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文檔簡介

1、.對初三化學實驗的一些改進對初三化學實驗的一些改進化學是一門以實驗為根底的學科。化學實驗是中學化學教學的一個重要組成部分，它對于化學現象、化學概念的理解起著重要的作用。并且實驗教學可以激發學生學習的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察才能和實驗才能，還有助于培養學生實事求是，嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，我們不僅僅要做實驗，更應改進實驗教學、探究實驗方法、完善實驗理論。下面是本人在初中化學實驗中常常采用的一些實驗策略和對在化學實驗教學中的幾個因為缺少藥品或儀器的實驗進展了改進。一、化繁為簡化學實驗在保證實驗效果的前提下，一定要直觀、顯明、省時、準確、平安。例如：在探究二

2、氧化碳的性質實驗時四個實驗可以用一個裝置完成，方法是，取一個三通管，在它的上部和下部各放一張潮濕的藍色石蕊試紙，然后，將它與二氧化碳的發生裝置連接。不一會，可觀察到下部的試紙變紅，而上部的試紙不變色，證明了二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳能與水反響生成碳酸。再將一燃著的木條放在三通管的上方，觀察到火焰無變化，再把燃著的木條放在下口處，觀察到木條立即熄滅，由此證明了二氧化碳的密度比空氣大，同時還證明二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒的性質。最后將三通管取下來，把試紙變紅的那端放在酒精燈火焰上加熱，很快看到試紙由紅色重新變成藍色，說明碳酸不穩定。此實驗的優點是：操作方便，快而明顯，證明性質更多，更能引起學

3、生的興趣。特別是學生分組實驗，更加實用。二、多步組合根據化學實驗應現象明顯、易于比較和力求省時的要求，我們可以把多步實驗合在一起同時進展。在探究溫度、濃度、催化劑對化學反響速率的影響的實驗時，采用了如右圖所示意的裝置：步驟為1.用膠頭滴管汲取20%H2O2，參加具支試管中，塞上橡皮塞，觀察常溫反響情況。2. 取下橡皮塞，迅速參加少量MnO2粉末，迅速塞緊塞子，可觀察到大量氣泡迅速逸出，右端的量氣裝置兩玻璃管中液面迅速升降。3.待上述反響停頓后，取下橡皮塞，用膠頭滴管汲取10% H2O2，塞好塞子，將H2O2迅速擠入具支試管中，可觀察到氣體逸出速度明顯變慢，右端的量氣裝置兩玻璃管中液面升降變緩。

4、4.加熱具支試管，可觀察到氣體逸出的速度加快，右端的量氣裝置兩玻璃管中液面升降變快。本實驗所用的藥品種類和用量都較少，操作簡便，實驗現象明顯。用同一個實驗裝置演示說明了濃度、溫度、催化劑對化學反響速率的影響等多個實驗問題。選用了玻璃管中裝有紅色液注的量氣裝置來定量地說明濃度、催化劑、溫度對化學反響速率的影響，使實驗現象更直觀，更具有說服力。酸溶液使石蕊和酚酞的變色與堿溶液使石蕊和酚酞的變色同時做，比照實驗更易使學生記住這些顏色的變化；多種金屬和酸的反響可一次完成，以比較其反響的快慢；NaOH和FeCl3、NaOH和CuSO4的實驗同時演示，四種不同的顏色變化更能引起學生強烈的興趣和注意；懸濁液、乳濁液和溶液的實驗同時進展，更易比較它們的區別；較高溫度下的NaC

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