1、黃山奇石 教學設計 多媒體教學設計 一、教學目標（1）通過看錄像，了解黃山、認識黃山，尤其是黃山的奇石。激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。（2）通過觀察圖畫和理解語言文字，培養學生的觀察能力和想象能力。（3）通過學法指導、歸納，進行黃山奇石寫法的遷移，把現實生活的實例引入課堂，培養學生對言文字的理解、運用能力。二、教學內容及重點、難點分析黃山奇石這篇課文語言生動、描寫形象、極富情趣。課文既有抽象描寫，又有具體的形象描寫。作者運用形象生動的語言文字極具感染力地把祖國黃山的奇石描寫得活靈活現。體會作者是怎樣把黃山的奇石寫活的，是本文的難點之一。而本文的重點又是通過看圖、學文來體會黃山奇石的奇妙之處

2、。因此采取了讓學生通過認真觀察圖畫自己模仿著做的方法來讓學生體會作者動詞的妙用，從而讓石頭活靈活現。課文的另一個難點則是寫法的遷移，怎樣把本課的這種寫作模式運用到現實生活，關鍵在于學生是否真正理解并掌握了它。這就需要教師適時、恰當地引導并讓學生及時地歸納總結學法。由于課文篇幅較長，要讓學生有充分的時間去感知、體會黃山的奇妙之處，并進行寫法的遷移，那就必須對課文作出取舍，針對重難點有選擇地進行學習。三、教學對象分析安徽黃山對于在校學生，尤其是二年級的學生來講，幾乎都沒去過。絕大部分學生缺少對黃山的直接感知，這就對課文的理解造成了一定的難度。針對這一點，運用錄像讓學生整體感知黃山，創設情境，讓學生

3、能更好的體會黃山奇石的奇妙之處。在本冊書的歸類識字（一）中，通過看圖學文，讓學生知道了安徽黃山，形成了一定的表象。課文的開篇及揭題可以通過這幅圖的再現來引出，再通過錄像的具體介紹，進一步知道學習的是黃山的奇石。而課文具體描寫的奇石又被比喻為桃、猴、雞等，學生對這些東西有著豐富的生活經驗，所以教學時充分利用學生的已有知識及生活經驗，借助電教手段圖文并茂、生動形象地強化了學生的感知，從而使學生更快、更易地掌握課文知識。四、教學策略及教法設計1創設情景、激發情感通過充分運用電教媒體，讓學生更直觀、更準確地了解祖國黃山風景秀麗神奇，尤其是奇石的有趣，激發學生對祖國黃山的喜愛之情。同時也更加熱愛偉大祖國

4、的河山。當黃山風景真實地展現在學生眼前時，學生有一種身臨其境的感覺，使學生真實、生動、形象地感知黃山石的奇妙，同時有助于學生理解文章中的重點詞語。2激發興趣、發揮想象黃山的奇石頗具神秘色彩，學生對其有濃厚的興趣。針對這一點我設計出可以展現其想象的問題。如：猴子觀海是怎樣得名的？仙人指路這位仙人會說些什么？等等。學生在想象中加深對課文的理解，更覺黃山奇石之奇妙。同時也培養了學生思維的準確性、豐富性、深刻性及創新性。五、教學過程：第一課時（一）導入新課1、同學們這節課我們學習黃山奇石這一課，有誰知道黃山在哪里？2、對，黃山在我國的安徽省，是著名的風景名勝區，那里風光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇

5、松、怪石、云海、溫泉。同學們請你們認真觀看課件，一會兒說說你認為哪個地方最漂亮，漂亮在什么地方。3、播放課件。 （二）學習生字詞：1、學生借助漢語拼音自由讀課文，畫出不認識的生字，不理解的詞語。2、同桌同學互想幫助，解決認字的問題。如果仍然有不認識的生字，就做好記號。3、課件出示字詞，鞏固學生識字。檢查學生生字掌握情況。 4、出示相關插圖。讓學生用自己的話說說相應奇石的特點。5、全班齊讀一遍。（三）創設情境，激趣導入。師：咱班的小朋友對生字詞的掌握真棒！下面，老師來當導游，帶小朋友到黃山游覽，好嗎？但是老師有一個要求，小朋友在游覽時，要認真聽，仔細看，看誰了解黃山最多。1、看大屏幕，聽解說。（

6、教師看圖解說）2、學生匯報。師：看了錄像，聽了解說，你知道了什么？生暢說。（請3個）3、師指導朗讀第一自然段。師：同學們看得真仔細，黃山的風景真是很美，小朋友想想，我們的祖國有這么美的風景區，你們感覺到怎么樣啊？（開心、自豪）那我們就懷著開心、自豪的心情去朗讀課文的第一自然段。請同學們翻開課本第七頁。4、生齊讀第一自然段。(師：小朋友都讀得很有感情，讀了這一段,誰能說說聞名中外這個詞是什么意思嗎?對,那我們在朗讀這一段時就可以用自豪的語氣去讀.)5、學習“尤其”一詞。下面，我們再來讀一讀這一段畫橫線的句子，想想句子中“尤其”這個詞還可以用什么詞去代替？請同學們輕聲讀一讀這段話。（特別）那我們就

7、把“尤其”換成“特別”這個詞來讀讀這句話，看看意思是不是一樣的。(小朋友看看換了特別這個詞,這句話的意思還是沒變,因為“尤其“就是特別的意思。.)（四）初讀課文，整體感知。1、師：下面繼續看看課文給我們介紹了那些石頭呢？（出示閱讀要求）這些石頭叫什么名字？是什么樣子的？在什么位置？請小朋友用自己喜歡的方法去了解它們，并用自己喜歡的符號作上記號。好，下面請同學們帶著這些問題，把課文自由的朗讀一遍。2、學生自由朗讀課文。（師：我發現有些同學很會學習，在奇石的名字下用三角形或用圓點作記號。）3、學生匯報。師：讀完的同學請舉手。讀完課文后，你們知道課文給我們詳細介紹了哪幾塊石頭？（師板書石頭名）師：下

8、面請小朋友看看這四塊奇石的圖片。（出示課件中的四塊石圖。）（五）自選內容、自選方法、自主學習。1、師：在這些石頭中（指圖片），你最喜歡哪一塊呢？生：自由發表意見。師：同學們各有所愛，那請你們用自己喜歡的方式，結合圖片的內容，選擇自己喜歡的石頭，給小組里的伙伴們介紹一下它們的名字、樣子、位置，你們可以用讀的方法，說的方法，還可以用表演的方法去介紹。（介紹好得小朋友，老師就獎一幅石頭圖片給他，那你們想想擁有一幅這么美的石頭圖呀！那請你們認真的去介紹你喜歡的石頭。好，請小朋友以四人為一小組來介紹。）2、學生分組交流，師巡視、指導。3、學生匯報學習情況。師：剛才，小朋友學得可認真了，下面誰來做小導游介

9、紹自己喜歡的石頭呀？4、關于第二段的學習。師：請你說說，你想介紹哪塊石頭？（隨機出示相應的圖片）生：自由談。師：哦，你是用讀的方法來介紹仙桃石的。介紹得真詳細，老師送一張石頭圖給你，請座。小朋友，聽了他的介紹，我們知道這塊石頭的名字是？樣子是？位置呢？小朋友了解得真清楚，（同時在圖片旁的文字中勾畫出來。）那小朋友看看這么大的一個桃子從哪飛來的呀？（天上）老師想可能是孫悟石在天上偷吃仙桃時不小心掉下來的。真是太有趣、太神奇了！那請喜歡讀仙桃石的小朋友站起來讀讀這有趣的課文吧！（小朋友的讀書聲真好聽。請坐）下面，誰再來介紹自己喜歡的石頭？第二課時1、（關于第三段的學習）師：（你能看著圖片，用自己的

10、話來介紹這塊石頭嗎？）。（你學得真認真，讀得真仔細。）聽了這位小朋友的介紹，你們知道這只猴子在哪嗎？（陡峭的山峰上）請小朋友看看黑板上的兩座山峰，哪座是陡峭的山峰呢？（師畫簡筆畫） 對，又高又直的山峰就是陡峭的山峰，都高到云層上了。那猴子在山峰上觀的海是什么海呀？（云海）對，翻滾的云海，請同學們把這兩個詞組讀一遍。現在讓我們欣賞一下這塊神奇又有趣的石頭吧！（出示猴子觀海的石頭圖。）師：欣賞完了，那有哪位小朋友能說說這只猴子是什么樣子的？（那請你把課文中描寫猴子動作的句子讀一讀）你真會學習，請坐。現在請小朋友想想，如果這時候，游人看到一只這么可愛的猴子蹲在陡峭的山峰上，會感到怎樣？ （驚奇），那

11、請你用驚奇的語氣讀一讀這一段吧！（還有誰能把驚奇的語氣讀得更好？剛才這位同學真棒，一邊讀還一邊做出驚奇的表情。）除了驚奇的感覺， 你們還有什么感覺？（高興、有趣）那你能用有趣的語氣讀一讀這一段嗎？下面先請喜歡讀驚奇語氣的小朋友站起來，配合動作，把這一段讀一遍。下面再請喜歡讀有趣、高興的語氣的小朋友站起來讀讀這一段。把猴子那有趣的神態讀出來。（小朋友讀得真棒！好，讓我們為自己出色的朗讀表演鼓掌！）2、第三段的學習。（你真會學習，了解得真多。）師：小朋友，那你們覺得這塊石頭奇在哪呢？在你們心目中，仙人是怎么指路的？它會對游人說什么？誰來演一演？說一說？（2個）哇，仙人指路這塊石也很有趣，那讓我們也

12、一起來讀讀這段話，大家可以一邊讀一邊模仿仙人的動作。注意把感嘆號的語氣讀出來。老師請男孩子來讀讀這段話，（咱班男孩子的朗讀聲真響亮！請坐）那女孩子們，你們想不想挑戰男孩子？好，請你們也模仿仙人動作，把這一段讀讀。（咱班的女孩子的讀書聲真好聽）3、第四段的學習。師：金光閃閃的雄雞在啼叫，真是太美了，誰來學學這只雄雞是怎樣啼叫的？小朋友模仿得真象，請小朋友模仿雄雞的動作，把這一段美美的讀一遍。4、通過剛才的學習，我們了解了這4塊奇石的名字、樣子、位置。（板書5、簡講課文第6自然段。（出示文字）但小朋友，你們知道嗎？黃山的奇石還有很多，讓我們讀讀課文的最后一段，看看課文還為我們介紹了那些奇石？在課文

13、中還出現了什么符號？（省略號）那文中的省略號表示什么呢？（板書）6、分組賽讀。小朋友，黃山上的奇石真的非常有趣，連神話中的仙桃、金雞、仙人都在黃山聚會了，你們喜歡它們嗎？下面我們分小組來朗讀課文，進行比賽，看哪個小組最能讀出對黃山奇石的喜愛之情，好嗎？（請全班齊讀第一自然段和最后一個自然段，中間的四個自然段分別是四個小組讀。）生：讀課文。師：四個小組的小朋友都讀得很棒，都展示了你們朗讀的水平。特別第（）的同學一邊讀還一邊做動作呢！（六）掌握方法，拓展訓練。師：下面老師有一個問題要考考小朋友。你們看一看，比一比這兩段話在介紹的順序上有什么不同？（屏幕出示兩段的文字）師詳講那這兩段在介紹樣子時，哪

14、段更詳細些呢？對，因為它介紹猴子觀海的樣子時，抓住了猴子的動作、姿勢、神態進行描寫，以后我們在介紹一種景物時，要仔細觀察，可以用不同的順序去介紹它的名字、樣子、位置這三個方面，還可以發揮想象，把它的樣子介紹得更詳細些。小朋友明白了嗎？1、小朋友真聰明。現在吳老師在黃山發現了這樣一塊奇石，請你們模仿課文給大家介紹一下這塊石頭的名字、樣子和位置，還可以發揮想象力把它介紹得更詳細些，好嗎？介紹得好的小朋友，老師就獎塊石頭圖給他。好，現在先請小朋友和同桌的小伙伴互相交流一下。（生暢談）2、師：誰來當小導游，為大家介紹這塊奇石？小導游請上來，現在我們大家都是游客，請你為我們介紹一下這塊奇石吧！（請2個）3、剛才這兩位小朋友回答得真棒，真象兩位小導游，請大家給點掌聲。小朋友，你們知道嗎？在黃山上還有許多石頭課文是沒