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1、.對(duì)初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些改進(jìn)對(duì)初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些改進(jìn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,它對(duì)于化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)概念的理解起著重要的作用。并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察才能和實(shí)驗(yàn)才能,還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,我們不僅僅要做實(shí)驗(yàn),更應(yīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探究實(shí)驗(yàn)方法、完善實(shí)驗(yàn)理論。下面是本人在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常采用的一些實(shí)驗(yàn)策略和對(duì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾個(gè)因?yàn)槿鄙偎幤坊騼x器的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展了改進(jìn)。一、化繁為簡(jiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下,一定要直觀、顯明、省時(shí)、準(zhǔn)確、平安。例如:在探究二
2、氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)可以用一個(gè)裝置完成,方法是,取一個(gè)三通管,在它的上部和下部各放一張潮濕的藍(lán)色石蕊試紙,然后,將它與二氧化碳的發(fā)生裝置連接。不一會(huì),可觀察到下部的試紙變紅,而上部的試紙不變色,證明了二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳能與水反響生成碳酸。再將一燃著的木條放在三通管的上方,觀察到火焰無(wú)變化,再把燃著的木條放在下口處,觀察到木條立即熄滅,由此證明了二氧化碳的密度比空氣大,同時(shí)還證明二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)。最后將三通管取下來(lái),把試紙變紅的那端放在酒精燈火焰上加熱,很快看到試紙由紅色重新變成藍(lán)色,說(shuō)明碳酸不穩(wěn)定。此實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是:操作方便,快而明顯,證明性質(zhì)更多,更能引起學(xué)
3、生的興趣。特別是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),更加實(shí)用。二、多步組合根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)現(xiàn)象明顯、易于比較和力求省時(shí)的要求,我們可以把多步實(shí)驗(yàn)合在一起同時(shí)進(jìn)展。在探究溫度、濃度、催化劑對(duì)化學(xué)反響速率的影響的實(shí)驗(yàn)時(shí),采用了如右圖所示意的裝置:步驟為1.用膠頭滴管汲取20%H2O2,參加具支試管中,塞上橡皮塞,觀察常溫反響情況。2. 取下橡皮塞,迅速參加少量MnO2粉末,迅速塞緊塞子,可觀察到大量氣泡迅速逸出,右端的量氣裝置兩玻璃管中液面迅速升降。3.待上述反響停頓后,取下橡皮塞,用膠頭滴管汲取10% H2O2,塞好塞子,將H2O2迅速擠入具支試管中,可觀察到氣體逸出速度明顯變慢,右端的量氣裝置兩玻璃管中液面升降變緩。
4、4.加熱具支試管,可觀察到氣體逸出的速度加快,右端的量氣裝置兩玻璃管中液面升降變快。本實(shí)驗(yàn)所用的藥品種類和用量都較少,操作簡(jiǎn)便,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置演示說(shuō)明了濃度、溫度、催化劑對(duì)化學(xué)反響速率的影響等多個(gè)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。選用了玻璃管中裝有紅色液注的量氣裝置來(lái)定量地說(shuō)明濃度、催化劑、溫度對(duì)化學(xué)反響速率的影響,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更直觀,更具有說(shuō)服力。酸溶液使石蕊和酚酞的變色與堿溶液使石蕊和酚酞的變色同時(shí)做,比照實(shí)驗(yàn)更易使學(xué)生記住這些顏色的變化;多種金屬和酸的反響可一次完成,以比較其反響的快慢;NaOH和FeCl3、NaOH和CuSO4的實(shí)驗(yàn)同時(shí)演示,四種不同的顏色變化更能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和注意;懸濁液、乳濁液和溶液的實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)展,更易比較它們的區(qū)別;較高溫度下的NaC
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