1、景 泰 縣 喜 泉 學 區小學六年級英語第三單元集體備課教學設計主備人羅維珍備課組長審核小組成員單元教學內容本單元由五個新授課、一個故事和具有復習整理功能的Again,Please! 幾部分構成。本單元圍繞Winter in Canada,及李明在加拿大時所感知到的加拿大的季節及相關代表性活動展開介紹和描述，從而引出五組真實的情景對話教學和一個趣味的家庭故事。重點就四季變化、冬季著裝、冬季活動及滑冰課展開。季節及相應季節的代表性活動是學生十分感興趣的話題，學生們對加拿大的季節特點和相關戶外活動生活充滿好奇。此話題與學生國內實際生活有著緊密的聯系，在拓展學生視野，提高跨文化交際能力等方面運用廣泛

2、。六年級學生已經掌握了一些關于季節和相關戶外活動的詞匯及表示天氣和活動的相關動詞短語，并且對情態動詞can有了基本了解。在本單元學習中，重點通過聽、說、讀、寫、演等活動，使學生掌握本單元主要交際用語和相關功能詞匯，并能通過學習語篇，進一步發展學生的閱讀理解能力和語言交際能力，提高學生用英語解決現實生活中有關留學寄宿及家居問題的能力。 單元教學目標一、知識目標1、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞及短語：season,spring,put on,take off,can等。2、能夠正確運用以下句型對季節及相關戶外活動進行簡單的問答和描述。Winter is cold.There is ice an

3、d snow.Put on your winter clothes.Can you skate? No,I cant.I like /love toMy favourite season is二、能力目標1、通過語言學習以及多種形式的交際活動，能夠正確運用本單元詞匯和主要句型進行真實的口語交流，能夠正確描述季節特點和戶外活動，形成良好的語言交往能力。2、學會利用歸納的方法運用不同的時態、句型在不同的語境中進行正確的表達。3、能夠在教師指導下，進行自主閱讀。能夠嘗試分析教材資料，煮東西去課文中的重要信息，從而總結有效的學習方法。 三、情感目標1、學習季節的話題，感受異國季節特點，培養學生樂于參與

4、戶外活動的品質。2、通過本單元的學習，培養學生主動用英語交際的習慣和樂于與人正常溝通交流的良好品德。3、通過本單元的學習，了解中、加兩國的季節異同，發展學生跨文化交際意識。單元教學重點1、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞及短語：season,spring,put on,take off,can等。2、能夠正確運用以下句型對季節及相關戶外活動進行簡單的問答和描述。Winter is cold.There is ice and snow.Put on your winter clothes.Can you skate? No,I cant.I like /love toMy favourite s

5、eason is3、掌握be going to和be doing之間的區別，并能夠正確運用。單元教學難點1、能夠了解一般過去時和一般將來時的定義，并能正確運用。2、掌握并能正確運用情態動詞can。3、描述事物和講故事。課時安排本單元安排了7課時：第一課時：Lesson13 Seasons第二課時：Lesson14 Snow!Its Winter!第三課時：Lesson15 Winter Fun第四課時：Lesson16 A Skating Lesson第五課時：Lesson17 I Like All Season第六課時：Lesson18 The Snowman第七課時：Again,Pleas

6、e!教導處審核意見景泰縣喜泉學區 六年級英語集體備課教案 課題：Lesson 13 Seasons 授課教師：羅維珍主備人羅維珍組長審核課 時1課時成 員上課時間月 日教 學 目 標一、知識與技能：1、復習鞏固并能夠聽、說、讀、寫以下單詞season,winter，spring，summer，autumn。2、能夠熟練季節和天氣的單詞，正確介紹四季的氣候特點，并正確使用“There be”句型介紹司機的景色。3、學習運用put on/take off介紹不同季節的著裝，并能在日常生活中加以運用。4、能夠正確聽說認讀和使用句子：Winter is cold.There is ice and sn

7、ow.二、過程與方法：1、注重靈活多樣、豐富多彩的課堂氣氛的形成。通過多樣的教學活動和教學評價的展開，使學生更好的掌握本課知識。2、能夠完成一項采訪的任務，培養學生的語言組織能力,觀察力、想象力，發展學生綜合素質。 三、情感態度與價值觀：1、激發學生的學習興趣，讓學生體驗成就感，促進學生的學習和發展復習所學過的季節單詞，掌握相關單詞（能夠做到聽，說，認讀）：句型How many seasons are there in a year? 并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務。 激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識，培養學生

8、心靈手巧、熱愛生活的良好品德。2、關注學生情感，保持學生學習英語的興趣，為學生營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍教學重點學生能夠了解spring，summer，autumn，winter的季節氣候特點。能夠理解并根據實際情況運用目標語Winter is cold.There is ice and snow.等介紹四季氣候的特點和景物。教學難點掌握個別長難句I take off shorts and T-shirt.I put on my trousers and sweater.能夠在實際生活中，運用英語與他人關于不同季節的著裝的問題進行交流。教具應用單詞小卡片,答復四季的空白掛圖 教學過程二次備

9、課Step1:Warming up1、Greeting 2、Free talk 師生日常用語對話3、Review1)Review clothing the students have already mastered with “ spell it ”jeans shirt skirt blouse hat pants sweater shoes socks jacket glasses2)Play a game to review months of the year .Step2:Presentation 1、Learn Part 11)Put four pictures to repre

10、sent the seasons at the appropriate points about the line of cards .2)For example , show a snowflake and a thermometer with a cold reading for “ winter ” and place it above the cards for December and January .3) When I have a picture for each season posted above the months , walk from “ winter ” to

11、“ fall ” as I say : This is winter . Winter is cold ! Whats the weather ? Its .Whats the temperature ? Its degrees . Now its spring . Spring is warm . Whats the temperature ? Its degrees . Now its summer . Summer is hot . Whats the weather ? Its . Its fall . Fall is cool . Look ! Its degrees .4) Ask

12、 for volunteers to walk with I and say the words .5) Introduce the seasons by themselves .2、Learn “ Different clothes for different seasons ”1) Ask and discuss : What clothes do they wear in winter ? What clothes do they wear in spring ? What clothes do they wear in summer ? What clothes do they wea

13、r in fall ?2)Divide into the groups to practice “ four seasons ” and what do you wear in winter spring , summer and fall ?Step 3: Consolidation1) With the cards to practice “ four seasons ”2) Discuss “ Different clothes for different seasonsStep 4:Summing up總結課堂，對表現突出的學生給予獎勵，并頒發最佳小組設計獎、最佳班級設計獎，最佳表演獎

14、。布置作業1、Listen and read Part 1.2、Finish the exercisebook.3、Make a survey.利用課余時間繼續觀察大自然的不同風光，挑選一個自己喜歡的季節，將它的氣候和風景描寫下來。板書設計Lesson 13 SeasonsWinter,spring,summer,autumn are seasons.There are four seasons in a year.教導處審核意見景泰縣喜泉學區 六年級英語集體備課教案課題：Lesson 14 Snow!Its Winter! 授課教師：主備人羅維珍組長審核課 時1課時成 員上課時間月 日教 學

15、 目 標一、知識與技能：1 能夠正確聽、說、認讀和使用句型： I ' m going to 和 I ' m doing ，掌握兩者的區別并能夠熟練運用。學習動詞詞組 take off , go out , play with , put on ，并能夠正確使用。 2 能夠聽懂和表述 Partl 中的內容；能夠表演 Part2中的內容；二、過程與方法：1、能夠找出 Part3 中的區別并學會運用。能夠在真實場景中運用本課所學語言進行交流。2 .通過本課的學習，使學生養成良好的生活習慣 · 知道不同的溫度下要適當增減衣物。三、情感態度與價值觀：1、在貼近生活的對話交流中使

16、學生養成用英語交流的習慣，并培養其良好的語音、語調和語感。2、讓學生了解在不同的季節穿不同的衣服，培養學生的鍛煉意識。3、促使學生在日常生活中使用英語交際。教學重點能夠理解并根據實際情況運用 be goingto 和 be doing 句型；掌握動詞詞組 take off ,go out , play with , put on ，并能夠熟練運用。教學難點 I ' m going to 和 I ' m doing ，掌握兩者的區別并能夠熟練運用。教具應用錄音機、磁帶、導學案 教學過程二次備課Step 1 Warming up 1 . Free talk . 教師出示四季的圖片，

17、提出問題： which Season do you like best ？讓學生根據自己的喜好自由發言。A : 1 like spring . It ' s warm and rainy . There are many new leaves and flowers . B : 1 like summer . It ' s sunny . And Ican swim . 2 . Let ' 5 play . 教師出示一些衣物和四季的圖片，將衣服堆放在講臺上，請兩位學生上臺前。教師出示季節圖片，由兩個學生大聲喊出季節名稱并找出當季的衣物，速度最快并正確的獲勝。 Teach

18、er shows a picture , A : Spring！ ( Pick out the clothes . )Step 2 Prestation 1 . Learn Part 1 . 自然過渡，逐步引出，降低語篇難度。( 1 ) Sing an English song : How ' s the weather ? 教師通過本歌曲的唱誦，引導學生們復習天氣的表達，引出表示天氣的幾個單詞，如： warm , hot , cold , sunny , snowy 等等，繼而進行小組問答，目的是為了讓學生在真實語境中自然地掌握對天氣的表達。( 2 ) Ask and answer

19、· T : What day is it today ? Ss : Todayis T : What date is it today ? S5 : Its December 教師通過對星期和日期的提問，引導學生們復習這兩種句型的表達，為下文的學習做好鋪墊。 T : How is the weather today ? S5 : It is cold and snowy . T : Yes , it is so cold ! What should we do ? Ss: We should put on 以此來引導學生學習短語“ put on ”。 ( 3 ) Guess and

20、revise the words about clothes . T : Look , there are some winter clothes in the box. Can you guess what they are ? S : Skirt ? T : No . S : Scarf ? T : Yes . S ： ？ T : Come on . Let 's have a look . 以上對話中教師自然而然地引出了一系列表示衣服的詞匯，為本課下文的學習做好鋪墊。 ( 4 ) Play the tape and ask them to follow it . 教師播放錄音，學

21、生跟讀、與同桌互相讀、自己讀等反復操練，最后教師個別提問。 ( 5 ) Group work . 引導學生用 puton 進行情景對話的創編，以此來鞏固本環節的學習。 T : What day is it today ? Ss: Today 15 T : What date is it today ? Ss : It ,s December T : How ,sthe weather today ? Ss: : It ' s cold and snowy . T : Yes , it ' s so cold ! What should we do ? Ss: : We shou

22、ld put on 2 . Learn Part 2 . ( l ) Read and translate .( 2 ) Read and order . ( 3 ) Check the answers . 3 . Learn Part 3 . ( 1 ) Wrlte and act . ( 2 ) Find the differences . Then write .利用 be doing 和 be goingto 句型創寫句子，并在全班進行展示。Step 3 Practice 學生帶仔細閱讀課本 Partl 的內容完成探究學習第 2 題。 What day 15 it today ? Wh

23、at are Jenny and Li Ming going to do ? How , 5 the weather today ? What does Jenny put on ? What doe 、 Li Ming put on ?Let ' s listen , say and share Step 4 Sunmming up 1 . Surnming up . ( 1 ）搶答游戲：讓學生以搶答的形式自己總結出這節課的重點內容。最后教師明確重點。 Phrases : put on , take off Sentences : Put on your wlnter clothes

24、 ! I ' m doing I ' m going to do ( 2 ）我最快，寫一寫。將本課重點內容在練習本上迅速寫出來，比一比誰寫得更快。布置作業1、 Listen and read Part 1 聽錄音，朗讀本課的第一部分。2、Finish the relevant workbook exercises 完成課堂檢測中的相關習題。板書設計Lesson 14 Snow!Its Winter! In winter I put on my _.I take off_.Im doingIm going to do教導處審核意見景泰縣喜泉學區 六年級英語集體備課教案 課題：Le

25、sson 15: Winter Fun 授課教師：主備人司政莉組長審核課 時課時成 員上課時間教 學 目 標1. 知識目標：能熟練運用“Why?” “Because”進行交流; 2.能力目標：介紹自己眼中的winter fun; 了解雪人堆積過程，并能用所學英語進行描述。3.情感目標： 積極營造真實情境，使學生感受冬季的樂趣，并在學習過程中體驗學習的喜悅。教學重點運用“Why?” “Because”進行交流；能用英語表達自己的冬趣。教學難點能夠用“First, then”等對堆雪人的過程作貫穿性、整體性的描述教具應用錄音機、教學卡片、多媒體課件 教學過程二次備課Step 1: Presenta

26、tion1. Listen to an English song: The Seasons SongT: What season is it?S: Its winter!T; Hows the weather in winter?S: The weather is cold and snowy.T: What do you put on in winter?S: I put on my hat, scarf, mitts, winter jacket and winter boots.2. Make a snowman, make snowballs and throw them, slide

27、 on the snow.T: What do you like to do in winter?S: I like to skate on the ice. I like to ski on the snow.T: In winter we can skate and ski, what else can we do in winter?(出示make a snowman, make snowballs and throw it, slide on the snow的課件。)T: （指做雪人圖片）Whats this?S: Its a snowman.（板書并領讀單詞）T: We make

28、a snowman in winter. (齊讀make a snowman) (教授make snowballs and throw them, slide on the snow)T and S: (借助圖片) We can skate/ski/slide/make snowballs/ make snowmen/ throw snowballs/ play in the snow(板書)  They are winter fun. （板書課題）Step 2: Practice1. Why? Because _.T:I like winter. Why? Because

29、 I like to ski in winter. Do you like winter? Why?S: I like winter. Because _.(板書)T: We like winter. Because we like to play with ice and snow!教師出示課件:        eat _ hungry      drink _ thirsty       laugh _ happ

30、y        cry _ sad         sleep _ tired        put on _ coldT: There are some pictures. Can you talk about these pictures with Why? Because _?(兩人一組練習，再展示。)T: Its also in winter in Canada. W

31、hat do Jenny and Li Ming do in winter in Canada? Whats their winter fun? Do you want to know? （學生看課件并回答上述問題。）T: What do we need for the snowman? （課件出示carrot, stick, little rocks. 練習句型I have (a) _ for his _.）   出示問題：What are Jenny and Li Ming making?What do they do first?How many

32、snowballs does the snowman have?What are(is) the snowmans eyes/arms/mouth/nose?Li Ming wants to go inside. Why?  (學生讀問題然后看1遍課文課件，回答問題)T: I have some blanks for you, can you do it?   Read the text yourself then fill in the blanks.(出示填空)1.First, we make a big ball of _.  2.Then we

33、make another _. This one  is _ than thefirst.                        3.we put _ snowball on _ snowball.  4.Now we make another small snowball. we put it on _.  5.Lets mak

34、e a _ on  the_.   This carrot is his _.   I have some little rocks for his _ and _.I have two sticks for his _.   The snowman is wonderful!（學生讀書之后獨立完成填空。）Step 3: ProductionT: This is Li Ming and Jennys snowman. Do you want to make your own snowman? (小組練習，說說怎樣堆雪人。邊說

35、邊畫。)實物投影展示Step4: Class Closing媒體播放Little Snowman：再次感受冬季給孩子們帶來的樂趣 Winter is fun!                                     

36、;     在輕松愉悅的氛圍中結束本課，讓學生體驗學習中無盡的快樂.布置作業Write some sentences about winter.板書設計 Lesson 15: Winter Fun1. First, we make a big ball of _.2.Then we make another _. This one  is _ than thefirst.              

37、0;       3.we put _ snowball on _ snowball.4.Now we make another small snowball. we put it on _.5.Lets make a _ on  the_. This carrot is his _. I have some little rocks for his _ and _.I have two sticks for his _.   The snowman is wonderful!教導處審

38、核意見景泰縣喜泉學區 六年級英語集體備課教案 課題：Lesson 16:A Skating Lesson 授課教師：主備人司政莉組長審核課 時1課時成 員上課時間教 學 目 標1、知識目標：使學生掌握四會詞語learn, teach, think。使學生能夠理解并運用詞匯skate/walk/go forwards, skate/walk/go backwards, turn around.2、能力目標：能運用learn, teach, think等詞語進行實際交流。3、情感目標：培養學生互相學習、互相幫助的精神,培養學生自信心。教學重點使學生能夠聽、說、讀、寫和運用詞匯learn, teac

39、h, think。教學難點能運用learn, teach, think等詞語進行實際交流。教具應用詞匯卡片  錄音機  課文課件 教學過程二次備課（一）、問候Hello,boys and girls.How are you ?Glad to meet you.（二）、復習借助圖片復習ski, ski on the snow; skate, skate on the ice等詞及短語。出示圖片并提問：What does Danny do ?Can you ski ? Can you skate ?（三）、 新授： forwards, backwards, turn aroun

40、d.1、做游戲：“Simon Says.”先由教師發指令，Stand up. Turn left. Turn right. Walk slowly. Walk quickly. Run fast. Skate. Ski. Walk forwards. Walk backwards. Turn around. 然后由學生發口令。教師：Now look at me. What am I doing?(教師向前走，向后走，轉身。)讓學生看書中第一部分的圖，提問：What is Danny doing?讓學生回答。播放錄音，讓學生看書跟讀。2、出示課文課件認讀詞組skate forwards, ski

41、 forwards, skate backwards, ski backwards.（四)、新授： learn, teach, think。1、演示learn, teach, think。教師出示Danny滑冰的圖畫，和問題Danny is _ing. 假裝不知道怎樣拼skate,.引導對話：T: How to spell “skate”? HmmmI am thinking. I am thinking. I dont know what letter comes first! Can you write “skate”?S: Yes.T: I want to learn. Can you

42、teach me? I want to learn. Can you teach me?S: Yes.教師出示單詞learn, teach, think.teach 與teacher從詞音和詞義上比較教學,think與sink從讀音上比較教學。鼓勵學生用三個詞語造句。2、師：Look ,Danny is skating. Can Danny skate very well? Listen to the radio. Then answer my questions:Danny is going to teach LiMing to skate. Does LiMing learn?Can Da

43、nny skate very well?然后讓學生看書跟讀。(五)、編對話。教師先與一名學生示范：A : I like to ski. Can you ski?B : No, I cant. but I want to learn. Can you teach me?A : Sure. I can teach you on Sunday,給學生一些話題，兩人一組編對話，小組展示。話題：fly a kite, swim, play ping-pong, play basketball, skate, ski, play cards, play checkers, make a snowman,

44、play computer games.布置作業 分別用learn, teach, think各造一個句子。板書設計Lesson 16:  A Skating LessonA : I like to _ on the ice.B: I like to _ on the snow.A: Oh, I cant ski. But I want to _ to ski. Can you _ me?   B: Sure! 教導處審核意見景泰縣喜泉學區六年級英語集體備課教案 課題：Lesson 17 I Like All Seasons 授課教師：主備人李世梅組長審核課 時第

45、1課時成 員上課時間教 學 目 標1 能夠正確的聽、說、讀、寫單詞： season , winter , spring , summer , autumn , snow , warm ,cool , windy 和 make snow man , plant trees , fly a kite 等動詞短語。 2 能夠正確運用以下句型對季節這一話題進行簡單的問答及表述： What ' s your favourite season ? My favourlte season is I like sth .3 能夠運用情景創設法，對不同季節及其活動做簡單的表達；正確運用本單元詞匯及主要句

46、型就季節這一話題進行交流互動，以達到讓學生自然交流、綜合運用的目的。 4 通過本課學習，了解四季不同特點及相關活動，豐富學生的日常生活，使英語學習充分與學生的實際生活相結合，從而激發和培養學生學習英語的興趣和熱愛生活、熱愛自然的良好品質。教學重點能夠表達自己喜歡的季節及各種活動。教學難點能夠就季節這一話題進行簡單的問答及交流。教具應用多媒體課件、錄音機、磁帶、導學案、四季圖片 教學過程Step 1 Warming up 1 . Sing the song together . Winter , winter , I love the cold , white snow . Why ? Beca

47、use I like to skate . Here I go ! What 's my favourite season ? I love the spring Do you ? 2 . Play a guessing game .Guess the activities according to the teacher ' s performance . e . g. Ask : What do you like to do ? Answer : 1 like / love to 3 . Preparation . The teacher shows four colour

48、ful boards on the blackhoard . Step 2 Presentation1 . Learn the season of winter . ( l ）教師播放一段寒冷的東風的音頻文件，讓學生初步聯想感知季節。 ( 2 ）播放錄音，完成探究學習中的第 1 題。2 . Learn the season of spring . ( l ) T : Boys and girls , look at the screen . I have a beautlful picture . What can you see in the picture ? S : I can see

49、a bird and some butterflies are flying . S : I can see green trees . And the flowers are blooming . T ：Do you know which season it is ? ( 2 ）播放錄音，完成探究學習中的第 1 題。3 . Learn the season of summer . ( l ）教師擺放四杯水，而且每杯水的溫度依次遞升，讓學生逐一感知到最后自然說出 hot 這一單詞。 ( 2 ）創設情景： In one of the seasons , we can feel so hot .

50、What season is it ? ( 3 ）播放錄音，完成探究學習中的第 1 題。4 .Learn the season of autumn ( l ) Play a touching game . T : In this season , we always get a great harvest . We can see the colour of yellow everywhere Doyou know what season it is ? ( 2 ）播放錄音，完成探究學習中的第 1 題。SteP 3 Practice 1 聽錄音，再次閱讀本課內容，并完成探究學習中的第 2 及第

51、 3 題。 2 以小組為單位，對不同展板內容進行表述。Step 4 Consolidation 創設情景： Different people like different Seaons . Can you make a survey about your classmates ' favourite seasons ? 1 調查同學最喜歡的季節及其活動，并整理完成表格。2 結合以上信息，仿照本課內容，寫寫你最喜歡的季淘乏其原因。Step 5 Summing up 二次備課布置作業( l ) Listen and read the text 聽錄音并朗讀課文。 ( 2 ) Finish

52、the relevant workbook exercises 完成課堂檢測相關習題。 ( 3 ) Write about your favour , te season and the reasons 寫一寫你最喜歡的季節并說明理由。板書設計Lesson 17 I Like All Seasonsseason avtivitieswinter snowmake snow manspring warm plant treessummer hot swim in seaautumn cool fly a kite教導處審核意見景泰縣喜泉學區六年級英語集體備課教案 課題：Lesson 18 The

53、 Snowman .授課教師：主備人李世梅組長審核課 時第1課時成 員上課時間教 學 目 標1 能夠正確的聽、說、讀寫單詞：summer, autumn , warm ,rain,wind, snowy,ice,open andmake snow man,play in the snow,put on, take off等動詞短語。 2 能夠正確聽、說、認讀和使用句子： John put on his hat . He took off his hat and put it on the snow man .You can talk . Can you skate ?并能正確地描述不同季節及其氣候特點。 3 能夠在季節的話題背景下，根據教師的簡單提示讀懂 Story Time 的小故事。明白文章大意，回答問題并體會文章背后蘊含的情感。 4 通過本課幽默小故事的學習，