1、.國標蘇教版五年級上冊數學期末試卷一、注意審題，細心計算。 40分1、直接寫得數。 4分0.63×2= 4.8÷0.6= 1.7+3= 4×9×0.25=1.25×16= 9.6÷32= 20.09= 8.50.241.76=2、列豎式計算并驗算。 6分2.04×8.5= 4.692÷0.46=3、解方程。 6分22.5×2+5x=135 6x1.5x=3.6+2.74、計算下面各題，能簡便計算的用簡便方法計算。18分7.4×9.814.5 13.4+5.62+17.6+4.386.73

2、5;4.8+5.2×6.73 8.4÷0.6+8.4÷0.49.6+1.48÷3.7 ÷8 5.8÷4×1.340.145、列式計算下面各題。6分一個因數是2.8，積是19.6，另一個因數比0.57多多少?6.04比一個數的2倍少8.36，這個數是多少?二、認真考慮，準能填好。 18分1、在下面的括號內填上適當的數1.02千米= 米 7.8平方米= 平方米 平方分米3100克= 千克 千克=5噸40千克2、在下面的內填上“、“、或“12.3×0.7512.3 0.56÷0.40.560.950.95

3、15;1.87 4.8×10048÷0.013、按要求給后面算式添上括號：先除，再加，最后乘：0.8×1.212.9÷34、根據237×29=6873，直接寫出下面各題的結果：2.37×29= 23.7×2.9=2.37×290= 68.73÷23.7=5、學校有足球a個，排球比足球多5個，籃球的個數是排球的b倍。籃球有 個。6、一個平行四邊形的面積是2.4平方分米，底是20厘米，高是 。7、0.85÷0.2的商是4時，余數是 。8、兩個數相除，商是5.4。假如把被除數擴大10倍，除數縮小10倍

4、，商是9、一個兩位小數，保存整數是6。這個小數原來最大是 。三、仔細推敲，作出判斷。 4分1、0.18×2.5÷0.18×2.5=1 2、8.39÷2和8.39×0.5都表示8.39的一半。 3、一個不等于0的數除以小數時，商一定大于被除數。 4、甲>乙>丙，這三個數的平均數是1.76，那么1.76四、反復比較，慎重選擇。4分1、2.396保存兩位小數是 。A：2.39 B：2.4 C：2.402、一瓶油連瓶重2.7千克，倒出一半后，連瓶重1.45千克，瓶里原來有 千克油。A：2.3 B：2.5 C：2.63、把一個小數的小數點去掉

5、后，比原數大39.6，這個小數是 。A：3.96 B：3.6 C：4.44、看算式，發現規律，找出答案。3×6=18 33×66=2178 333×666=2217783333×6666=22217778 333×666= 20個3 20個6A：22217778 B：22217778 C： 22217778死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不

6、矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。20個2 20個7 19個2 19個7 18個2 18個7老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。五、觀察考慮，答復以下問題。4分某校五年級一班同學收看電視節目情況統計圖語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自