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文檔簡介

1、影視語言在平面設計中的運用         摘要 影視媒體是目前社會影響力最大的媒體形式,影視作品作為視聽藝術,正是依靠這種媒體形式的迅猛,得以深入社會生活的各個角落,這使得影視語言深刻影響到廣大觀眾的藝術審美習慣與藝術邏輯思維方式。 關鍵詞影視語言蒙太奇平面設計 一、影視語言的特性 影視語言是一種藝術語言,它直接訴諸觀眾的視聽感官,并且以直觀的、具體的、鮮明的形象傳達含義,具有強烈的藝術感染力。影視語言的基本元素是鏡頭,而連接鏡頭的主要方式手段就是蒙太奇,所以有人形象的稱蒙太奇是影視語言的語法

2、,由攝影機的運動和不同鏡頭的剪輯所產生的蒙太奇不僅形成了銀幕形象的構成法則,也完善了影視語言的語法修辭。但蒙太奇作為影視語言獨特的表達方式卻不是電影所特有的,普多夫金在蒙太奇中就曾這樣說過:“蒙太奇的本性是各種藝術所固有的東西”。 二、影視語言引入平面設計的原因 1影視語言適應平面設計理念創新的發展 科技進步和全球信息化,從某種程度上縮短了時空差,人的想象隨著時空概念的變化而延伸,平面設計也逐步從二維向三維和四維空間延展,設計中的時空化與科技化為我們展現出豐富的空間符號。宇宙之外的奧秘,天際星體的存在。東、西方空間想象因式,設計圖像的疊加、透視、錯位、漸變等仿佛將我們帶到立體思維的大空間。影視

3、語言符合了平面設計界較早提出的超越和突破二維平面的提法。 2影視語言是平面設計表現手法創新的需要 后主義的大環境使平面設計更多的引入了影視語言。后現代主義設計受到了極少主義、解構主義、新主義等思潮以及朋克藝術、高科技、環保意識等因素的影響,強調設計作品的游戲、無意偶然、無序狀態、解構、組合和不確定性,并呈現出紛繁復雜的面貌。運用影視語言中的蒙太奇使平面設計中的矛盾修飾法、諷刺和隱喻等手法得以實現,也使得對空白、懸念、錯亂、模糊等游戲性語匯所進行的嘗試性探索成為可能。 3影視語言為平面設計視覺語言創新提供借鑒 視覺傳達設計就是“圖形語言化”和“語言化圖形”,為了達到信息傳達的目標,設計師需要始終

4、不渝的尋找、挖掘并創造出最佳的視覺語言,借以表現傳達自我的設計理念和藝術主張。在現代多層次交叉的信息環境中,創造設計作品的個性化,將更有利于強化視覺沖擊力,起到出奇制勝的傳達效果,同時它吻合了現代人的文化心理和視覺環境,更加適合于視覺傳達的表現。電影通過鏡頭的組接造成“空間概念”和“時間概念”,設計則通過畫面符號和形式的差異引導觀眾在視覺流程中體驗到時空變動。畫面中符號與符號之間是靜止的、獨立的,觀者之所以能夠通過視覺流程體驗到一種運動,正是影視語言中蒙太奇手法的結構運用。人們可以在畫面中憑借經驗找到畫面的運動性,即心理活動反映在視覺上的運動性。它吻合了現代人的文化心理和視覺環境,更加適合于視

5、覺傳達的表現。 1          三、影視語言在平面設計中的應用 1比喻圖形:比喻是指用本質不同但有相似點的另一事物以說明或描述該事物的方法,以達到使用說明或更貼切、更新鮮的目的。比喻圖形是平面設計中廣泛使用的圖形,既能使抽象的概念轉換成具體的形象,又能夠使圖形更生動、更具說服力。比喻圖形以具體形象出現,不同事物之間的相似點是進行比喻的關鍵因素,設計師運用影視語言中的蒙太奇將各種不同的要素進行組合、編排,創造比喻的“語境”,以有效的控制觀眾視線,進而控制他們的聯想方向,使圖形傳達的意義被有效地接收。運

6、用蒙太奇可以使毫不相干的事務出人意料的聯系起來,把事物原來的形象變形、扭曲、重新組合,制造出超越常規的視覺形象,從而增強圖形的視覺沖擊力和吸引力。如一幅表現非典題材的作品,運用蒙太奇將一支亭亭玉立的玫瑰與護士帽嫁接組合,贊美之情不言而喻。 2想象圖形:是指現實中不存在的,通過人的想象創造出來的圖形。的龍和鳳就是人們想象的產物。在設計中,許多表面上看似毫無關系的事物,通過的想象,抓住蘊藏在事物之間潛在的關聯性和某一方面的同構性質,將其有機地組合在一起,就可以使不可能的變為可能、使不可見的變為可見、使不存在的變成現實的存在。通過想象和意念上的轉換,創造出新的、具有視覺張力的圖形并賦予新的涵義。著名

7、的伏特加酒的系列廣告就是設計師想象的出色發揮。運用蒙太奇分別將心電圖、王冠、門、臉譜等圖形扭曲變形,重新組合成伏特加酒瓶的圖形,使我們感受到了伏特加酒無處不在的魅力,獲得了巨大成功。 3象征圖形:象征是以最大程度的概括性和表現力表達概念、思想,表現某一事物或現象的特征形象的手段。即用簡明可視的圖形去代表和表達復雜抽象的事物。如中國傳統中把蝙蝠作為吉祥的象征。象征圖形具有整合性,既是以聯想為基礎,將兩個或多個在外形上相近,或意義上有聯系的圖形元素,運用蒙太奇整理合并成一個新的圖形。畢學峰在招貼中國美術學院建院70周年校慶中運用蒙太奇將奶瓶圖形和美術學生常用的顏料管巧妙結合,用以象征美術學院對學子母親般的養育,傳達出了對母校的無

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