1、(1)(1)解釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含義。 (2)(2)展開聯想把該字放入原句中描述景展開聯想把該字放入原句中描述景象，并點明手法。象，并點明手法。 (3)(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的達了怎樣的感情，感情，。答題步驟答題步驟 煉字型煉字型回顧復習析字義析字義+ +釋句意釋句意+ +指手法指手法+ +明效果明效果（1 1）“拂拂”和和“侵侵”都用了擬人化的寫法。都用了擬人化的寫法。（指出手法）（指出手法） 官舍竹官舍竹 王禹偁王禹偁誰種蕭蕭數百竿誰種蕭蕭數百竿? ?伴吟偏稱作閑官。伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。不隨夭

2、艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看！明年縱便量移去，猶得今冬雪里看！（4 4）“拂琴拂琴”，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往； “影侵棋局影侵棋局”，使人感受到竹的形象，似欲與詩人同樂，使人感受到竹的形象，似欲與詩人同樂，營造出一個物我為友、物我同趣的意境。營造出一個物我為友、物我同趣的意境。（點明效果）（點明效果） （3 3）竹聲蕭蕭拂過我的琴，頓生雅致的情趣；）竹聲蕭蕭拂過我的琴，頓生雅致的情趣； 竹影映在竹影映在棋坪上，更增加了我下棋的興致。棋坪上，更增加了我下棋的興致。

3、（描述句意）（描述句意）（2 2）“拂拂”即即“吹拂吹拂， “ “侵侵”即即“映、照映、照”之意。之意。 （解釋字義）（解釋字義）習題解答（2 2）托物言志。）托物言志。竹竹“不隨夭艷不隨夭艷”“”“獨守孤貞獨守孤貞”“”“待歲寒待歲寒”“”“拂琴拂琴侵棋侵棋”表現了孤傲高潔、獨守堅貞、不畏嚴寒、表現了孤傲高潔、獨守堅貞、不畏嚴寒、自有情趣的品格。自有情趣的品格。 詩人以竹自喻，表達了與世無詩人以竹自喻，表達了與世無爭、孤傲清高、堅貞不渝的高尚情懷。爭、孤傲清高、堅貞不渝的高尚情懷。 官舍竹官舍竹 王禹偁王禹偁誰種蕭蕭數百竿誰種蕭蕭數百竿? ?伴吟偏稱作閑官。伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨

4、守孤貞待歲寒。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看！明年縱便量移去，猶得今冬雪里看！抓住物象特點抓住物象特點挖掘物象品格挖掘物象品格詩人寄托情感詩人寄托情感習題解答今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白石今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白石欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡步驟一：冷是寒冷的意思。步驟一：冷是寒冷的意思。步驟二：坐在冷冷的郡齋里面，忽然想起了在山中修步驟二：坐在冷冷的郡齋里面，忽然想起了在山中修行的朋友。行的朋友。步

5、驟三步驟三: :一個冷字，引起下文，由天氣寒冷，想起山一個冷字，引起下文，由天氣寒冷，想起山中的朋友，希望送一壺酒過去，但是卻找不到朋友的中的朋友，希望送一壺酒過去，但是卻找不到朋友的蹤跡。一個冷字，把詩人對朋友的想念很巧妙的表達蹤跡。一個冷字，把詩人對朋友的想念很巧妙的表達了出來。了出來。【詩眼詩眼】每課一講每課一講A A、本首詩歌本首詩歌的詩眼是什么，請結合全的詩眼是什么，請結合全詩加以分析？詩加以分析？B B、某詞統領全詩的理由是什么？、某詞統領全詩的理由是什么？C C：某詞是全詩的關鍵，為什么？：某詞是全詩的關鍵，為什么？D D：有人認為某詞是全詩的關鍵，你同：有人認為某詞是全詩的關鍵

6、，你同意嗎？請說明理由。意嗎？請說明理由。【提問提問】請說說你請說說你的理由。的理由。 典例分析典例分析1 1譯文：一只離群的孤雁，它不喝水不啄食，只是譯文：一只離群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一個勁地飛著叫著，思念和追尋著它的伙伴。又一個勁地飛著叫著，思念和追尋著它的伙伴。又有誰來憐惜這浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁有誰來憐惜這浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海彌漫間，它望盡天涯，仿佛伙伴們群相失在云海彌漫間，它望盡天涯，仿佛伙伴們就在眼前；它哀鳴聲聲，好像聽到了同類的呼喚，就在眼前；它哀鳴聲聲，好像聽到了同類的呼喚，然而野鴉們全然不懂孤雁的心情，只顧在那里紛然而野鴉們全然不懂孤雁的

7、心情，只顧在那里紛紛鼓噪不休。紛鼓噪不休。 主旨：這首詩通過寫一只孤雁難尋同伴的凄苦主旨：這首詩通過寫一只孤雁難尋同伴的凄苦之情，表達了自己在動蕩亂世企盼與親朋知己之情，表達了自己在動蕩亂世企盼與親朋知己相見，遠離俗客庸夫的情感。相見，遠離俗客庸夫的情感。參考答案：參考答案：詩眼是詩眼是“孤孤”；即孤獨之意。即孤獨之意。因為首聯大雁因為首聯大雁因因“孤孤”而而“飛鳴、念群飛鳴、念群”，頷聯，頷聯“誰憐誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對大雁的憐憫之二字直抒胸臆，凝聚了詩人對大雁的憐憫之情。情。“一片、萬重一片、萬重”對比，構成極大的反差，對比，構成極大的反差，極言極言“孤孤”；形象地寫出了路遠雁孤

8、、同伴；形象地寫出了路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。難尋的凄苦之情。 頸聯頸聯“望盡望盡”“”“哀多哀多”更更突出其凄苦。突出其凄苦。 這首詩表達了詩人對漂泊生涯的蒼涼感慨；這首詩表達了詩人對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉親人的思念；以及不墜青云之志的高對故鄉親人的思念；以及不墜青云之志的高遠追求。所以遠追求。所以“孤孤”就是詩眼就是詩眼. .你認為上面這首詩的你認為上面這首詩的“詩眼詩眼”是什么？請說是什么？請說說你的理由。說你的理由。【提問提問】 典例分析典例分析1 1詩眼是詩眼是“孤孤”，即孤獨之意。，即孤獨之意。 參考參考“誰憐一片影，相失萬重云誰憐一片影，相失萬重云”，意思是，意思是“一片

9、孤單的一片孤單的雁影雁影 ，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”。“一片一片”、“萬重萬重”對比對比，構成極大反差，極言其，構成極大反差，極言其“孤孤”；“誰憐誰憐”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了詩人對孤，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。雁的憐憫之情。（步驟二）（步驟二）（步驟一）（步驟一）頷聯形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。頷聯形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。（步驟三）（步驟三）過香積寺過香積寺 王維王維不知香積寺，數里入云峰。不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青

10、松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 古人評詩時常用古人評詩時常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩詩眼眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中認為這首詩第三聯兩句中“詩眼詩眼”分別是哪一個分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。字？為什么？請結合全詩簡要賞析。典例分析典例分析2 2答題示例一答題示例一參考答案：參考答案：“詩眼詩眼”分分別是別是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于巖石的山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，的

11、日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷似乎顯得陰冷。“咽咽”、“冷冷”兩字繪聲繪色地兩字繪聲繪色地表現了山中幽靜的景象，表現了山中幽靜的景象，精練傳神地顯示出山中精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的意境。幽靜孤寂的意境。 闡釋闡釋“咽咽”“”“冷冷”兩兩字在句中的含義，結合字在句中的含義，結合詩句，具體分析兩字的詩句，具體分析兩字的妙處。（先分說妙處。（先分說）兩字在描摹景物上兩字在描摹景物上的作用：繪聲繪色的作用：繪聲繪色（從聲音和色彩兩個（從聲音和色彩兩個角度）地表現了山中角度）地表現了山中幽靜的景象。幽靜的景象。 兩字在表現詩中意兩字在表現詩中意境的作用：精練傳神境的作用：精練傳神地顯示出山中幽靜孤地顯示出山中幽靜孤寂的意境。（結合全寂的意境。（結合全詩的意境分析其妙處。詩的意境分析其妙處。再總說）再總說） “詩眼詩眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。( (指指出詩眼出詩眼) )山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷色，由于山林幽暗，似乎