替等行動導向的教學模式，融教、學、做為一體，以應用型人才貫通培養為取向，把學生從一個專業領域的新手按能力發展階段培養成高職階段的高層次技能型人才。在此基礎上繼續接

10、受應用型本科教育，并遵循工程的集成與創新特征，以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力為核心，重構課程體系和教學內容。開設主題學習，著力推行基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例的學習等多種研究性學習方法，強化個性化培養，加強學生創新能力訓練，將其培養成工程型、高層次技術型應用人才。職業能力工作任務綜合素質培養：軍訓、人文課程、社會實踐、技能競賽、個性化模塊基礎技能訓練課程工作過程系統化專業技術平臺課程專業核心模塊課程設計學期項目頂崗實習畢業設計科研項目圖1 能力進階、項目導向、素養全程人才培養模式（二）“兩個平臺+兩個模塊”課程體系設計在專業建設委員會指導下，聯合浪潮集團、積成電子等

11、地方有影響力的電子企業，以典型電子產品的設計、生產與應用工作過程為導向，融入職業資格標準和技術標準，貫徹“職業能力培養、創新能力培養、人文素質教育”三線貫穿的培養要求，遵循人才培養循序漸進的內在規律，構建“兩個平臺+兩個模塊”的課程體系，暨“公共基礎平臺、專業大類平臺+專業核心模塊、個性化培養模塊”的課程體系。公共基礎平臺培養專業所需要的數學、英語、計算機、文字表達等基礎應用能力，強化創新創業教育、人文素質教育。專業大類平臺培養學生對電子信息產品的識圖與制圖能力、電路分析能力、安裝調試能力，初步培養遵章守紀、團隊合作、質量意識、安全意識等職業素質。專業核心模塊培養學生較強的電子產品輔助設計能力

12、、生產工藝制定和實施能力、電子系統的運行維護能力，進一步深化職業素質培養。個性化培養模塊是為了滿足學生個性化學習的需要，拓展人文素質教育、擴大專業知識領域、提升學生創新精神和創業潛力。1.職業能力培養體系設計基于電子信息生產與服務企業職業崗位任職要求，課程內容的選擇和重構是以培養高素質技術技能型人才為目標，以培養職業崗位能力為主線，遵循職業能力養成規律，將基于工作崗位的任務、項目貫穿教學內容的設計，并將創新精神及人文素質的培養貫穿始終。開設公共基礎平臺課程、專業大類平臺課程、專業核心模塊課程和個性化培養模塊課程。設立包括通識選修課、專業選修課、技能鑒定、專業認知與實踐、技能競賽、社團活動、創新

13、創業實踐、社會實踐/公益活動的個性化培養模塊。專業主干課程構建表見表1所示。遵循職業能力養成規律，圍繞著社會對人才實踐能力、創新精神要求，以職業技能和職業素質培養為中心，構建由課內系統的、綜合性的實踐技能訓練，到課外自助式開放性專業拓展訓練項目構成的雙線并行的實踐教學體系。電子信息工程技術專業實踐教學體系如圖2所示。課內實踐教學按照課程教學順序，由基本技能訓練、專項技能訓練、綜合技能訓練和頂崗實習四段組成；課外實踐教學由跨課程的綜合性學期項目、特長生項目、技能競賽等專業拓展訓練項目組成。雙線緊密配合、互為補充，共同培養學生綜合職業能力和創新能力。表1 專業主干課程構建表核心崗位工作任務能力、知

14、識、素質典型工作任務主干課程1.電子產品輔助設計2.電子產品檢測3.電子產品生產與工藝管理4.售后技術服務1識讀電子工程圖，根據原理圖或產品調試說明書安裝、調試電子設備2常用元器件的識別、測量、選用3使用計算機輔助設計軟件繪制電路原理圖、印刷電路板圖4利用電路基本理論分析、調試、維修簡單電路5使用電子工具和儀器裝接、調試電子產品6按照國家標準或行業企業標準測試、檢驗電子產品7根據應用要求，選取合適的傳感器、單片機和接口芯片，設計硬件電路和編寫簡單控制程序8根據產品特點設計工藝流程、編制生產工藝文件和工具、設備操作規程9操作自動插件機、波峰焊接機、自動在線檢測設備、回流焊接機和SMT設備等常見生

15、產設備10生產線元件成型、焊修、調試等各工位的操作，在工藝技術方面對操作工人進行指導11電子制造工藝技術管理、質量管理12. 配合銷售人員進行電子產品演示、培訓和售后服務能力（1）具有使用計算機辦公，繪制專業工程圖的能力；（2）*具有使用常用電子儀器檢驗、調試電子產品的能力； （3）*具有熟練進行或組織電子產品生產的能力以及工藝實施和技術管理能力；（4）*具有智能電子產品輔助設計、組裝調試能力；（5）具有自主學習，掌握電子信息新知識、新技術的能力；（6）具有獨立制定生產作業工作計劃的能力；（7）具有利用專業知識分析和解決問題，不斷總結創新的能力。知識（1）具有本專業所必需的人文和專業基礎理論知

16、識；（2）掌握基本的電路定律和電路分析知識；（3）熟悉基本的供電和安全用電知識；（4）具有計算機相關的軟硬件知識，必要的網絡知識；（5）具有微控制器和LED應用方面的知識；（6）了解電子產品生產設備、制造工藝和生產質量控制方面的知識；（7）具有電子設備的應用、維護和營銷的知識。素質（1）具有較高的思想道德修養和文化素質修養；（2）具有較強的心理素質，能勇于克服困難；（3）具有較強的身體素質，能適應各種工作條件需要；（4）具有較強的業務素質，能不斷進行自我提高和可持續性發展。（5）具有一定的創新精神。（1）根據作業指導書完成電子產品的焊接、裝配（2）電子設備的運行與維護；（3）按標準使用儀器對電

17、子產品進行檢測（4）按圖紙制作電子產品樣機并測試（5）簡單電子產品設計和編程（6）電子產品或設備的售前售后技術服務電氣安裝規劃與實施基本電子電路的分析與實踐電子組裝技術微控制器應用傳感器與自動檢測技術智能視頻監控系統光電顯示應用技術注：核心職業能力以*標示圖2電子信息工程技術專業實踐教學體系圖2. 創新創業教育體系設計將創新創業教育融入人才培養體系，培養具有創新精神的高素質技術技能型人才，推進萬眾創新、大眾創業。圍繞創新精神培養，在專業教育及必修課程中滲透創新教育元素，通過特長生培養、社團活動、技能競賽、選修課、創新創業實踐等個性化培養方式培養創新能力，鼓勵創新發明、創新設計及創新成果轉化，將

18、創新教育貫穿高職教學全過程，提高學生可持續性發展能力。大力促進學生創業實踐，開設“就業創業指導”課程和科學素養、創業發展類通識課程進行創業引導；加強“專項實訓”、“頂崗實習”、“創新創業實踐”等實踐課程，以專業教育為載體，融入創新環節，增強學生的實踐能力，培養創新創業能力；鼓勵跨專業選修，提高創業潛力；開放實驗、實訓環境，為創業實踐提供平臺和載體，鼓勵創業實踐，激發學生創業活動的熱情。創新創業教育體系如圖3所示。創新教育體系社團活動特長生培養技能競賽選修課創新創業實踐頂崗實習圖3 創新創業教育體系圖3. 人文素質教育體系設計社會對人才的需求，不僅要有較強的專業素養，還要有一定的非專業素養。在開

19、展具體職業行為的過程中，專業知識的運用、職業技術的發揮，往往與個人的價值觀、道德觀、意志品質、心身素質等非專業方面的素質關系密切。這些非專業素養直接影響其任務的完成效果和質量。因此素質教育不僅是指專業素養的拓展，還是社會綜合能力的擴充訓練、精神氣質的陶冶和身心品質的全面提升。人文素質教育體系以中華美德教育活動為引領，把社會主義核心價值體系融入到素質教育全過程,促進學生全面發展。開設“思想道德修養與法律基礎”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”等思想政治素養課程，開展黨團教育、社會實踐，舉行志愿者活動、主題活動、班會等活動，加強思想政治素養培養；通過開設自然科學類通識類選修課、組織科技講

20、座、開展跨專業選修等形式，提高科學素養培養；通過開設“人際交流與溝通”等人文藝術類通識課，開展各類型社團活動，增強人文藝術素質培養；通過開設“體育”、“軍事理論”、“軍事訓練”以及“大學生心理健康”等課程，組織拓展訓練等活動，增強身心素質培養；通過職業素養課程、專業課程、校內外生產實踐鍛煉，企業文化熏陶，增強遵紀守法、吃苦耐勞、誠信敬業等職業素養培養。人文素質教育體系如圖4所示。人文素質培養思想政治修養課自然科學通識選修課人文藝術類通識課身心素質培養課圖4 人文素質教育體系構建示意圖六、教學組織實施以學生為主體的“教學做一體化”，將理論知識融于實踐教學中去，實現理論與實踐的一體化；推行“項目導

21、向、任務驅動、學做合一”的教學模式。將電子設計制作、智能電子產品設計制作等技能大賽內容融入教學，設立項目導師制，指導學生學習與實踐，達到學訓賽相通；根據行業需求和生產實際，更新教學內容，融入企業技術標準和技術規范，達到學校教學與企業需求的有機統一，滿足企業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求。表2 學期周數分配表（單位：周） 環節 學期理實一體化教學入學及畢業教育整周教學考試學期總周數軍訓技能訓練頂崗實習一13（1）22219二135220三162220四153220五153220六011819七1512220八152220九153220十01919合 計117錯誤!未指定書簽。122

22、13916197注：第六學期頂崗實習期間同時完成畢業設計（論文）。 表3 教學計劃一覽表（前3年高職階段）類別課程代碼課程名稱學分總學時實踐學時學期/周數/學時分配一二三四五六171818181818公共基礎平臺01011001/2思想道德修養與法律基礎35242201011003形勢與政策1608每學期集中排課42周，其余課時安排講座、報告、社會實踐01011026/7毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論45662201021020高等數學A5786*01041001/2大學英語61044*4*06061026/7英語口語4562201051001/2體育250442299031022軍

23、事訓練256562周99031024軍事理論23601061001計算機文化基礎25226401031002閱讀與寫作2324前3周2后10周0102110國學經典2（30）（10）01021102人際交流與溝通22610201021103拓展訓練128281周99031040創新創業能力訓練128281周99031021就業創業指導2388213周01022011大學物理46020401021004工程數學4606專業大類平臺03011033電氣安裝規劃與實施578406*03012004電工實作訓練128241周03051015基本電子電路的分析與實踐(一)578386*03052020模

24、擬電子技術綜合實訓128241周03061009C語言程序設計與應用352204*03052026電路繪圖與仿真實訓256602周03051047電子組裝技術128241周03051016基本電子電路的分析與實踐(二)464364*03052020數字電子技術綜合實訓128241周03041030微控制器應用464404*128241周03051035傳感器與自動檢測技術464204*專業核心模塊03041029電氣CAD與建筑識圖46430403051034數字電路EDA設計460304*128201周03041004智能儀器原理及應用460204128201周03041033智能視頻監控系

25、統460304*03052027綜合布線工程實施128201周03051057數據網絡組建與維護460204*03041051光電顯示應用技術460204*128201周03071019SMT設備運行與維護460204*03021005可編程控制器技術與應用460304*128201周99031008頂崗實習(含畢業設計)1850450418周個性化培養模塊限選課專業選修課812030242任選課通識選修課1015022222技能鑒定1(28)(28)3-6學期靈活安排99031036專業認知與實踐1(16)(12)99031037技能競賽1（30）（30）99031038社團活動2（60）（

26、60）1-5學期靈活安排99031039創新創業實踐2（60）（60）1-6學期靈活安排99031004/05/09/10社會實踐/公益活動4 (112)(112）合計165276614462626262424理論課時占比 / 實踐課時占比0.49/0.51注：1. 帶課程為專業核心課程； 2. 帶*課程為考試課；3. 括號內學時不計入總學時；4.“”表示開課學期，具體上課時間和方式不固定。表4 教學計劃一覽表（后2年本科階段）類別課程代碼課程名稱學分總學時實踐學時學期/周數/學時分配七八九十1817180專業基礎課XD2001信息理論與編碼 52104XD1009高頻電子線路352104XD

27、1008信號與系統465105XD3035計算機網絡352104XD3036計算機通信與網絡原理課程設計128241周XD3037認識實習256482周XD3004通信原理B3.556104XD2002數字信號處理3.556104專業核心課XD2003DSP原理及應用3.556104DSP原理及應用課程設計128241周XD3006建筑物信息設施系統A470205建筑物信息設施系統A課程設計128241周XD3029嵌入式系統軟件開發3.556204嵌入式系統軟件開發課程設計128241周XD3018建筑公共安全技術A356104建筑公共安全技術A課程設計128241周XD3049數字音視頻技術2.542103XD3030ARM技術原理與應用3.556104XD3031專業綜合實驗128241周XD3038畢業實習256562周XD3039畢業設計1747647617周專業選修課公共選修課4603022專業選修課69045222合計7715759392121170理論課時占比 / 實踐課時占比0.41/0.59高職階段和本科階段合計總學分238學分，總學時4365學時，理論課時占比/實踐課時占比為0.45：0.55。七、教學實施保障（一）教學團隊完成本專業人才培養方案