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文檔簡介

1、怎樣保溫(教案)教材：二年級第1學期自然第5單元第3課時一.教學目標：1通過比較實驗，發現不同的材料的杯子保溫效果不同。2通過觀察發現保溫杯的特殊結構有利于保溫。3能嘗試著進行保溫裝置的設計與制作，提高發散性思維培養動手能力。4了解人們在日常生活中常用的保溫方法，體會保溫的重要性。5通過活動使學生學會合作并敢于發表交流。二.教學重點：發現杯子的材料和結構影響其保溫效果。 教學難點：自主選擇保溫材料制作一個保溫杯。三.活動設計： 活動一：測量水的溫度 活動目標：1.通過比較實驗發現不同材料的杯子保溫效果不同。 2.通過活動讓學生養成觀察、比較實驗和記錄的能力。 活動器材：記錄單、玻璃杯、紙杯、金

2、屬杯、泡沫蓋、保溫杯、熱水等 活動二：保溫杯的結構與功能 活動目標：1.通過觀察保溫杯的結構發現杯子的結構影響其保溫效果。 2.培養學生的觀察能力，探究精神。 活動器材：保溫杯的圖片和實物 活動三：制作簡易保溫杯 活動目標：1.利用已學知識嘗試進行保溫裝置設計與制作。 2.培養小組合作、共同探究的精神。 活動器材：保溫杯、海綿、棉花等 活動四：常見的保溫方法 活動目標：1.了解人們在日常生活中常用的保溫方法。 2.體會保溫在日常生活中的重要性。 活動器材：投影片四.教學過程 活動一：測量水的溫度學生活動指導要點1 猜想哪一杯熱水冷的快？2 有沒有方法比較各杯水冷卻的快慢。3 分組實驗：觀察比較

3、各自的保溫功能并填寫記錄單。4 交流：實驗的過程與結果。小結：不同材料的杯子保溫效果不同。 本實驗要求控制好變量：起始溫度、熱水的量及測量時間 要求記錄好下降的溫度。實驗結束注意整理好實驗器材。 在使用熱水的時候注意安全。活動二：保溫杯的結構與功能學生活動指導要點1 思考：保溫杯問什么能保溫？2 觀察：保溫杯的圖片和實物。3 交流：保溫杯的結構。4 小結：保溫杯的夾層結構。5 思考：保溫杯夾層里放什么才能保溫？ 教師要積極引導學生關注材料 教師應引導學生關注結構活動三：制作簡易保溫杯學生活動指導要點1 回顧：通過前面的活動，你認為自己動手來做保溫杯應該做成什么樣。2 教師展示：已經制作好的保溫杯并且解剖其結構。3 閱讀：教材呈現的制作保溫杯的步驟。4 小組實驗：制作簡易保溫杯。（1）.選擇保溫材料（2）.填充保溫材料（3）.進行比較實驗5討論：保暖是保溫，保冷是不是保溫？ 教師要把自己制作的經驗與教訓告訴學生。 制作中注意安全。 保冷也是保溫，對學生來講有困難，要注意引導。活動四：常見的保溫方法學生活動指導要點1 交流：冬天戶外的自來水管為什么要包起來？2 出示投影：冬天戶外的自來水管、菜農大棚、工廠

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