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文檔簡介

1、4秋天第二課時教案教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地背誦全文。2、感受詩中描寫的景象之美，了解秋天的特點，激發對大自然的喜愛之情。教學過程：一、復習導入1、通過上節課的學習，你能用一句話來說說你對秋天的感受么？2、（出示第一小節）是呀，走在秋天，秋天的太陽更嬌更紅，秋天的空氣更甜更好。誰愿意來讀一讀？指名學生朗讀。3、過渡：為什么秋天的太陽更嬌更紅，秋天的空氣更甜更好呢？讓我們跟著作者，一起走進秋天，去瞧一瞧，看一看吧！二、精讀課文細細品味過渡：調皮的秋風和我們玩起了迷藏，你們知道它都躲到過什么地方嗎？（一）秋風吹過田野、小路、果園，它使田野和果園都發生了哪些變化呢？自己默

2、讀課文的3­5小節。1、田野（）出示第三小節，這小節描寫了哪些景物，用了哪些字詞？（）稻穗兒熟透過“熟”字你仿佛看到稻田里怎樣的景象？蟬聲兒消從“消”字你感受到了什么？野菊花香一個“香”字，你仿佛又看到了什么？（）多么美的一幅田野秋景圖啊，我們一起讀讀這一小節，把它留在我們的心里。、田野里還有哪些變化？（）玉米舉著紅櫻樂了，忘記了夏天的煩惱，你能說說玉米的煩惱么？（）高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造，高粱釀出了什么歌？（）誰愿意來做做忘憂的玉米和高歌的高粱？指名朗讀、果園（） 秋風來到果園，它給果實換了衣衫，誰來讀讀這一小節？（） 你感覺這個果園怎么樣？指名再讀。（） 除了

3、這些果實，還有什么其他的嗎？用這樣的句式說說。其實這樣把蘋果和葡萄當作人來寫，我們就叫做擬人句。誰再來造造其他的句子。（）果實們多快樂，一個個咧著嘴笑呢！我們一起來分享他們的快樂，齊讀第小節。（二）講讀課文第6小節1、這么迷人的秋景都是誰的功勞？為什么？（秋天許多果實成熟了，呈現出了不同的顏色。它們高低錯落，顏色分明，讓人賞心悅目，這都得功歸于秋風把田野梳得井井有條。2、看著這一片片成熟的莊稼，你想到了什么？（人們的汗水沒有白流，他們在希望的田野上結出了碩果，蓬蓬勃勃在田野上閃耀！）3、齊讀第6小節（三）回歸整體齊讀品味1、學到這里，你能明白為什么秋日更紅更嬌，為什么秋天的空氣會更甜更好嗎？（

4、秋日紅，因為楓葉、紅纓、紅蘋果、柿子、紅棗映襯的；因為人們豐收興奮的紅臉映襯的；因為秋高氣爽，日頭紅空氣甜，是因為空氣中彌漫著桂花和野菊花的花香；因為高梁酒香甜的酒氣；因為果實那甜甜的味道；因為豐收使得人們心中甜絲絲的）是啊，多么迷人的秋天，同學們理解得真不錯。2、看著這一幅幅美麗的風景，你想說些什么嗎？3、讓我們一起帶著對秋天的這份情，齊讀課文26小節三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天1、同學們，金秋是美麗的，在每個人的心中，它的美各不相同，走在秋天，2、讀到這，你能明白作者為什么要珍藏這片黃葉嗎？3、總結：是啊，秋天是多么讓人留戀吶！讓我們用我們的彩筆繪秋色，畫出心中的秋。用我們的深情頌秋天，讀出心中的秋。用我們的妙筆描秋景，寫出心

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