1、把愛進(jìn)行到底九龍鎮(zhèn)劉郢小學(xué)；李成文愛是教育亙古不變的主題。當(dāng)我看到周成平教授給教師一生的建議中第一個(gè)建議“沒有愛就沒有教育”時(shí)，就被它深深吸引。此書編寫公分師德、教學(xué)、育人、修養(yǎng)四個(gè)篇章，提供了四十三條建議，結(jié)合優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例分別作了深度反思，給予文明深刻的教育啟示，可以說處處讓我感動(dòng)，處處另我深思?！叭耸且悬c(diǎn)精神的”、“教學(xué)，更需要教師的耐心”、“別讓后進(jìn)生成為教師的遺憾”、“腹有詩(shī)書氣自華，做個(gè)閱讀教師”.讀此書，讓我感覺仿佛與一位身邊的教育工作者暢談日常教育感悟，沒有板著面孔的故作高深的說教，有的是以個(gè)個(gè)教育生活中的真實(shí)、鮮活的“故事”，這些故事中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)智慧；有的是時(shí)而會(huì)

2、心的一笑，掩卷沉思，滿口余香，受益匪淺。尤其是第一條建議“沒有愛就沒有教育”讓我感觸最深。本書把“沒有愛就沒有教育”作為開篇之作，使之位列教師師德之首?！皭凼墙逃幕A(chǔ)，是教育的本質(zhì)，教育學(xué)生的關(guān)鍵就在于愛，表?yè)P(yáng)也好，批評(píng)也罷，只是形式不同而已，愛的本質(zhì)是么樣差別的?！薄凹?lì)、賞識(shí)、參與、期待”，給予每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，尋找一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生，把學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的好公民是我們每一位教師應(yīng)該做到的。我是一名小學(xué)教師。小學(xué)教師的工作是平凡而又瑣碎的，每天都會(huì)累的疲憊不堪，每天我們又都會(huì)忙的不亦樂乎。是什么使我們教師甘為人梯，勤勤懇懇呢？我想那一定是我們教師們對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛，是這默默

3、耕耘，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈凼墙逃幕緶?zhǔn)則。教師是紅燭也好，是園丁也罷，總之不熱愛學(xué)生的老師不是好老師，不熱愛教育的老師更不配為人師表。自從踏上這個(gè)崗位，我是努力這樣做的，我努力去做學(xué)生最喜歡的老師，在工作和學(xué)習(xí)中也有了較為深入的體會(huì)。班里的“淘氣鬼”，每到下課就“欺負(fù)”別的小同學(xué)，屢次教育效果不明顯。我結(jié)合其他幾位任課老師的印象，仔細(xì)分析了這個(gè)孩子，知道了原來他是覺得沒有人關(guān)注他。我想批評(píng)的效果不好，那就從他的長(zhǎng)處著手吧。于是，我開始表?yè)P(yáng)他經(jīng)常在勞動(dòng)中的積極表現(xiàn)，不時(shí)地提供他在課上展示自己的機(jī)會(huì)，從簡(jiǎn)單的提問中，

4、他漸漸地找到了自信，舉手也越來越多了。放學(xué)時(shí)，我也經(jīng)常在家長(zhǎng)面前稱贊他今天又有了進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)加油，他很高興。又一次，他生病了，趴在桌子上，我輕輕地摸著他的頭，給他量體溫，打電話給他的父母，他像一個(gè)溫順的小羊，對(duì)我投以信賴的眼光。漸漸地，他沒有了以往的淘氣，表現(xiàn)好了很多。作業(yè)也能按時(shí)完成了。有付出就有收獲，當(dāng)我看到孩子們燦爛的笑臉，我感到了無限的欣慰和滿足。教師節(jié)時(shí)，看到孩子們那樸實(shí)爛漫的字跡映在一張張美麗的卡片上：“老師，祝您節(jié)日快樂！”“老師，你辛苦了！”我被深深感動(dòng)，有了這么多的信賴和支持，也更加堅(jiān)定了我“一輩子做一名好老師”的堅(jiān)定信念。給教師一生的建議是一份精神大餐。讀完這本書，讓我重新理解教師這個(gè)職業(yè)，讓我重新去思考，它將讓我真正體會(huì)教師職業(yè)的價(jià)值，從而更深愛她。師愛是教育領(lǐng)域里一向堅(jiān)持的基本準(zhǔn)則，是教育的起點(diǎn)，是教育成功德橋梁?！皭邸笔菃⒌蠈W(xué)生智慧的金鑰匙，可以激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，潤(rùn)澤學(xué)生的心田，照亮學(xué)生的人生。我將和千千萬萬的教師一起，把領(lǐng)悟到的教育