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文檔簡介
1、你必須把這條魚放掉教學設計教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、精讀課文,理解課文內容。抓住關鍵語句,體會湯姆心情的變化。3、理解課文內容,知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉,并教育學生要嚴格要求自己,時時處處遵守社會公德。教學重點在讀中感悟故事中蘊涵的道理:無論在什么情況下,都要嚴格遵守社會公德。教學準備幻燈片教學過程一、直接導入1、今天,我們要學習的課文題目是你 把這條魚放掉2、生質疑,少寫了必須兩個字。3、啊?是嗎?不就是兩個字嗎,意思不是一樣的嗎?都是把魚放掉嘛!4、有了必須是說一定要把魚放掉,和沒有必須是不同的!5、齊讀課題。我們都要有一雙善于發現的眼睛,讀了這個課題,你發
2、現了什么?6、生回答。(課題上有一個引號。對,為什么要給它加上一個引號呢?因為它是爸爸說的話。)7、過渡:哦,能把課文里的這句話讀一讀嗎?孩子,你必須把這條魚放掉!二、體會堅定1、你覺得這句話應該讀出什么樣的語氣?(堅定、斬釘截鐵)再來看看這句話,你可以從哪兒體會到爸爸的堅定?(課件出示句子孩子,你必須把這條魚放掉!)2、(必須、感嘆號)指名讀,齊讀。3、自讀課文,看看從課文中爸爸還說了什么話讓你體會到了爸爸的堅定?現在是晚上10點離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。(現在、還有)潛臺詞:規則。(了解一下這個背景)這是爸爸的解釋,為什么要把這條魚放掉,說話從容但堅定。練習讀。4、不管有沒有人看見,
3、我們都應該遵守規定。(不管,都,應該) 沒有理由,必須遵守規定。聯系斬釘截鐵、沒有絲毫理解。練習讀。5、把三句話連起來對比讀,再次體會堅定。(指導讀出堅定、斬釘截鐵的語氣)三、體會魚大1、爸爸如此堅定,目的就是一個,就是讓(湯姆把這條魚放掉。)2、不就是一條魚嗎?需要如此大動干戈嗎?這是一條怎樣的魚?(這是一條大鱸魚)3、鱸魚,說到鱸魚,我就想起了一首詩,江上漁者。鱸魚的味道是那么鮮美,難怪湯姆舍不得放掉。更何況這是一條(大鱸魚)這是一條大鱸魚,從課文的什么地方可以看出來?(生自讀找出相關語句)(課件)突然,湯姆覺察到水下有動靜,魚竿彎成了弧形。哇!一條他從未見過的大鱸魚!大鱸魚擺動著強勁有力
4、的身子游向湖心。真的,從那以后,湯姆再也沒有釣到過這么大的鱸魚。4、指名讀,齊讀四、放?不放?1、是呀,這么大的鱸魚,味道一定異常鮮美,這是我釣上來的!然而,爸爸卻說:(孩子,你必須把這條魚放掉!)2、湯姆舍得嗎?(不舍得。)3、同學們,讓我們一起來看看課文的2至11自然段,這里講述了湯姆釣大鱸魚、放掉大鱸魚的過程,這里有一段這對父子的對話。(課件)4、同桌合作,自由讀。指名讀。五、得與失1、從爸爸堅定的語氣中,從爸爸斬釘截鐵的語氣中,湯姆(引讀知道已經)2、指名讀。(從你的朗讀,我聽到了一絲遺憾。不舍)課文的最后一句話是這樣的:出示:真的3、湯姆非常遺憾、不舍得放掉了大鱸魚,他得到了什么呢?
5、4、學生談體會。六、遷移明理1、是的,同學們,俗話說,沒有規矩,不成方圓,生活之中,我們有的時候也需要這一份堅定,比如:過馬路時,不管( ),都( )。自習課上,不管( ),都( )。在公園里,不管( ),都( )。2、好,讓我們也堅守這份堅定,去收獲更大的魚,讓我們在今后的生活中面對一些大魚的時候,我們也能堅定地對自己說(齊讀課題)。附:板書設計17、你必須把這條魚放掉!湯姆: 驚喜 不情愿爸爸: 贊賞 斬釘截鐵必須自覺遵守規定教材分析這是一篇記事課文,主要講湯姆在爸爸的教育下,把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事,告訴人們無論在什么情況下,都要嚴格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯,層次分明,敘事清楚。還有一個明顯的特色,就是對人物心理活動的描寫細膩傳神。學情分析通過學生反復的讀書,要能體會作者用詞的
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