1、鳥兒的偵察報告教學設計教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重點詞語。2抓住重點詞語、句子反復朗讀感悟，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類、保護環境的重要性。3引導學生搜集、了解有關鳥兒的資料，仿照課文再寫一份偵察報告。教學重難點：1抓住重點詞語、句子反復朗讀感悟，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類、保護環境的重要性。2培養學生的閱讀理解能力和概括能力。3仿照課文再寫一份偵察報告。教具準備：課件教與學活動過程：一、激發情趣，導入新課。1同學們，你們喜歡小鳥嗎？今天，老師把鳥帶到教室來了，（出示小鳥圖），這是一只非常厲害的小鳥，它可是小小偵察家呢，能向我

2、們發回各種信息，你們愿意跟著這只鳥兒一起去偵察嗎？（板書課題：16、鳥兒的偵察報告）2讀題后質疑：你們跟著鳥兒偵察想知道些什么？3、過渡：老師相信，只要你們有心，用心地跟隨這只鳥兒去偵察，一定會有收獲的。二、初讀課文，感知內容。過渡：下面請同學們先自學課文，完成表格。1、提出自讀要求，出示表格。(1)快速自讀課文，讀準字音，讀通順句子.(2) 找一找鳥兒發回了哪幾次偵察報告？（3）四份偵察報告共同的主題是什么？2、檢查自學情況。三、深入理解課文。1、現在請同學們自己讀一讀第一份偵察報告，。并說說自己讀懂了什么：（1）燕子媽媽為什么哭泣？（2）它的孩子為什么會死？從中你體會出燕子媽媽怎樣的心情？

3、（傷心）從哪些詞語中知道的？（3）指名回答。2、指導朗讀：是啊，媽媽最大的希望在自己的孩子身上，當你生病的時候，媽媽恨不得替你受苦，可是現在燕子媽媽卻連自己的親生孩子都失去了，這是多么令人傷心呀！現在就請同學們帶著這種的傷心的心情讀一讀第一個報告。（1）指名讀。（2）分男女生讀。（評價）過渡：同學們讀得真不錯！現在你們把跟著鳥兒偵察獲得的第一份收獲告訴這里的朋友，好嗎？3出示我會填：因為，所以燕子媽媽-，從中我體會到了燕子媽媽 -的心情。（指名回答）小結：看來，同學們也和這只鳥兒那樣認真地去偵察，發回了準確的信息。4、檢查自學情況。出示：在第（ ）個報告中，我知道了-。因為-，所-。（指名回答

4、）5、小結過渡：同學們，吃魚兒的海鷗，還有我的朋友，他們都受到了死亡的威脅。失去了這么多鳥類朋友，我此時的心情怎樣？（指名回答）6、指導朗讀: 現在就請大家帶者這種難過、不安、著急的心情試讀第二、三個報告。（1）指名讀、（2）推薦同學讀。7、小結、評價：同學們抓住了重點的語句讀懂了這份偵察報告，真了不起！看來，同學們已經把鳥兒的生命放在了自己的心中。四、擴展思維，滲透環保教育。（1）那么，你想過鳥類為什么會受到這樣的傷害嗎？（2）指名回答，師相機板書板書：環境污染過渡：同學們，你們的身邊有哪些破壞環境的行為呢？（3）請同學們聯系生活實際說說你身邊破壞環境的行為。過渡：老師這里有一些環境被污染的圖片，大家看一看。（4）出示環境被污染的圖片。師小結：在我們生活中，由于一些人的私心造成環境的污染，使每年很多的野生鳥非正常死亡，這真是讓我們感到非常難過，憤慨。五、總結課文，深化中心。過渡：面對受到傷害的鳥兒，作者是怎么想的？學習最后一段。（1）我們怎樣才能更好地保護鳥兒呢？你有什么辦法或建議？（2）小結：同學們這次不枉跟隨鳥兒去偵察，你們獲取了很多的信息并從中受到了環保教育，這讓老師感到很欣慰。師：同學們讓我們行動起來吧，走向社會做好宣傳，讓更多的人關注生態環境，讓我們賴以生存的家園到處充滿鳥語花香，處處都有鳥的天堂。（板書：保護鳥類）六、作業： 動腦想象一下