1、.寒假生活指導：初一書數學寒假作業答案一、必做作業1.C 2.B 3.A 4.A 5.B 6.，7.圖 1折疊后是長方體，底面是正方形，側面是長方形，有12條棱，4條側棱，8個頂點.圖 2折疊后是六棱柱，底面是六邊形，側面是長方形，有18條棱，6條側棱，12個頂點.8. 4 9.后面、上面、左面 10.110 2略 11. 33二、選做作業12.左視圖有以下5種情況：n=8，9，10，11.作業2 有理數及其運算參考答案一.必做作業1. C 2. B. 3. A. 4.B 5. B. 6. 7. 180m 8. ?310. 計算：1-56 27 3-45 411 9. 310067 311.1

2、008 12.16千米214升 13.7次14.128元2星期二，29元3虧了1115.5元二.選做作業15.A. 16. A.作業3 整式及其加減參考答案：一.必做作業1.A 2.B 3.A 4.D 5.D 6.B 7.A 8.C 9.C 10.A 11. m=1,n=2 12.10b+a 13.14.10 x?5?4D2 15.0.15a 16.0.85m 17.2s222 18. 14x?6y23ab?ab35x?3x?3 t?119.-2ab+10a+b 求值的結果為50二.選做作業20. 化簡結果為A-B,用含x的代數式表示為 x2-x+521.12.4x+0.6 2 6千米作業4

3、平面圖形及其位置關系答案一.必做作業1.兩點確定一條直線。2.兩點之間線段最短。3.1，2，180，45，2700，60，1，4.5cm,5.1或4或6，nn?1 26.4，7.18，22，8.正西，9.AB>或=3 cm 10.C,11.C, 12.B,13.D.14.D.15.C.16. 20°,70°. 17.14. 18.84°.二.選做作業作業5 一元一次方程參考答案：一.必做作業1.D 2.B 3.C 4.D 5.A 6. B 7.B 8.B9. x?5; x?32; x=4 5210.將x?2代入方程，得到a?4，再代入所求式得到a?a?4 ?

4、1?42?1?16?2?1?19;2211.解：設女生有x人，那么男生有2x-15人，根據題意可得，x?2x?15?48 解得：x=21，那么2x-15=27，答：男生有27人，女生有21人。12.解：設甲從A地到達B地走了x小時，那么甲走了10xkm,乙走了6xkm,根據題意可得，10x-6x=8 解得 x=2 那么 10x=20km答：甲走了2小時，A、B兩地的間隔 為20km。13. 解：設每件工藝品的進價為x元，標價為x+45元，根據題意，得8×85%·x+45-x=12×45-35解得x=155,x+45=200.所以該工藝品每件的進價為155元、標價為

5、200元。14. 解：設批發西紅柿為xkg，那么批發豆角為40-xkg,根據題意可得：1.2x?1.640?x?60 ,解得x=10，那么40-x=30可賺錢：101.8-1.2+302.5-1.6=6+27=33元答：他當天賣完這些西紅柿和豆角能賺33元錢。二.選做作業15.解：設規定加工的零件總數為x個，根據題意，得x?20x?10240?20，解這個方程，得x=240.加工的天數為：=5天. ?445044答：規定加工的零件數是240個和方案加工的天數是5天.16. 1正常情況下，甲、乙兩人能完成該合同。設甲、乙兩人合作x天完成合同，工程總量為1，那么甲乙的工作效率為依題意得：11, 3

6、02019?x?1解得x=12。所以兩人能完成該合同。 30202 調走甲更適宜一些?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊

7、稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。設甲單獨完成剩下的工程需x天，乙單獨完成剩下的工程需y天 依題意得：11x?1?75%,y?1?75%?解得x?7.5,y?5 3020要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些

8、靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。由1知兩人合作12天完成任務，那么合作9天完成任務的75%，所以還剩6天可以讓另一個單獨語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、