1、滬粵版物理1.1希望你喜愛物理新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計（附教材分析和課后反思）【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能通過看圖、討論等學(xué)習(xí)活動，了解自然界的一些有趣的物理現(xiàn)象，并認(rèn)識到物理學(xué)是研究自然界中物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。過程與方法通過查閱資料、討論等活動，初步了解物理學(xué)與技術(shù)、社會之間的互動關(guān)系，了解物理學(xué)巨大的社會功用。情感態(tài)度與價值觀3了解自然界多姿多彩的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的欲望。從對物理學(xué)巨大作用的了解入手，增強學(xué)生對物理學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生喜歡物理。【教材分析】本節(jié)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的開端，一定要保護和培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的興趣。可從看似平常的現(xiàn)象中，追問學(xué)生為什么會產(chǎn)生這些現(xiàn)象，從而

2、激發(fā)起探究物理的興趣。本節(jié)的主要活動是觀察和討論，要提供豐富多彩的物理現(xiàn)象讓學(xué)生去觀察和體會。除了教材涉及到的物理現(xiàn)象和物理學(xué)的作用外，還可通過各種途徑展現(xiàn)更加豐富和有趣的物理現(xiàn)象，進行廣泛的討論。形成“喜歡物理”的情感態(tài)度是本節(jié)的教學(xué)重點，在教學(xué)過程中要通過向?qū)W生展示各種各樣的物理現(xiàn)象，來引導(dǎo)學(xué)生對物理學(xué)產(chǎn)生興趣，從回顧物理學(xué)對社會產(chǎn)生的巨大作用，來誘導(dǎo)學(xué)生喜歡物理。課文中提及的一些物理現(xiàn)象和物理學(xué)的成就，并不是讓學(xué)生知道這些現(xiàn)象的物理道理，而是通過這些內(nèi)容讓他們知道物理學(xué)研究的對象。列舉物理學(xué)的一些成就，是讓學(xué)生知道物理學(xué)為人類社會進步、社會生產(chǎn)力的發(fā)展作出了巨大的貢獻，使學(xué)生明白為了更好

3、地利用物理學(xué)，必須學(xué)習(xí)物理學(xué)。【教學(xué)重、難點】1、重點：1）讓學(xué)生體會自然界、身邊的物理現(xiàn)象的有趣，從而喜歡物理。2）讓學(xué)生了解物理學(xué)對人類社會發(fā)展、高科技發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感。2、難點：1）成功地演示新奇而有趣的物理小實驗。2）根據(jù)教材內(nèi)容收集閱讀有關(guān)資料。【教學(xué)方法】實驗演示法、觀察法。【教具準(zhǔn)備】火柴、燒杯、紙鍋、漏斗、乒乓球、平面鏡等。【教學(xué)過程】一、新課引入師生共同閱讀“章首詩”。板書：第一章走進物理世界第一節(jié)希望你喜愛物理二、新課教學(xué)1、多姿多彩的物理現(xiàn)象1）自然界中有趣的物理現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生邊觀看圖片，邊

4、閱讀圖片的“配文”。然后直接提出問題：通過觀看、閱讀，你有什么感受？（抽幾個學(xué)生，讓他們談?wù)勛约旱母惺埽τ谝陨线@些有趣的物理現(xiàn)象，你想提出什么問題？（抽幾個學(xué)生，看看他們提出的問題是什么）同學(xué)們提的問題都很好，通過學(xué)習(xí)物理知識，以上的問題都可得到解釋，有的同學(xué)知識面比較廣，或事先已查找了有關(guān)資料，能回答以上的哪個問題？（教師簡要回答學(xué)生提出的部分問題）。2）身邊有趣的物理現(xiàn)象在黑板上寫出以下幾種情況：a.用力向下吹乒乓球，乒乓球不會下落；b.用紙鍋可以燒開水； c.利用三棱鏡可以把白光分解為七色光； d.利用滑動變阻器改變燈的亮度。問：你認(rèn)為可能發(fā)生嗎？猜猜看。學(xué)生討論、交流，做出猜想。教師

5、演示實驗1：在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球（不緊貼漏斗），然后從漏斗口向下用力吹氣，同時將手指移開，乒乓球不會下落。教師演示實驗2：用紙鍋燒水，水開了，紙鍋沒有燒壞。教師演示實驗3：利用三棱鏡可以把白光分解為七色光教師演示實驗4：利用滑動變阻器改變燈的亮度。做完以上實驗，同學(xué)們都找到了正確答案。你們在認(rèn)識自然和生活中還遇到過什么新奇而又有趣的物理現(xiàn)象？比比看誰說得多？.教師歸納：歸納以上我們知道了物理現(xiàn)象是多姿多彩的，物理是有趣的。剛才介紹的自然界中的這些有趣的物理現(xiàn)象，就分別屬于物理學(xué)中的光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)。板書：1、多姿多彩的物理現(xiàn)象是有趣的。物理學(xué)就是研究聲、光、熱、力

6、、電等各種物理現(xiàn)象和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。它不但有趣，而且非常有用，下面我們來了解它對人類社會作出的巨大貢獻。2、物理學(xué)推動了社會的發(fā)展教師指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖片，一邊閱讀其配文。小結(jié)：綜觀歷史，物理學(xué)許多重要的發(fā)現(xiàn)，有力地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，物理學(xué)對人類社會的進步，真可謂功勛卓著。希望同學(xué)們學(xué)好物理，為我國的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化做出自己的貢獻。板書：2、物理學(xué)推動了社會的發(fā)展。3、物理學(xué)的召喚教師指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖片，一邊閱讀其配文。 伽利略觀察吊燈的擺動，進而反復(fù)進行試驗，發(fā)現(xiàn)了擺的等時性原理，近代物理學(xué)就是從伽利略的研究開始的小結(jié):觀察和實驗是進行科學(xué)探究的基本方法，也是通向正確認(rèn)識的重要途徑。牛

7、頓通過觀察蘋果落地，運用歸納和數(shù)學(xué)分析的方法，總結(jié)出物體運動規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。它可以用物理概念來表述。物理概念是物理學(xué)的“語言”，物理概念是為了準(zhǔn)確描述物理現(xiàn)象和表述物理規(guī)律而引入的。“物理大廈”的框架就是由物理概念、規(guī)律以及貫穿其中的科學(xué)方法構(gòu)成的。所以，在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要知道物理概念的來源，經(jīng)歷物理規(guī)律的探究過程，還要用科學(xué)的方法進行研究；在此基礎(chǔ)上，進一步弄清概念和規(guī)律的含義，并會運用它們解釋和解決一些實際問題。愛因斯坦從小就具有豐富的想象力和獨立思考精神，他是理性思維的代表，他建立的相對論使人們對時空有了全新的認(rèn)識。所以，學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開觀察和實驗，也離不開理性思考

8、，我們要敢于超越常人的思維習(xí)慣，樂于在廣袤無垠的未知世界中自由馳騁。三、歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自己去歸納，用自己的語言表達(dá)出自己的收獲）四、板書設(shè)計：第一章走進物理世界第一節(jié)希望你喜愛物理1、多姿多彩的物理現(xiàn)象是有趣的。物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。2、物理學(xué)推動了社會的發(fā)展3、物理學(xué)的召喚五、課后反思通過本節(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對物理這門課產(chǎn)生了較濃厚的興趣，都非常喜歡物理基本上都知道物理學(xué)是一門什么樣的學(xué)科。在本節(jié)教學(xué)中，涉及到一些物理現(xiàn)象，對這些物理現(xiàn)象的解釋，許多同學(xué)還弄不明白，存在著一些疑惑，對這些疑惑隨著今后的學(xué)習(xí)，同學(xué)

9、們自然就會明白，在此可不作太多的解釋。滬粵版物理1.2測量長度和時間（第1課時）新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計（附教材分析和課后反思）【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、通過“動手做實驗”，了解觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源。2、知道物理單位的意義和重要性，了解自己身上的“尺”和“表”。過程與方法：通過“測量長度”和“測量時間”的活動，學(xué)會用測量長度和時間的常用工具，學(xué)會一些基本的測量方法，能夠?qū)﹂L度和時間的不同單位進行換算以及科學(xué)記數(shù)方法。了解一些數(shù)據(jù)處理的方法。情感態(tài)度與價值觀：提高參加實驗的興趣和合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，通過獨立作業(yè)進一步掌握量筒或量杯測量物體體積的方法。【教材分析】物理實驗是物理

10、教學(xué)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。本節(jié)一開始就安排活動1中的幾個小實驗讓學(xué)生自己去做，目的是為了誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)值得探究的問題。同時，這樣的實驗也可讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)物理就是要學(xué)會觀察、學(xué)會實驗。關(guān)于測量，本節(jié)的重點是學(xué)會用一些常用的測量長度和時間的工具，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生對這些工具的認(rèn)識，并讓他們學(xué)會使用，在測量過程中要注意單位。【教學(xué)重、難點】1、重點：1）長度和時間的單位及單位間的換算。2）會正確使用刻度尺進行長度測量，正確記錄測量結(jié)果，并會對實驗數(shù)據(jù)進行處理分析，知道測量長度的一些特殊方法。3）會使用停表測量時間。2、難點：1）正確讀取和記錄測量結(jié)果。2）

11、長度的估測，提高估測一些物體的長度的能力。3）利用脈搏跳動估測時間。【教學(xué)方法】實驗法、觀察法、交流法、講授法。【教具準(zhǔn)備】演示實驗器材：裝有水的杯子、紙片，皮尺、卷尺、毫米刻度尺、三角板、螺旋測微器，秒表等。分組實驗器材：刻度尺，兩塊三角板，秒表。【教學(xué)過程】第一課時一、實驗引入新課1、紋絲不動教師將杯子放在平整的紙片上，慢慢拉動紙片至桌沿，然后迅速抽出紙片，你猜想可能會出現(xiàn)什么情況？讓學(xué)生提出自己的猜想然后實驗。2、會上升的小試管將大試管中裝適量的水，將小試管口朝上插入大試管中然后倒過來，猜想小試管的運動情況讓學(xué)生提出自己的猜想然后實驗。通過以上有趣的物理實驗，體會到了什么？（學(xué)習(xí)物理，要

12、學(xué)會觀察和實驗）觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源，為了對物理現(xiàn)象進行深入研究，常常需要測量長度和時間。二、新課教學(xué)長度的測量1、測量長度的常用工具提問：你們知道測量長度有哪些常用的工具？請搶答。然后，教師出示帶來的長度的測量工具，讓學(xué)生觀察，并初步了解使用方法。說明：測量長度最基本的工具叫刻度尺，通常我們使用的直尺又叫毫米刻度尺。2、長度的單位教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，認(rèn)識長度的單位及單位間的換算關(guān)系。請同學(xué)們用科學(xué)記數(shù)法表示長度單位間的換算關(guān)系。課堂鞏固練習(xí)（讓學(xué)生搶答）。1m = mm 18km = m 130nm = m10dm = mm 2×102cm = m 78mm = m

13、3、正確使用刻度尺測量物體的長度活動1：你會用刻度尺嗎？講述：使用任何測量工具進行測量之前，都要先觀察工具：零刻度線在哪里？量程是多少？分度值是多少？（根據(jù)情況可說明分度值的含義）讓學(xué)生觀察、交流，說出所用工具的分度值和量程提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察課本P9圖118，并回答下列問題：刻度尺應(yīng)該怎樣放置？眼睛應(yīng)該怎樣看？怎樣記錄測量結(jié)果？（讓學(xué)生回答以上問題，教師可點撥，要讓學(xué)生經(jīng)歷“正確使用刻度尺”的四個過程：認(rèn)、量、讀、記。）讓學(xué)生說出圖中鉛筆的長度是多少？指出：為5.49cm或5.51cm都是正確的，這是為什么？請同學(xué)們閱讀課本P9中間一段內(nèi)容，弄懂什么叫測量誤差？減小誤差的方法有哪些？讓學(xué)生

14、閱讀后回答。.鞏固練習(xí)：用刻度尺測量物理課本的長和寬分別是多少？各分別測量三次算出平均值。學(xué)生分組活動，并進行交流。三、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生進行自我歸納。四、鞏固練習(xí)：自評與作業(yè)1、2、3五、作業(yè)布置:1. 提出一個思考題：你能否根據(jù)記錄來判斷所用刻度尺的分度值？2.統(tǒng)計本班同學(xué)的身高并繪制出直方圖。滬粵版物理1.2測量長度和時間（第2課時）新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計（附教材分析和課后反思）一、對實驗數(shù)據(jù)的處理、分析做物理實驗時，除了觀察與實驗操作，還要對所得的數(shù)據(jù)進行處理、分析，我們可用傳統(tǒng)的方式來處理，還可借助計算機軟件來處理。學(xué)生數(shù)012345678910低于15015315

15、5159161165167171173177179學(xué)生數(shù)活動3：認(rèn)識直方圖指導(dǎo)學(xué)生先觀察傳統(tǒng)的表格形式，然后觀察利用數(shù)據(jù)處理軟件依據(jù)表格數(shù)據(jù)繪制的直方圖。（上圖是利用Excel繪制的）。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，回答下列問題：1）這個班的學(xué)生身高較多集中在cm至 cm范圍內(nèi)。2）身高在159170cm之間的學(xué)生數(shù)占學(xué)生總數(shù)的百分率為 。學(xué)生討論、交流，得出正確的答案。二、測量時間 測量與測量長度一樣，先要規(guī)定時間的單位，再選擇測量時間的工具1、時間的單位教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，認(rèn)識時間的單位及單位間的換算關(guān)系。0.1h= min 72min= h1800s= h 0.75h= min360s= h 72

16、0s= min2、常見的測量時間的工具教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解常見的測量時間的工具3、正確使用秒表測時間利用多媒體課件展示機械秒表，然后提問：有那位同學(xué)知道秒表的使用方法及如何讀數(shù)利用多媒體課件講解秒表的使用方法及如何讀數(shù).讀數(shù)練習(xí)三、你身上的“尺”和“表”活動3：知道自己身上的“尺”教師：現(xiàn)在請跟同學(xué)合作，測出你的身高是多少？手臂長是多少？手一拃是多長？走一步路的距離是多少？大拇指指甲寬是多少？學(xué)生分組活動，并進行交流。教師：請先用眼睛估測課桌的長度，再用你身上的“尺”粗測，最后用刻度尺測定，看看這三個結(jié)果之間相差多少？活動4：知道自己身上的“尺”教師：現(xiàn)在請跟同學(xué)合作，測出你的身高是多少

17、？手臂長是多少？手一拃是多長？走一步路的距離是多少？大拇指指甲寬是多少？學(xué)生分組活動，并進行交流。教師：請先用眼睛估測課桌的長度，再用你身上的“尺”粗測，最后用刻度尺測定，看看這三個結(jié)果之間相差多少？ 活動5：用停表，測量你脈搏跳動10次、80次所用的時間，以及1分鐘你心臟跳動的次數(shù)。能否用它作為表來估測時間？三、歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生進行自我歸納。四、鞏固練習(xí)：課本自我評價與作業(yè)4、5、6五、反思在本堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛活躍，熱情很高，但在具體應(yīng)用知識解決實際問題的時候，我看效果不是很理想，這恐怕是由于本節(jié)所學(xué)的刻度尺的使用，是同學(xué)們?nèi)粘Ｋ茫究找姂T的，有些粗心

18、大意，在具體細(xì)節(jié)上認(rèn)識不夠所致。在直方圖的學(xué)習(xí)上，發(fā)現(xiàn)一小部分同學(xué)的識圖能力、模仿能力較弱，在作作業(yè)時，應(yīng)予以強調(diào)，進一步加強認(rèn)識，要學(xué)會畫、識別直方圖。滬粵版物理1.4嘗試科學(xué)探究新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計（附教材分析和課后反思）【三維目標(biāo)】1、通過科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的一般過程和步驟。2、經(jīng)歷擺的奧秘的科學(xué)探究過程，讓學(xué)生初步體驗科學(xué)猜想與假設(shè)、簡化研究對象、控制變量等方法在科學(xué)探究中的意義。3、通過科學(xué)探究活動的親身參與，養(yǎng)成對科學(xué)的熱愛，增強探究科學(xué)的欲望，樂于參與到科學(xué)探究活動中去，能實事求是地記錄實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己的獨特見解，有與他人合作和進行交流的愿望。【教材分析】這節(jié)課就是

19、一個完整的科學(xué)探究活動。可放手讓學(xué)生去思考、操作、討論。實驗中，不要過分要求嚴(yán)密（例如，規(guī)定怎樣測量線長、規(guī)定擺動次數(shù)、規(guī)定實驗順序和總結(jié)報告格式等）【教學(xué)重、難點】1、重點：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。2、難點：提出問題制定計劃與設(shè)計實驗。【教學(xué)方法】：科學(xué)探究法、講授法。【教學(xué)用具】：鐵架臺、細(xì)繩、砝碼、秒表等。【教學(xué)過程】一、引入新課同學(xué)們常用的手表、鬧鐘等有沒有不準(zhǔn)的情況發(fā)生？雖然現(xiàn)在有各種鐘表，但是人類最早的鐘表是利用機械裝置做成的。最典型的時鐘就是文中所說的擺鐘。板書：嘗試科學(xué)探究二、新課教學(xué)教師：科學(xué)的核心是探究，學(xué)習(xí)物理就要學(xué)會探究。下面結(jié)合文中所說的“擺鐘”的課例，我們來探究“擺

20、”的奧秘。1、提出問題教師：對這個現(xiàn)象，你想提出什么問題？擺鐘的快慢與擺的擺動快慢有關(guān)，擺動快慢由什么因素決定呢？板書：擺動快慢由什么因素決定讓學(xué)生猜想、假設(shè)。請同學(xué)們認(rèn)真思考和討論，歸納出可能影響擺動快慢的因素。板書：一、可能影響擺動快慢的因素1、擺錘的輕重。2、擺的長度。3、擺動的角度。制定計劃與設(shè)計實驗。為了檢查同學(xué)們提出的猜想與假設(shè)是否正確，我們必須設(shè)計一個探究方案。為此，我們首先是要對擺鐘進行簡化，用一根不可伸長的細(xì)線懸掛一個砝碼代替鐘擺，根據(jù)同學(xué)們提出的幾個可能的假設(shè)進行實驗探究。由于細(xì)線、砝碼的輕重、擺動的角度都可能與擺動快慢有關(guān)，因此在實驗過程中要采用變量控制法，即：控制一個量

21、或幾個量不變，研究兩個量之間的變化關(guān)系，再使兩個量中的一個不變，研究剩余的兩個量之間的變化關(guān)系。請同學(xué)們討論實驗方案。板書：二、實驗方案和步驟。1、用同樣長的細(xì)線，分別掛上大小砝碼，讓它們擺動相同的角度，比較擺動一次的時間。2、用不同長度的細(xì)線，掛同一個砝碼，讓它們擺動相同的角度，比較擺動一次的時間。3、把同一個擺拉開不同的角度，比較擺動一次的時間。指導(dǎo)學(xué)生進行實驗與收集證據(jù)。在實驗過程中涉及到時間測量問題。我們可有兩種方法：一是測量單擺擺動一次所用的時間，然后進行比較（直接測量）；另一個是測量單擺在擺動同樣多的次數(shù)所用的時間，然后進行比較（間接測量）。如果采用直接測量的誤差比較大，而間接測量的誤差較小，一般采用間接測量。請同學(xué)們利