1、.合理選擇教學手段 進步數學課堂效率前段時間我參加了遠程教育培訓活動，感受頗深。隨著知識經濟時代的到來和信息產業的高速開展，我們進入一個多元化的社會。作為21世紀的老師，我們必須掌握現代信息技術，讓生動有趣的多媒體教學為我們的課堂注入活力。知識經濟時代的到來，己對人的科學素養要求與日俱增。與此同時，教育技術的現代化使教學形式和教學方法都有了創新開展。各式各樣的教學方法相繼而生，多媒體教學作為一種新型的教學手段發揮著重要的作用。多媒體應用于教學，不僅是知識信息的載體，而且是調控教學的有效手段。運用多媒體教學，不僅具有直觀、形象、生動的特點，而且還能實現大與小、遠與近、快與慢、虛與實之間的轉換，并

2、且有信息量大，傳遞方便等特點。一、多媒體教學與傳統的課堂教學，有機結合，更好的效勞于課堂教學。1、恰當使用多媒體教學創設情境，激發學生學習興趣。正是由于多媒體的優點，個別老師認為只要是用多媒體肯定能上好課，于是造成了為用多媒體而用多媒體，結果卻事與愿違，反而到達不好的效果。多媒體作為一種教學手段是要為教學目的所效勞的，我們只有選擇適宜的教學手段，才能實現教學的最優化，發揮出多媒體教學的特點。一堂多媒體課運用得是否恰當，唯一標準就看它是否有利于教學任務的完成。如今多媒體的廣泛使用，使枯燥的數學課變得豐富多彩起來，學生不僅可以明晰的看到形狀各異的幾何體、美麗的軸對稱圖形等，還可以激發學生學習興趣。

3、2、合理使用多媒體教學進步課堂效率。使用多媒體教學，需要老師在課前多下一些功夫，把課上的重點、難點、內容、設計一些環節，使學生輕松打破，從而進步課堂效率，例如：在講?可化為一元一次方程的分式方程?第一課時?分式方程的解法?時，學習了分式方程的定義之后，我課前設計了課件“以下方程是不是分式方程：直接一點鼠標，便出如今學生面前，而不是需要老師在抄，學生在等的情況。但是多媒體教學并不能取代傳統的課堂教學形式，要以本為本，千萬不要忽略了課本。如講：?分式方程的解法?時，老師必須與學生一起板書，一道例題的解題過程，以標準書寫，在板書的過程中，師生交流感情達成共識，然后讓學生指著黑板上的講題過程、分析產生

4、增根的原因，歸納解分式方程的一般步驟，表達了課堂的實效性。有的老師上了一節課，圖片展示了幾十張，沒寫一個字，學生沒有做一道題，這樣盲目地使用多媒體教學不僅使學生眼花瞭亂沒有什么收獲。3、多媒體教學并不能取代傳統的課堂教學多媒體教學以它的直觀、明晰的畫圖吸引著學生，像一道美麗的風景，引入到我們的課堂教學中，學生面對大量把戲繁多、五彩繽紛的多媒體信息時，只是在走馬觀花似的閱讀信息資源，并沒有真正構建知識構造。因此，老師在備課時要根據教材內容特征，及學生的認知程度，選擇合適的教學手段，讓多媒體教學更好的發揮它的優越性，效勞于課堂，例如，在講?平移與旋轉?時，我課前做了幻燈片，在一個平面直角坐標系內，

5、以原點為旋轉中心，讓線段OA繞順時針方向旋轉，逆時針方向旋轉，在此過程中，讓學生樹立了動的理念，有了方向和角度意識，然后再讓學生在本上自己畫，并在黑板上畫旋轉圖形，學生們的錯誤有針對性的指出并改正，以便更好的落實雙基。二者有機結合，才能更好的效勞于課堂教學，促進學生的開展。二、引導學生合理利用教學資源課程資源需要老師去組織、開發、利用、，老師應當主動地、有創造性地利用一切可用資源，為教學效勞。還應該成為學生利用課程資源的引導者，例如，在講旋轉這一節時，我讓學生舉咱們的教室里有沒有圖形的運動屬于旋轉？生活中有哪些旋轉的例子？同學們發現：教室里吊扇的運動、鐘表表針的運動、門的轉動等等都屬于旋轉，生

6、活中自行車車輪的運動、汽車方向盤的轉動等等都屬于圖形的旋轉。通過學生舉例的過程，加深對旋轉概念的理解，樹立應用數學的意識，激發學生學好數學的信心。老師應引導學生走出課堂和學校，充分利用校內外各種資源，在社會大環境里學習和探究，讓學生體會數學來源于生活，實際問題需要我們學好數學。三、老師要樹立終身學習的信念。終身學習是21世紀的生存概念，老師必須掌握教育技術的根本理論和方法，學習信息技術的知識，進步計算機的操作才能，我在制作課件的過程中，也遇到過很多問題，如不會打分式、不會畫動的幾何圖形等等。我虛心請教電腦老師，汲取他們的經歷，進步自己的業務才能。通過信息技術手段，特別是網絡環境提供的各種教育專

7、業網站和其它資源，不斷學習專業新知識和綜合知識，進步專業教學程度，充分利用網絡提供的廣闊的交流空間和通訊手段與其它老師學科專家，教育與教育技術研究者進展溝通。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。其次，老師要加強師德修養、進步業務程度；老師要有一顆博愛之心，關心

8、保護每一位學生。要以高尚的人格魅力來感染學生，擁有嚴謹的治學態度和嚴格要求，對學生高度負責，用自強不息的人格風范來影響學生，從而進步自己的師德修養。課堂教學是學校教育中最根本最有效的方式，是施行素質教育的主要陣地。開放式、啟發式教學，配以新的多媒體輔助，師生互動，學生自主學習活動將成為今后課堂教育改革的方向，優化課堂教學是進步素質教育的主要方面。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成