1、?信客?教學(xué)設(shè)計一、 音樂渲染導(dǎo)入以理查德曼的鋼琴曲?思鄉(xiāng)曲?為背景音樂 ,悠然導(dǎo)入。師：同學(xué)們 ,20世紀的中國 ,有一種人 ,他們懷中緊貼著別人的書信 ,把一顆顆焦灼的心帶向遠方；有一種人 ,他們甘心做鴻雁傳書的使者 ,無怨無悔；有一種人 ,他們風(fēng)餐露宿 ,形如乞丐 ,卻成了溝通鄉(xiāng)村和城市的橋梁；有一種人 ,他們用肩挑 ,用背駝 ,用手提 ,甚至用腰纏 ,用一個人的長征傳郵萬里！這就是悲情的職業(yè)人信客.同學(xué)們 ,今天就讓我們一起學(xué)習(xí)余秋雨先生的著名文章?信客?。課件展示篇名和作者。二、 整體感知初識信客師：放慢節(jié)奏 ,停頓片刻 ,制造搶答的氣氛 ,調(diào)動學(xué)生情緒 ,依次展示問題。1、文中寫了

2、幾個信客？2、文章重點寫了哪個信客？3、年輕的信客開始時候不愿意做信客 ,為什么后來容許了？4、年輕的信客堅守了一生嗎？三、 重點研讀走進信客師：年輕的信客被老信客的精神所打動 ,他容許了。那他為什么沒能堅守一生？ 學(xué)生評說 ,教師整理：信客的工作和生活都很艱苦。年輕的信客的身體不行了 ,老犯胃病和風(fēng)濕病 ,得了職業(yè)病。職業(yè)很兇險 ,村里對他充滿了疑心；而在城里又被人誣陷 ,還被送進監(jiān)獄過。經(jīng)常會受到侮辱 ,有時還無端挨打。課件展示：工作勞苦、盛會困苦、身體疾苦、心靈痛苦。四、 重點研讀觸摸信客師：同學(xué)們快速瀏覽全文 ,在文章里勾畫出能夠表現(xiàn)“信客性格的句子 ,并將成果與其他同學(xué)交流。課件展示

3、：年輕的信客是一個_的人。學(xué)生評說 ,教師整理： 他是一個非常誠信的人。他非常淳樸 ,有一顆寬容別人的心。他擁有一顆善良的心。師：同學(xué)們 ,在這樣生活和工作的情境中 ,年輕的信客堅守了幾十年。我們和信客相比 ,到底缺少什么？學(xué)生評說 ,教師整理： 我們沒有信客的堅韌與善良。我們?nèi)鄙賹e人的關(guān)心和對他人的付出。我們?nèi)鄙傩趴湍菢訉κ聵I(yè)的執(zhí)著精神。我們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木瘛?師總結(jié)：作家余華說過：“人樹立信念容易 ,可是要保衛(wèi)信念 ,九必須付出艱辛的勞動和長期的痛苦。我們和信客相比 ,信客能付出艱辛的勞動 ,信客能承受長期的痛苦 ,而我們那么不能。信客能夠為常人所不能為 ,忍常人所不能忍。五、 深情感

4、悟回望信客師：同學(xué)們 ,當我們再次閱讀余秋雨的?信客?時 ,你是否朵了一份感動 ,一份敬仰。老師為同學(xué)們準備了一張讀書卡 ,情同學(xué)們用最精彩的語言 ,最真摯的情感 ,就文章中你感受最深的一局部或者全文 ,寫下你的感悟。學(xué)生展示：不是歸途 ,是千里奔波；不是牽掛 ,是大愛無言。路是他的軌跡 ,是他的語言 ,信任是他的生命 ,奉獻是他的義務(wù)。他以寬容面對抱怨 ,以悲憫面對凄涼。從鄉(xiāng)村到城市 ,從淳樸牽掛到燈紅酒綠 ,不變的是那條路 ,不變的是那顆充滿“信的心。他 ,是真正的心靈鑄就師！面目凝重的婦人 ,從舊樓里啟窗張望 ,張望那個熟悉的背影。信客如一朵云荷 ,蒼云纖荷 ,雁墜西天 ,一江悵水 ,夢

5、假設(shè)夜寒。幾十年如一日的生活 ,被賦予了無數(shù)而唯一的規(guī)律。這是一種奉獻 ,也是一種對生命的另類譜寫！一支筆桿 ,一趟奔波 ,一聲口信 ,他的工作如此單純；千萬情節(jié) ,千奔萬尋 ,千里送情 ,他的工作卻又如此厚重。在“信的路上 ,他奉獻美麗和陽光 ,收藏心酸和孤獨。信客去了 ,千千萬萬信客卻永遠不倒！裝滿思念與牽掛的郵包 ,很沉 ,但仍然背負著。注定 ,沒有人掛念的信客 ,旅途孤獨。跋山涉水 ,只為將那一份份難以寄托的心情傳送 ,有幽怨 ,有思念這也許就是一個信客的生命。背景音樂?思鄉(xiāng)曲?悠然響起 ,課件展示教師的讀書筆記。師：信客 ,他用一雙腳 ,走出了一個“信字。 細細的山路 ,或是泥濘 ,或是陡峭 ,他卻來來回回走過了千萬遍。他的一串串腳印里 ,有著村子里所有的牽掛；他的一串串腳印里 ,有著幾十年的歲月殘痕；他的一串串腳印里有著多少孤獨與寂寞。他擎著悲苦 ,飲盡風(fēng)霜 ,望穿哀怨 ,看透繁華。他挑著一擔(dān)擔(dān)的眼淚與痛斥 ,踏破了一季季的風(fēng)塵。當季節(jié)滑落 ,歲月流轉(zhuǎn) ,他在黃昏的平靜與蒼涼中回歸大地。 普通的人能以崇高的