1、光合作用和呼吸作用專題光合作用和呼吸作用專題高三生物一輪復(fù)習(xí) 本專題內(nèi)容是高中生物知識體系的核心之一，是歷年來高考命題的重點和熱點。在高考題中賦分比值較高。由于新陳代謝是一切生命活動的基 礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容與其他單元的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，為學(xué)科內(nèi) 綜合提供了豐富的素材；其次，這部分知識有許多與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際相聯(lián)系的切入點，可以此為背景，進行綜合試題的命制；另外，本單元內(nèi)容涉及實驗較多，這些都備受高考命題者青睞。細胞呼吸細胞呼吸（有氧呼吸）（有氧呼吸）光合作用光合作用發(fā)生對象發(fā)生對象和時間和時間 具體場所具體場所 實質(zhì)實質(zhì)能量轉(zhuǎn)換能量轉(zhuǎn)換反應(yīng)式反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12

2、H2O+ +能量能量酶酶6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光光葉綠葉綠體體所有細胞，每時每刻所有細胞，每時每刻植物的綠色部分，光植物的綠色部分，光照條件下發(fā)生照條件下發(fā)生細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體葉綠體葉綠體分解有機物、釋放能量分解有機物、釋放能量合成有機物，儲存能量合成有機物，儲存能量穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能和熱活躍的化學(xué)能和熱能能光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定化學(xué)能再轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定化學(xué)能ABCO2O2探究活動一探究活動一：光合作用和呼吸作用強度的比較光合作用和呼吸作用強度的比較丙丙丁丁乙乙甲甲ABC光飽和點光飽和點光

3、補償點光補償點CO2吸收吸收CO2釋放釋放0光照強度光照強度甲甲乙乙丙丙丁丁探究活動二探究活動二：光合作用和呼吸作用的聯(lián)系光合作用和呼吸作用的聯(lián)系1.兩者間怎么進行物質(zhì)循環(huán)？兩者間怎么進行物質(zhì)循環(huán)？2.能量流動怎么進行的？能量流動怎么進行的？物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)問題解析綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：（1 1）是在是在 上進行的，所需要的外界條件上進行的，所需要的外界條件是是 , ,發(fā)生的能量變化是發(fā)生的能量變化是 。（

4、2）、表示表示 過程。在這一過程中，所需要的過程。在這一過程中，所需要的外部條件主要有外部條件主要有 和和 。（3）上述）上述過程中，能產(chǎn)生過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是的過程是 （寫代號）。（寫代號）。（4）產(chǎn)生的產(chǎn)生的ATP去向是去向是 ，其作用，其作用是是 ；、中產(chǎn)生的中產(chǎn)生的ATP作用是作用是 。葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜一定強度的光照一定強度的光照光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能有氧呼吸有氧呼吸O2適宜的溫度適宜的溫度轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì)中利用轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì)中利用為暗反應(yīng)提供能量為暗反應(yīng)提供能量為各項生命活動供能為各項生命活動供能探究活動三探究活動三: :1.某種藻類和草履蟲在光下生活于同一溶液中。某種藻類和草履蟲在光下生活于同一溶液中。已知草履蟲每周消耗已知草履蟲每周消耗0.10mol葡萄糖，藻類每葡萄糖，藻類每周消耗周消耗0.12mol葡萄糖。現(xiàn)在該溶液中每周葡葡萄糖。現(xiàn)在該溶液中每周葡萄糖的產(chǎn)量為萄糖的產(chǎn)量為0.25mol，這一溶液中每周氧的，這一溶液中每周氧的凈生產(chǎn)量為（）凈生產(chǎn)量為（）A、0.03molB、0.60molC、1.32molD、0.18molD D訓(xùn)練固基訓(xùn)練固基 2. 2.如圖表示在不同光照強度下某植物如圖表示在不同光照強度下某植物的氧氣釋放速率。該植物在的氧氣釋放速率。該植物在2 000 lx2 00