1、精選優質文檔-傾情為你奉上高一年級美術鑒賞 第三課 美術作品可以什么都不像嗎？ 走進抽象藝術 一、教材分析本課主要包括四個部分。第一部分講述的是現代抽象藝術的奠基人、俄國藝術家康定斯基“發現”抽象藝術的故事。本課旨在通過這個故事說明，抽象藝術作為一種獨立的藝術形式是通過人們的“發現”產生的。這里有兩點需要注意：1.抽象藝術和具象藝術、意象藝術不同的是，它不直接表現任何現實中的可視物，但不能因此說它與現實就沒有任何關系，可以說，任何藝術的終極對象都是現實。2.抽象藝術所使用的語言是非現實的，是藝術本體語言的純粹表達，其中包括點、線、面和色彩。這些需要教師在講課中加以說明。第二部分“兩位抽象藝術家

2、，兩種抽象藝術”。第三部分“藝術為什么會走向抽象？其藝術美有哪些表現？”簡單介紹了美術的基本分類方法，學生對此有一個大致了解就可以了。第四部分“誰都能創作抽象藝術嗎？”以美術的三大功能為基礎，說明美術鑒賞不僅是對知識的學習，更重要的是對培養學生認識世界的能力、審美的眼睛和健康的審美情趣以及未來的人生發展，都具有十分重要的意義。二、學情分析學生的知識障礙點：1.如何結合原有的美術語言的知識來理解認識抽象藝術的概念。2.美術走向抽象的簡單過程。三、教學目標及重、難點（一）教學目標1.認識目標：通過本課的教學，使學生認識抽象藝術是美術作品常用的表現形式之一。2.能力目標：讓學生對抽象藝術有認識和理解

3、。3.情感目標：通過欣賞中外的抽象藝術作品，可激發學生的藝術熱情，培養良好的藝術修養。（二）教學重點和難點1、教學重點：如何結合原有的美術語言的知識來理解認識抽象藝術的概念。抽象藝術的概念和冷熱抽象藝術的特點的把握以及冷熱抽象藝術作品的辨別。 2、教學難點：美術走向抽象的簡單過程。4、 教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖時間安排引入當我們走進美術館或畫廊欣賞畫展時，經常會看到一些抽象的藝術作品，較為豪華摩登的大飯店或咖啡館，有時也會掛上抽象畫或放置抽象雕塑。在百貨商店購物時，有經常看到有抽象圖案的包裝紙。當我們再注意看看滿街的廣告招牌時，也不難發現許多具有抽象風格的設計等等。因此，抽

4、象藝術已經滲透在我們生活的各個方面。可是，有些人看慣了抽象廣告或物品，并不覺得刺目，但一旦觀賞抽象畫時竟大搖其頭。事實上，美術史上第一幅抽象畫是俄國藝術家康定斯基創作的，他在回憶其抽象創作的契機時說：“有一天傍晚，我回到畫室，突然間看到一幅閃爍著內在光輝，栩栩如生，活躍畫紙上的畫，令我震驚！當我走進仔細看時，才明白原來是自己的畫作倒置罷了！翌日，在白晝的光線下，我把畫放正，昨日的那種美感竟消失了。畫面上只留下一些無可名之形此事給我莫大的啟示：即當畫面的形象和色彩依附于自然主題時，觀賞者總會在畫面上尋找他畫的是什么，而忽略了形象和色彩固有的特質和功能”。積極聽講提高學生興趣，引入本課的課題。5分

5、鐘學習新知第一環節：導入：首先同學們來看一張圖片，問題一：這張畫是如實的再現客觀世界嗎？問題二：是對客觀現實的主觀表達嗎？學生回答。教師總結：它沒有現實生活的一點影子，它什么都不像。展示課題：美術作品可以什么都不像嗎？走進抽象藝術抽象藝術的發現者是誰？閱讀課文一起回答：康定斯基偉大的抽象藝術家除了康定斯基外，還有一位是誰？我們來看我們課文第一部分：（一）兩位抽象藝術家，兩種抽象藝術。 百老匯的爵士樂、即興之31兩幅作品。問題思考探討：同學們分兩組討論，談談自己對這兩幅作品的感受。相同之處：不同之處：學生活動：分別請一位同學回答問題，然后找同組同學作補充。教師活動：老師總結：抽象藝術及其兩種形態

6、（冷抽象，熱抽象）冷抽象、熱抽象藝術的代表藝術家及觀點。冷抽象含義： 代表人物：蒙德里安。熱抽象含義： 代表人物：康定斯基。作品賞析 百老匯的爵士樂。學生活動：請同學們先鑒賞紐約百老匯夜景的照片，然后一邊聽爵士樂，一邊欣賞蒙德里安的百老匯的爵士樂。教師活動：老師介紹：1、爵士音樂；2、蒙德里安生平簡介；3、蒙德里安對百老匯城市面貌的感受及對爵士音樂的感受。問題思考與探討：學生活動：同學們分組討論后回答問題：1這幅作品使用的語言有哪些？不同的顏色塊讓你聯想起什么？橫豎交錯的線條讓你想起什么？教師活動：老師補充總結能力練習： 欣賞幾幅作品，判斷它們是屬于冷抽象還是熱抽象藝術作品。創設情景請同學們思

7、考：具象藝術能夠如實的再現客觀世界，而抽象藝術卻完全排除現實形象的可辨性呢？那么藝術為什么會走向抽象？主動參與討論引導學生主動參與，重點理解意象藝術與具象藝術的區別。15分鐘環節二：（二）藝術走向抽象的原因問題思考：請同學們迅速瀏覽課本25頁，回答問題。抽象藝術形成的原因？：抽象藝術形成的原因：照相機的發明，現代的社會化大分工，西方科學理性的影響。抽象藝術形成之后具有什么樣的特點？思考、由同學自由發言對比欣賞，引發學生思考。15分鐘環節三：分析性,即把藝術的各種語匯分析、抽離、孤立出來并加以夸大,甚至絕對化,這就成了抽象藝術特殊的藝術美。抽象藝術獨特的藝術美包括：A形式與色彩；B構圖與筆觸； C材料與肌理；D空間與透視；E光影與運動。聽講教師分析作品使學生學習到意象藝術的意義。7分鐘小結歸納