1、赴株洲景弘中學學習心得 為扎實推進我校課堂效益建設，促進教學質量的全面提升，2014 年10月29日至1日在鄧榮文校長帶領下，我校部分教師到株洲景弘中學考察學習，通過這次參觀學習，讓我受益匪淺，頗有感言：一、校園文化氛圍濃厚走進校園就看到學校的墻壁上，宣傳欄中，教室的窗戶邊，教室墻壁上處處有課改宣傳，有各種教師工作制度，有培養和發展學生的目標，有學生的各種成果展示，有名師、名生宣傳等等，都給人一種奮發向上的氣勢。二、精彩的“一三六” 課堂模式 “一三六”課堂的意思是一個中心以學為中心；三種學習方 式自主學習、探究學習、合作學習，上課六個環節課前抽測、明確目標、合作交流、展示提升、穿插鞏固、達標

2、檢測。   進入每一個教室，我發現教室內三至四面都是黑板，黑板上分欄貼組號，分給各組用于板書。教室內為學生配備了粉筆和黑板刷，白色的用于板書，彩色的用于重點提示和改錯。課桌排列打破了面朝黑板講臺的行列式，每九個課桌擺成便于討論的 “對對座”，形成一個學習小組，共有6個學習小組。上午我從第一節課學到第三節課，每次開始上課時，老師用最簡短的時間來明確學習的內容，布置完學習任務和學習方法，然后各組合作學習。整堂課按照“提出問題討論展示”的課堂程序，秩序井然，沒有閑著玩偷懶的學生，他們有的在完成自己的導學案，有的學生在互相講解，他們的自覺性非常高，并沒有因為參觀學習的老師而受影響。

3、在最后展示的環節中，師們就在一旁當 “監工”，每個學習小組輪流在黑板上展示自己小組的學習成果。小組成員里，有的負責承上啟下地導入，有的負責主體知識的講解，有的負責重點標注，有的負責補充，有的負責接受提問回答，前一個小組展示完畢，第二個小組馬上接上，從板書到表達語言到下座位移位都是訓練有素的。有的時候，同學們講錯了，或者形成爭議，“監工”才在一旁點評撥正，很好的將課堂內容落實。一組學生講的時候，其他學生邊聽變做筆記。我也觀察到，學生們的課本上有不同顏色的筆記，一堂課下來，書本和導學案就是滿滿字跡了。在這課堂中給我印象最深的就是：學生展示聲音洪亮，學生展示欲望非常強，學生上課專注度高，學生學習的主

4、動性非常強。三、教師的“二高”推動課改這里的老師境界高、素養高讓我感受很深。下了第一節課后我就進入了初一年級組教師的辦公室里和兩位老師在閑聊，從他們的口中和課堂中，我看到了他們把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧。時時處處有一種以人為本的學生觀：一切為了學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。在對待上課展示不規范的現象所采用的批評語言很幽默，讓學生輕松接受了老師的批評?？傊@次株洲景弘中學的考