1、基于課程游戲化背景下的幼兒園戶外場地改造方案xxxxxxxx中心幼兒園1、 xxxxx幼兒園戶外場地基本情況 xxxxxx幼兒園是一所易地新建園，占地面積15畝，約10000，建筑面積5200。戶外塑膠面積2965，草地、綠化面積1847，沙池、玩水池各40，種植區面積80。在花草、植物選用上，考慮四季有花，春夏秋季有果，植物品種豐富多樣，具體有：香樟、紅楓、桂花、茶樹、迎春、睡蓮、海棠、櫻花、竹子、芭蕉、石榴、枇杷、柚子樹、橘子樹、棗樹、柿子樹、龍爪槐等20余個品種。存在問題：1. 戶外塑膠占地面積較大、沙池面積較小,種植區域面積也較小。2. 缺少自然水系、及水生植物生長地方，原先玩水池較深

2、，兒童不易玩水。3. 在戶外設計時，未結合地形、地勢進行相對區域的劃分和思考。4. 對于夏天如何保證兒童戶外活動時間、樹蔭等需要進一步思考。針對上述問題，結合7月底區戶外環境建設研討，以及在省課程游戲化群的學習，對幼兒園戶外建設方案進行修改，具體思考如下：1. 減少戶外塑膠面積約1000，在戶外塑膠地橫切一刀、增加了草地面積約1000，取消圓弧區的塑膠材質（但暫時沒有想好采用什么材質），提供兒童自然的戶外活動場地：目前戶外塑膠面積2240，草地、綠化面積2570，種植區域的面積增加到了400。2. 將原先的沙池改造成玩泥區，將原先水滴形的綠化地下增設沙池，原先綠化考慮的是桂花，可以改造成大樹，

3、兒童可以在樹蔭下進行玩沙游戲、由于沙池面積較大，還將增加兒童感興趣的科學材料，供兒童進行流水、斜坡、力等物理現象的探索。3. 將在戶外挖兩口井，一口井靠近玩水、玩沙、玩泥區，并將在圍墻附近增設一條蜿蜒的水道，水道將便于兒童玩水，彌補玩水池不能玩水的缺憾，玩水池將根據兒童的需要進行水生植物的種植。另一口井將靠近種植區，便于種植區的灌溉。4. 對幼兒園戶外場地進行了區域的劃分（具體見第三大塊）5. 由于是一所新建幼兒園，缺少很多成型的大樹，如何保證兒童夏天戶外活動時間還需思考。原戶外環境平面圖二、戶外環境改造平面圖 三、場地區域劃分、材料投放及教育價值1012141513119783654211.

4、騎行區材料投放：采購或收集1. 兒童自行車2. 腳蹬車、滑板車、三輪車3. 騎行輔助裝備：頭盔護膝等自制或廢舊物品1.自制交通標志：紅綠燈、左轉燈。2.自制馬路：有直行或轉彎線、斑馬線等。3.自制坡道、障礙物等教育價值：兒童玩輪式游戲器材，可以提高身體技能、協調性、肌肉力量和空間感知力。將提供一些輔助材料，在鍛煉的時候，可以根據兒童的需要開展角色游戲。2.玩沙科學區材料投放：場地改造或采購1.增加沙地面積，將原來用于綠化的蜿蜒綠化帶改造成沙池。2.沙池輔助材料：鵝卵石、挖掘、模具材料等。3.沙池輔助清洗區：自制引水槽（從水池附近的井里引水）、水桶等。4.其它輔助材料：雨鞋、雨衣等5.將提供斜坡

5、、滑輪等科學探究材料，供兒童進行科學探究。自制或廢舊物品挖掘輔助材料：各種收集廢舊材料。教育價值：現在很多的孩子都生活在“無菌”的環境中，家長甚至老師都不愿意讓兒童接觸泥或沙這類的臟東西，其實，沙子作為原生態的材料之一，配合一些輔助的材料，是兒童最喜歡的游戲，兒童可以在沙地里尋寶、用沙子做城堡，在自然的游戲中開展科學探索游戲。3.大型建構區材料投放：采購1. 大型積木，軟質或木質。自制或廢舊物品大紙盒、各種飲料瓶、建構輔助材料等教育價值：建構游戲在兒童的發展中有著獨有的教育價值，大型的戶外建構游戲，充分發揮了戶外的優勢，空間大、材料豐富，兒童在戶外進行建構游戲中，更富有挑戰性和趣味性，同時，也

6、培養了兒童的合作意識。4. 百草園 材料投放：場地改造將原先設計好的綠化迷宮改造為百草園，可種植多種草本類植物。自制或廢舊物品提供籃子、簍子、放大鏡、搗藥缽、藥碾子教育價值：百草園木匠種植多種草本類植物，并將提供籃子、簍子等提供兒童采摘，并提供放大鏡、搗藥缽、藥碾子等材料供兒童進行相關活動。5. 連廊休閑區 材料投放：場地改造或采購將原先單一的葡萄架增加種植各種爬藤植物、瓜果蔬菜（南瓜、扁豆、絲瓜、葡萄、紫藤、凌霄等）自制或廢舊物品提供采摘工作，可引發兒童角色表演的一些材料教育價值：連廊休閑區，是一個提供兒童游戲休息的地方，可供孩子自主觀察、采摘，賦予廊架更多的運動功能和生活情趣！6.藝術區

7、材料投放：場地改造或采購將原先沒有用處的圍墻，改造成供給兒童自由揮灑的藝術天地自制或廢舊物品顏料、灑水壺、自制噴壺、防水衣、噴槍等教育價值：藝術，本身就是讓兒童發揮自己的天性，在這塊場地，兒童可以無拘無束，不用考慮畫什么，或者怎么畫，只要按照天性，噴灑顏料，或者選擇各種廢舊物品進行裝飾。繪畫結束后，提供噴水設備，兒童可以選擇保留作品，或者將墻面恢復原樣。7.9玩水區材料投放：場地改造或采購1. 圖示7所在的位置原先就是一個水池，但是水池較深，有一定的高度，不便于幼兒玩水，在這個水池會選擇養上“水八仙”供幼兒觀察，這也是對種植區的補充。同時也會養上一些魚。（茭白、蓮藕、水芹、雞頭米、茨菰、荸薺、

8、莼菜、菱）2. 圖示9所在的位置，將沿著圍墻改造成水道，水道稍寬，夏天孩子可以在水道里面玩水。彌補水池不能玩水的不足。自制或廢舊物品玩水的竹筒、增壓泵、可以用作引水的一些設施。雨衣、雨鞋、水管、舀子等 教育價值：“水是一種讓人感覺舒適、令人著迷又可以建構的事物”，玩水是兒童的天性，幼兒園設置了兩個玩水區，一個供兒童觀察水生的植物、動物，在夏天的時候，走進水池，摘下蓮藕，做成美食，不亦樂乎；一條溪流，蜿蜒綿長，兒童將井里的水，壓到小溪里面，進行豐富多彩的玩水游戲，酣暢淋漓。8. 陶泥樂（玩泥區+陶藝區）材料投放：場地改造或采購1. 將原先規劃圖中的玩沙池改成玩泥區。2. 在玩泥區旁設置陶藝區。自

9、制或廢舊物品1. 鏟子、水舀、雨衣、雨鞋、水管可以用來玩泥巴的材料。2. 制陶藝的一些材料及裝飾品（裝飾品由孩子自己尋找） 教育價值：玩泥巴，是現在兒童很少做的事情，但是玩泥巴確是成人記憶中最常被提及的童年趣事，赤腳在泥水里走，用泥巴捏小玩意，在泥水里開展捉泥鰍，抓藕等活動。10.綜合運動區采購竹梯、木板、海綿墊、平衡木自制或廢舊物品大大小小的輪胎、廢舊紙箱、油桶等 教育建議：在綜合運動區，幼兒園提供采購或者自制的一些廢舊材料，兒童根據自己的需要和能力進行搭建、挑戰和探險。在這個過程中兒童的手臂力量、耐力、平衡等多方面的能力都得到了鍛煉。11.攀爬區綜合區（攀爬、臂力發展、秋千） 材料投放：采

10、購1.爬網（組合大型玩具）2.組合攀爬材料3.大空倉（小型戶外玩具）自制或廢舊物品1.不同高度的樹樁。2.廢舊輪胎、繩索等。 教育價值：兒童通過攀爬、跳躍和平衡，挑戰自身的身體極限，提升自信和身體意識并且獲得運動能力（速度、平衡、敏捷度和協調性），還能提高方向感和空間感，高的地方還可以讓兒童看到周圍發生的事情，并給他們力量感。12.滑梯區材料投放：采購大型組合式木質滑梯（包含攀爬、秋千等）自制或廢舊物品提供可引發角色扮演的材料教育價值：滑梯能發展動態平衡，滑梯難度系數很低，適用于所有兒童。可以針對不同年齡段的兒童，在操場提供不同種類的滑梯，以滿足不同兒童的興趣。13. 爬行區場地改造或采購本身

11、就是一個小山坡，在山坡的底部挖空用水泥管（內包不銹鋼板）進行隧道改造。自制或廢舊物品沙包、幼兒游戲需要材料 教育價值：在這個山坡上，兒童可以進行各種游戲，可以在隧道里鉆來鉆去，也可以提供一些保持平衡的小車，在山坡上騎下來進行平衡的練習，同樣也可以充分利用地勢進行野戰體驗等等。 14.種植區材料投放：場地改造或采購1. 按班級區域劃分好種植場地，提供不同的植物。2. 種植區周圍提供水源，有手動增壓泵。3. 在種植區附近，將原先的塑膠一塊也改造成草地，并將制成一個土灶，供兒童進行游戲。自制或廢舊物品自制班牌、柵欄等。教育價值：料理花園能增強兒童的責任心，提升兒童的鑒別和欣賞力，并使兒童了解食物的產

12、出，增進兒童對自然系統和季節的認知。幼兒園提供戶外的種植區，讓兒童自我料理、觀察、記錄植物的生長，可以幫助兒童認識植物的生長，形成記錄的習慣。也是培養兒童有目的、有計劃的完成任務的起點。15.動植物區材料投放場地改造或采購1. 飼養動物的家（晚上可以回家睡覺，白天小動物可以到院子里，兒童可以進行觀察和喂養）自制或廢舊物品1. 打掃動物籠子的工具。2. 修剪花草的工具。3. 望遠鏡等。教育價值：幼兒園為兒童提供接觸多種生物的機會。如飼養兔子、雞鴨等動物，兒童通過近距離的觀察和照料，幫助兒童認識動物。同時，動物食物的準備，也會吸引一些本土的動物，如野兔、昆蟲等來訪。另外，幼兒園戶外種植著很多的樹木

13、，如枇杷樹、石榴樹等，兒童在春天可以進行施肥、修剪活動、秋天可以開展采摘活動。這些大樹也是天然的屏障，是孩子夏季游戲的好去處。另外還設有：休息區（在圖中 均為休息區，休息區可以是帳篷、大石頭、吊床、小木屋，孩子可以根據自己選擇休息區域休息）材料投放：場地改造或采購1. 帳篷2. 樹蔭下提供大石頭。3. 樹下提供半封閉木屋4.草地上提供兒童座椅。自制或廢舊物品帳篷中的墊子、木屋中的娃娃等教育價值：當兒童游戲到一定階段，感到疲憊或不愿參加游戲活動時，一個封閉或半封閉的場所能讓兒童瞬間安全感倍增。將在幼兒園各個區域提供不同的休息區，可以是帳篷、可是是休息的椅子、也可以是大樹下的一塊石頭上，供兒童幻想

14、、反思、自我探究。角色表演區（不固定區域，只提供材料，孩子根據自己的角色或表演需要選擇場地）材料投放：場地改造或采購角色表演區的地點可以由兒童隨機決定，可以在大樹間、大型玩具底下等等。自制或廢舊物品表演服裝、彩帶、音樂等。教育價值：兒童是天生的藝術家，兒童從心底能爆發出強烈的表演欲望，兒童喜歡在田間表演、在樹林里歌唱，幼兒園的每個角落，都可以成為兒童表演的舞臺，兒童在哪里，舞臺就在哪里。當兒童選擇樹林中歌唱時，兒童可以選擇喜歡的道具去裝扮自己的舞臺、裝扮自己、裝扮今天的晚會。材料區：在每個區域旁邊都設有相對獨立的材料區。材料提供：自然材料，例如，松果、貝殼、石頭、樹葉、種子、苔蘚、巖石和漿果等

15、，用于分類和裝飾。用來探究水和沙的材料。例如，軟管、噴霧壺、灑水裝置、滴管、刷子、雨水槽、塑料管、水桶、杯子、碗、鐵鏟、篩子和不同大小的容器等。 探索自然的工具。例如，蝴蝶網、放大鏡、放大容器、雙筒望遠鏡、昆蟲和鳥的書籍以及籠子等。滑輪、繩子和桶，用來搬動玩具和材料，以及升降鳥類喂食器。用來投擲、 踢、跳躍和投擲的物品。例如，各種球類、飛碟、跳繩和呼啦圈等。可飛的器材，如風箏和飛機。各種騎和拉的設備，如自行車、三輪車、貨車和拖拉玩具各種建筑工具，如線軸、木板、輪胎、板條箱、扶手、塑料管、板片和油布。其他工具，如扳手、鋸片、螺絲刀、釘子和繩子。 教育價值：豐富多元的材料為游戲

16、提供了更多的靈活性和創造性,能提高游戲質量并延長游戲時間，游戲場應該提供這些器材。兒童在游戲開始之間，可以到選材區選擇游戲所需要的輔助器材，把它們帶到游戲的場所，使今天的游戲愉快的開始。在整個戶外環境改造的思考過程中，將充分考慮到廢舊材料的利用，以及石馬地方資源的利用：1. 廢舊輪胎的使用：石馬地區廢舊輪胎很多，在綜合運動區、藝術區、攀爬區、爬行區、休息區等都將用到輪胎，并且輪胎還將用作場地分隔、劃分等等。2. 樹樁、樹木的使用：幼兒園周邊有一家木材廠，有很多廢舊或者便宜的木樁、木頭，幼兒園將充分利用這一資源，將木樁、木頭也運用到戶外改造中去。3. 由于是新建園，缺少比較大型的樹，考慮到這一點，將在山坡的背面，種植一片竹林，考慮到竹林生長較快，在竹林間也可以進行各種游戲，彌補缺少大型樹木的不足。 五、改造預算項目預計費用攀爬區61000臂力發展區35000滑梯區攀爬區已計騎行區3000玩沙區20000玩水區30000種植區5000動植物區3000休息區5000大型建構區30000角色表演區2000材料區2000塑膠